研究生入學(xué)考試管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試大綱，盡管在經(jīng)過(guò)今年碩士專業(yè)學(xué)位的全面調(diào)整以后，2012年的大綱基本保持了穩(wěn)定，數(shù)學(xué)部分有細(xì)微調(diào)整，邏輯和寫(xiě)作沒(méi)有變化。
南京恩波考研班分析，自2010年起，管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試開(kāi)考，主要針對(duì)工商管理、公共管理和會(huì)計(jì)等專業(yè)學(xué)位研究生招生中進(jìn)行綜合能力考查，2011年此考查模式擴(kuò)大至旅游管理、工程管理和圖書(shū)情報(bào)等專業(yè)學(xué)位考試，2012年考查中又增加審計(jì)碩士。至此為止，共有7個(gè)專業(yè)的研究生入學(xué)考試采用管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考的考查方式和考查內(nèi)容。近三年大綱基本保持穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，變化不大。
那么，在考試大綱保持穩(wěn)定的前提下，如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)應(yīng)考呢?南京恩波考研老師提出以下幾點(diǎn)建議：
一、常規(guī)復(fù)習(xí)
到現(xiàn)階段，同學(xué)們應(yīng)該是完成了第一階段的參考書(shū)目通讀和強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的第一階段復(fù)習(xí)了。接下來(lái)的時(shí)間，同學(xué)們?nèi)匀灰驖u進(jìn)，持之以恒，一步一步踏實(shí)復(fù)習(xí)。建議可以分成以下幾個(gè)階段：
第一階段，復(fù)習(xí)時(shí)間可以到10月，這一階段的主要任務(wù)是結(jié)合大綱熟悉教材。考生應(yīng)結(jié)合教育部考試中心編印的《管理類聯(lián)考綜合能力考試大綱》，在教材中劃出大綱中的知識(shí)點(diǎn)，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基本內(nèi)容，力爭(zhēng)做到對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有一定的認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)需要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。通過(guò)總結(jié)同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而構(gòu)架起系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，為知識(shí)點(diǎn)的永久性記憶打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，構(gòu)建獨(dú)立的知識(shí)體系可能會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間和較多精力，比較便捷的方法是參照一本編排體系比較完備，方法論指導(dǎo)性比較突出的輔導(dǎo)教材或輔導(dǎo)班，比如文都考研專業(yè)碩士的輔導(dǎo)，為學(xué)員構(gòu)建了一個(gè)將各類知識(shí)融為一體而后化繁為簡(jiǎn)的知識(shí)體系，能有效地幫助考生用少的時(shí)間掌握盡可能多的考點(diǎn)信息。
邏輯：邏輯在這一階段的學(xué)習(xí)一定要抓起來(lái)。
