三一口語成績6月份剛剛公布不久，7級成績即將接踵而至，面對這么多孩子報名考三一口語，我們感到欣喜，因為家長們和孩子們重視了口語的學(xué)習(xí)；我們感到很擔(dān)憂，因為作為教育工作者，我們在一線感受到孩子的口語考試后卻再無用武之地，留下的，只是一張冷冰冰的證書。面對如此多的家長們的問題，我找到了一個共同點(diǎn)，那就是怎么樣真正提高口語，我總結(jié)了幾個維度幫助孩子提高并且真心地希望能夠成就孩子說出流利口語：
（1）語音：口語的第一要素就是語音，舉個like 和 lack的例子，這兩個發(fā)音非常相近，如果孩子找不到正確的發(fā)音方法，那么孩子就會鬧出誤會，I like the food(我喜歡這食物)，但是一旦孩子把like發(fā)成課lack的音，就變成了I lack the food(我缺乏食物)，這樣的口語是絕對不達(dá)標(biāo)的！
解決辦法：對于語音的解決辦法可以從兩方面入手：1）學(xué)習(xí)音標(biāo)，音標(biāo)是公立學(xué)校所忽視的，它們從來不教，或者說從來就補(bǔ)重視這方面教學(xué)，究其原因就是想為學(xué)生減負(fù)，但是這恰恰是在為學(xué)生增加溝通上的負(fù)擔(dān)，試想，中國人學(xué)漢語連拼音都不學(xué)，那么怎么能說好漢語，發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)音呢？因此，認(rèn)清國際音標(biāo)對于孩子們的發(fā)音是有本質(zhì)性的提高。這也是母語教學(xué)法的第一步：會說且發(fā)音要準(zhǔn)。
（2）邏輯：口語的表達(dá)需要邏輯作為載體，否則就是“不知所云”，但是如何形成孩子們的口語邏輯？
解決辦法：邏輯的形成來自于模仿，因此，學(xué)習(xí)別人就顯得額外重要，我建議給孩子找一本書（教材），好是配圖能體現(xiàn)對話情景的，孩子們所要做的就是“先聽再讀”，“先聽”是有助于孩子對情景的熟悉，便于形成邏輯和正確讀音，“再讀”是為了讓孩子形成正確的語感。這樣加以重復(fù)，每天其實用不了多少時間就可以完成，建議：每天聽三遍，讀三遍，每篇文章堅持三天，這樣的效果會大約在1個月左右體現(xiàn)。
（3）語法：語法學(xué)習(xí)是非常艱苦的過程，舉個例子：我喜歡猴子 應(yīng)該是：I like monkey, 但是聽了那么多考三一的孩子，有很多人都說I am like monkey(我像猴子)，這樣的笑話在考試之中比比皆是。其實語法的學(xué)習(xí)并不是那么痛苦的過程。
解決辦法：基于第（2）步，孩子只要注重讀書和不斷重復(fù)，語法可以做到渾然天成，孩子可能不知道為什么語法是這樣，但是孩子肯定是會說會交流的，而且說的也一定是對的。試想，有哪個中國人邊說話邊想漢語語法呢，其實學(xué)習(xí)語法都是自然而然的過程，關(guān)鍵點(diǎn)就在于不斷重復(fù)，溫故知新。
其實，口語學(xué)習(xí)并不是那么困難，只要注重學(xué)習(xí)方法，并且有毅力就會讓孩子的口語在一定時間內(nèi)獲得提高。以上這三個維度是我認(rèn)為重要的，這也是我教學(xué)生們的一個積累和沉淀，隨著時代的發(fā)展和家長的對教育投資的增加，家長們逐漸也都成為了教育專家，我希望把我的經(jīng)驗和您分享，也希望得到您的反饋，我們的主旨就是為了孩子突破口語掃清一切障礙！
（1）語音：口語的第一要素就是語音，舉個like 和 lack的例子，這兩個發(fā)音非常相近，如果孩子找不到正確的發(fā)音方法，那么孩子就會鬧出誤會，I like the food(我喜歡這食物)，但是一旦孩子把like發(fā)成課lack的音，就變成了I lack the food(我缺乏食物)，這樣的口語是絕對不達(dá)標(biāo)的！
解決辦法：對于語音的解決辦法可以從兩方面入手：1）學(xué)習(xí)音標(biāo)，音標(biāo)是公立學(xué)校所忽視的，它們從來不教，或者說從來就補(bǔ)重視這方面教學(xué)，究其原因就是想為學(xué)生減負(fù)，但是這恰恰是在為學(xué)生增加溝通上的負(fù)擔(dān)，試想，中國人學(xué)漢語連拼音都不學(xué)，那么怎么能說好漢語，發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)音呢？因此，認(rèn)清國際音標(biāo)對于孩子們的發(fā)音是有本質(zhì)性的提高。這也是母語教學(xué)法的第一步：會說且發(fā)音要準(zhǔn)。
（2）邏輯：口語的表達(dá)需要邏輯作為載體，否則就是“不知所云”，但是如何形成孩子們的口語邏輯？
解決辦法：邏輯的形成來自于模仿，因此，學(xué)習(xí)別人就顯得額外重要，我建議給孩子找一本書（教材），好是配圖能體現(xiàn)對話情景的，孩子們所要做的就是“先聽再讀”，“先聽”是有助于孩子對情景的熟悉，便于形成邏輯和正確讀音，“再讀”是為了讓孩子形成正確的語感。這樣加以重復(fù)，每天其實用不了多少時間就可以完成，建議：每天聽三遍，讀三遍，每篇文章堅持三天，這樣的效果會大約在1個月左右體現(xiàn)。
（3）語法：語法學(xué)習(xí)是非常艱苦的過程，舉個例子：我喜歡猴子 應(yīng)該是：I like monkey, 但是聽了那么多考三一的孩子，有很多人都說I am like monkey(我像猴子)，這樣的笑話在考試之中比比皆是。其實語法的學(xué)習(xí)并不是那么痛苦的過程。
解決辦法：基于第（2）步，孩子只要注重讀書和不斷重復(fù)，語法可以做到渾然天成，孩子可能不知道為什么語法是這樣，但是孩子肯定是會說會交流的，而且說的也一定是對的。試想，有哪個中國人邊說話邊想漢語語法呢，其實學(xué)習(xí)語法都是自然而然的過程，關(guān)鍵點(diǎn)就在于不斷重復(fù)，溫故知新。
其實，口語學(xué)習(xí)并不是那么困難，只要注重學(xué)習(xí)方法，并且有毅力就會讓孩子的口語在一定時間內(nèi)獲得提高。以上這三個維度是我認(rèn)為重要的，這也是我教學(xué)生們的一個積累和沉淀，隨著時代的發(fā)展和家長的對教育投資的增加，家長們逐漸也都成為了教育專家，我希望把我的經(jīng)驗和您分享，也希望得到您的反饋，我們的主旨就是為了孩子突破口語掃清一切障礙！