對于正在考慮留學新西蘭就讀大學預科課程的學生和家長來說，有3個核心問題需要作出理性決策，即要不要去新西蘭就讀大學預科課程？應該何時去新西蘭就讀大學預科課程？應該如何正確選擇預科學院？金牌顧問徐聞杰老師指出，關(guān)鍵是基于對新西蘭大學預科課程的價值分析。
    價值分析：
    價值一：預科課程是進入新西蘭本科的快捷途徑
    新西蘭共有8所大學，我們一般稱“八大”。國內(nèi)學生要進入新西蘭本科學習，一般有三種方式。
    第一種方式是先就讀為期兩年的新西蘭高中課程，然后進入本科第一年；
    第二種方式是在國內(nèi)完成高二/高三，然后就讀為期一年的新西蘭大學預科課程，再進入本科第一年；
    第三種方式是在國內(nèi)完成重點大學本科第一年的學習后，申請進入新西蘭本科第一年。
    不難看出，對于一位正在國內(nèi)就讀高二或高三的學生來說，第一種方式用時較長，第三種方式具有較多的不確定因素，而第二種方式則比較快捷。需要指出的是，國內(nèi)的高中畢業(yè)生，是無法被新西蘭本科直接錄取的，不錄取的原因，不是因為ielts成績不符合要求（國內(nèi)的很多優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，ielts成績能考出6.5分），而是因為中國的高中畢業(yè)證書不符合新西蘭本科的學術(shù)錄取條件（academicrequirement）。
    價值二：預科課程的人性化的課程設置和選課制度
    在新西蘭大學的預科課程中，學生一般需要就讀5-8門課，課程的設置有2個特點。特點一是課程可選范圍廣。大部分的預科學院可提供15-20門課供學生選擇。特點二是必修課少，選修課多。在大部分的預科學院，對于海外學生來說，只有英語課是必修課，其他科目都是選修課。選課一般要考慮三點，第一是學生的興趣，第二是學生的學習能力，第三是要結(jié)合學生以后大學想就讀的專業(yè)。比如，如果學生想在預科完成后申請本科的商科專業(yè)，就應該在預科階段就讀高等數(shù)學、經(jīng)濟學和會計課程等。
    價值三：預科課程的人性化的評估和升學制度
    在新西蘭，預科學院評估學生采用的是人性化的持續(xù)評估制，而不是后的“一考定終身”。就讀預科期間，學生的出勤率、平時作業(yè)、平時考試、論文、每學期的期末考試都會不同比例地影響學生后的預科畢業(yè)成績。國內(nèi)高中生和家長在看到就讀新西蘭大學預科課程的價值的同時，也要充分地認識到就讀新西蘭大學預科課程將會面臨的挑戰(zhàn)。
    我把國內(nèi)高中生就讀新西蘭大學預科課程將會面臨的挑戰(zhàn)概括為“時間緊、任務重”。預科課程的長度一般只有1年左右，學生要在1年左右的時間，盡快地適應和融入西方的生活環(huán)境和文化背景，盡快地適應和融入全英文的教學環(huán)境，盡快地適應和學會全英文的學習方式和考核方式，這其中的挑戰(zhàn)還是比較大的。
    因此，我個人建議國內(nèi)比較優(yōu)秀的高中生去新西蘭就讀大學預科課程。而學習能力一般、英語成績一般的學生若選擇去新西蘭就讀預科課程，特別是的預科課程，將會面臨比較大的挑戰(zhàn)和風險。
    接下來，我們再來分析一下國內(nèi)高中生應該何時去新西蘭就讀大學預科課程。影響出國時機選擇的客觀因素主要有三個。
    第一是國內(nèi)高中生申請新西蘭大學預科課程的學歷要求和年齡要求；
    第二是國內(nèi)高中生申請新西蘭大學預科課程的英文要求；
    第三是新西蘭大學預科課程和本科課程的銜接關(guān)系。
    對于選擇去新西蘭就讀大學預科課程的學生來說，既是選擇了一種新的機遇，也是選擇了一種新的挑戰(zhàn)。我的建議是，在去新西蘭就讀大學預科課程之前，要作好比較充分的英語能力準備、學習能力準備和心理準備，才能到了新西蘭以后，更好地迎接新的機遇，接受新的挑戰(zhàn)。
    而國內(nèi)高中生應該選擇什么時候去新西蘭就讀大學預科課程，既要考慮以上所述的三個客觀因素，也要結(jié)合學生自身的主觀因素，如英語能力、學習能力和心理準備，還要考慮家庭的資金準備。