邏輯試題中，大概占到綜合科目十分之三的比例，稱之為"程序化的題目"。這種題目需要用邏輯的知識(shí)和邏輯的方法來(lái)解決。如果掌握了邏輯的知識(shí)和邏輯的方法，解決這些程序化的題目，應(yīng)該說(shuō)是易如反掌的，是可以準(zhǔn)確把握的。剩下部分的題目再可以把它分為兩類，一類可以叫做半程序化題目。這里盡管不能夠用比較清晰的邏輯的方法來(lái)解決，但是其中還是有規(guī)律可以摸索，有經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)的。比如說(shuō)因果關(guān)系，掌握了導(dǎo)致因果、求因果的方法，就有辦法加以解決。這類題目跟邏輯相關(guān)，但又不是邏輯題目，也應(yīng)該占三分之一。還有三分之一的題目稱之為非程序化的題目。對(duì)這些題目，沒(méi)有確定的解題方法，甚至沒(méi)有確定的解題思路，更談不到解題的程序。這里就是依靠大家的悟性、直覺(jué)。悟性到了，這種題目就很簡(jiǎn)單，好像窗戶紙，一捅就破了。反之悟性不到，這層窗戶紙就可能把你長(zhǎng)時(shí)間地隔在正確答案之外。
所以，對(duì)于復(fù)習(xí)應(yīng)考來(lái)說(shuō)，掌握一些必要的邏輯知識(shí)是必要的。當(dāng)然用不著掌握整個(gè)邏輯體系，特別是假言命題，假言推理，這些掌握了，對(duì)程序化的題目和半程序化的題目是非常有用的。而且掌握一些邏輯的基本知識(shí)，不僅僅對(duì)邏輯的考試，對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的考試也是有幫助的。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)有邏輯化的趨勢(shì)，數(shù)學(xué)的條件充分分析，實(shí)際上就是邏輯在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用，考的就是充分條件、必要條件和充分必要條件的關(guān)系。語(yǔ)文的論證有效性，就是邏輯講的論題、論據(jù)和論證方式。什么叫有效性呢?從論據(jù)出發(fā)，可以有效地確定論題為真，論證就是有效的。因此考生花一點(diǎn)精力、時(shí)間掌握邏輯的基本知識(shí)是必要的。
現(xiàn)在管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試越來(lái)越向GMAT靠攏，邏輯考試也越來(lái)越規(guī)范，其問(wèn)題也可以歸為七個(gè)大類，因此，有很強(qiáng)的解題技巧。需要特別說(shuō)明的是：
1、大部分邏輯題目是不直接需要邏輯理論的。因此，考生需要多做題目來(lái)訓(xùn)練自己的邏輯方面解題能力。其實(shí)邏輯題目是從GMAT考試的邏輯題庫(kù)中抽取并稍加改動(dòng)而成的，有些做題目比較多的考生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常能“碰”到原題那是完全可能的。更重要的：多做題可以開(kāi)發(fā)您潛在的邏輯思維能力，讓您將本身具有的邏輯能力充分發(fā)揮出來(lái)。另外：雖然必要的邏輯知識(shí)對(duì)解題有幫助，但是，做題時(shí)除非必要，切不要過(guò)多糾纏于邏輯理論或者“前件”、“后件”、S、P什么的，因?yàn)槿绻荒苁炀殤?yīng)用，反而會(huì)降低解題速度。
2、邏輯題目重要的是要善于從冗長(zhǎng)拗口的題干中，將主旨簡(jiǎn)化、剝離出來(lái)。
3、解邏輯題目時(shí)一個(gè)重要的技巧是需要“就題論題”，一定要圍繞題干進(jìn)行，千萬(wàn)不要浮想聯(lián)翩，帶感情色彩。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯的基本知識(shí)，好能看兩遍教材或參加輔導(dǎo)班，配合所學(xué)概念，定義，做大量試題。一定要通過(guò)做題，對(duì)不同的題型與解法進(jìn)行總結(jié)與歸類，并對(duì)于自己思維上的弱勢(shì)著重強(qiáng)化。學(xué)習(xí)時(shí)間根據(jù)自己情況合理安排或報(bào)一輔導(dǎo)班跟時(shí)間安排走即可。
寫(xiě)作：論證有效性分析類的作文題目以駁斥或補(bǔ)充題干論述為主，切勿全盤(pán)接受，并且論述要圍繞題干展開(kāi)，就像邏輯考試中尋找能削弱題目觀點(diǎn)的一項(xiàng)一樣，不能脫離主題，主要是尋找推理中的謬誤，而不是提出自己新的觀點(diǎn)。案例分析有很強(qiáng)的技巧，大致就幾類邏輯錯(cuò)誤，通過(guò)短期培訓(xùn)都可以很快掌握。
綜上所述，南京恩波考研給大家講解了2012考研管理專業(yè)考試大綱解析復(fù)習(xí)建議，總體來(lái)說(shuō)是細(xì)節(jié)微調(diào)，無(wú)重大變化，大家延續(xù)以往復(fù)習(xí)方法和思路即可。
南京恩波考研班分析，自2010年起，管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試開(kāi)考，主要針對(duì)工商管理、公共管理和會(huì)計(jì)等專業(yè)學(xué)位研究生招生中進(jìn)行綜合能力考查，2011年此考查模式擴(kuò)大至旅游管理、工程管理和圖書(shū)情報(bào)等專業(yè)學(xué)位考試，2012年考查中又增加審計(jì)碩士。至此為止，共有7個(gè)專業(yè)的研究生入學(xué)考試采用管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考的考查方式和考查內(nèi)容。近三年大綱基本保持穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，變化不大。
那么，在考試大綱保持穩(wěn)定的前提下，如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)應(yīng)考呢?南京恩波考研老師提出以下幾點(diǎn)建議：
一、常規(guī)復(fù)習(xí)
到現(xiàn)階段，同學(xué)們應(yīng)該是完成了第一階段的參考書(shū)目通讀和強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的第一階段復(fù)習(xí)了。接下來(lái)的時(shí)間，同學(xué)們?nèi)匀灰驖u進(jìn)，持之以恒，一步一步踏實(shí)復(fù)習(xí)。建議可以分成以下幾個(gè)階段：
第一階段，復(fù)習(xí)時(shí)間可以到10月，這一階段的主要任務(wù)是結(jié)合大綱熟悉教材。考生應(yīng)結(jié)合教育部考試中心編印的《管理類聯(lián)考綜合能力考試大綱》，在教材中劃出大綱中的知識(shí)點(diǎn)，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基本內(nèi)容，力爭(zhēng)做到對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有一定的認(rèn)識(shí)。知識(shí)點(diǎn)需要同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。通過(guò)總結(jié)同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，從而構(gòu)架起系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)，為知識(shí)點(diǎn)的永久性記憶打下基礎(chǔ)。當(dāng)然，構(gòu)建獨(dú)立的知識(shí)體系可能會(huì)花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間和較多精力，比較便捷的方法是參照一本編排體系比較完備，方法論指導(dǎo)性比較突出的輔導(dǎo)教材或輔導(dǎo)班，比如文都考研專業(yè)碩士的輔導(dǎo)，為學(xué)員構(gòu)建了一個(gè)將各類知識(shí)融為一體而后化繁為簡(jiǎn)的知識(shí)體系，能有效地幫助考生用少的時(shí)間掌握盡可能多的考點(diǎn)信息。
邏輯：邏輯在這一階段的學(xué)習(xí)一定要抓起來(lái)。
邏輯試題中，大概占到綜合科目十分之三的比例，稱之為"程序化的題目"。這種題目需要用邏輯的知識(shí)和邏輯的方法來(lái)解決。如果掌握了邏輯的知識(shí)和邏輯的方法，解決這些程序化的題目，應(yīng)該說(shuō)是易如反掌的，是可以準(zhǔn)確把握的。剩下部分的題目再可以把它分為兩類，一類可以叫做半程序化題目。這里盡管不能夠用比較清晰的邏輯的方法來(lái)解決，但是其中還是有規(guī)律可以摸索，有經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)的。比如說(shuō)因果關(guān)系，掌握了導(dǎo)致因果、求因果的方法，就有辦法加以解決。這類題目跟邏輯相關(guān)，但又不是邏輯題目，也應(yīng)該占三分之一。還有三分之一的題目稱之為非程序化的題目。對(duì)這些題目，沒(méi)有確定的解題方法，甚至沒(méi)有確定的解題思路，更談不到解題的程序。這里就是依靠大家的悟性、直覺(jué)。悟性到了，這種題目就很簡(jiǎn)單，好像窗戶紙，一捅就破了。反之悟性不到，這層窗戶紙就可能把你長(zhǎng)時(shí)間地隔在正確答案之外。
所以，對(duì)于復(fù)習(xí)應(yīng)考來(lái)說(shuō)，掌握一些必要的邏輯知識(shí)是必要的。當(dāng)然用不著掌握整個(gè)邏輯體系，特別是假言命題，假言推理，這些掌握了，對(duì)程序化的題目和半程序化的題目是非常有用的。而且掌握一些邏輯的基本知識(shí)，不僅僅對(duì)邏輯的考試，對(duì)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的考試也是有幫助的。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)有邏輯化的趨勢(shì)，數(shù)學(xué)的條件充分分析，實(shí)際上就是邏輯在數(shù)學(xué)上的應(yīng)用，考的就是充分條件、必要條件和充分必要條件的關(guān)系。語(yǔ)文的論證有效性，就是邏輯講的論題、論據(jù)和論證方式。什么叫有效性呢?從論據(jù)出發(fā)，可以有效地確定論題為真，論證就是有效的。因此考生花一點(diǎn)精力、時(shí)間掌握邏輯的基本知識(shí)是必要的。
現(xiàn)在管理類專業(yè)學(xué)位聯(lián)考綜合能力考試越來(lái)越向GMAT靠攏，邏輯考試也越來(lái)越規(guī)范，其問(wèn)題也可以歸為七個(gè)大類，因此，有很強(qiáng)的解題技巧。需要特別說(shuō)明的是：
1、大部分邏輯題目是不直接需要邏輯理論的。因此，考生需要多做題目來(lái)訓(xùn)練自己的邏輯方面解題能力。其實(shí)邏輯題目是從GMAT考試的邏輯題庫(kù)中抽取并稍加改動(dòng)而成的，有些做題目比較多的考生發(fā)現(xiàn)經(jīng)常能“碰”到原題那是完全可能的。更重要的：多做題可以開(kāi)發(fā)您潛在的邏輯思維能力，讓您將本身具有的邏輯能力充分發(fā)揮出來(lái)。另外：雖然必要的邏輯知識(shí)對(duì)解題有幫助，但是，做題時(shí)除非必要，切不要過(guò)多糾纏于邏輯理論或者“前件”、“后件”、S、P什么的，因?yàn)槿绻荒苁炀殤?yīng)用，反而會(huì)降低解題速度。
2、邏輯題目重要的是要善于從冗長(zhǎng)拗口的題干中，將主旨簡(jiǎn)化、剝離出來(lái)。
3、解邏輯題目時(shí)一個(gè)重要的技巧是需要“就題論題”，一定要圍繞題干進(jìn)行，千萬(wàn)不要浮想聯(lián)翩，帶感情色彩。
系統(tǒng)學(xué)習(xí)邏輯的基本知識(shí)，好能看兩遍教材或參加輔導(dǎo)班，配合所學(xué)概念，定義，做大量試題。一定要通過(guò)做題，對(duì)不同的題型與解法進(jìn)行總結(jié)與歸類，并對(duì)于自己思維上的弱勢(shì)著重強(qiáng)化。學(xué)習(xí)時(shí)間根據(jù)自己情況合理安排或報(bào)一輔導(dǎo)班跟時(shí)間安排走即可。
寫(xiě)作：論證有效性分析類的作文題目以駁斥或補(bǔ)充題干論述為主，切勿全盤(pán)接受，并且論述要圍繞題干展開(kāi)，就像邏輯考試中尋找能削弱題目觀點(diǎn)的一項(xiàng)一樣，不能脫離主題，主要是尋找推理中的謬誤，而不是提出自己新的觀點(diǎn)。案例分析有很強(qiáng)的技巧，大致就幾類邏輯錯(cuò)誤，通過(guò)短期培訓(xùn)都可以很快掌握。
綜上所述，南京恩波考研給大家講解了2012考研管理專業(yè)考試大綱解析復(fù)習(xí)建議，總體來(lái)說(shuō)是細(xì)節(jié)微調(diào)，無(wú)重大變化，大家延續(xù)以往復(fù)習(xí)方法和思路即可。