一、把下列字母按漢語(yǔ)拼音表順序排列，并寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母。（7分）
P T Q A E W D
排序：
小寫(xiě)：
二、看拼音，寫(xiě)漢字（5分）
línɡ lì kuí bì náo
（ ） （ ）梧 隱（ ） 阻（ ）
zhoù kānɡ kǎi dàn zī
（ ）雨 （ ） （ ）生 （ ）潤(rùn)
三、用“\”畫(huà)去帶點(diǎn)字錯(cuò)誤的注音或錯(cuò)別字，并更正在括號(hào)里（5分）
lénɡ hái nǚ zhài duò
1、棱角（ ） 徘徊（ ） 履行（ ） 湛藍(lán)（ ） 妒嫉（ ）
1、廚柜（ ） 息火（ ） 餒貼（ ） 棉羊（ ） 自相茅盾（ ）
四、積累運(yùn)用（5分）
1、 請(qǐng)選擇一句你喜歡的座右銘寫(xiě)下來(lái)：
（2分）
2、外出旅游時(shí)，飽覽了祖國(guó)的壯麗河山，領(lǐng)略了民族燦爛的文化，你一定會(huì)想起許多成語(yǔ)和詩(shī)句，如成語(yǔ)（兩個(gè)）： 、 ；（1分）如詩(shī)句（兩行）：
、 。（2分）
五、按要求填空。
1、 畫(huà)出不是同一類的詞（3分）
（1）泰山 廬山 華山 山脈 衡山
（2）先秦 兩漢 唐朝 朝代 宋朝
（3）林黛玉 薛寶釵 孫二娘 史湘云
2、下列句子沒(méi)語(yǔ)病的是（ ）有語(yǔ)病的用修改符號(hào)在原句上修改。（4分）
（1） 采用了新的生產(chǎn)線后，電視機(jī)的成本降低了三倍。
（2） 我們閱讀課外書(shū)籍可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
（3） 東湖風(fēng)景優(yōu)美，到這里旅游，怎能不使人流連忘返呢？
（4） 這次考試之前，都作好了充分的準(zhǔn)備。
3、根據(jù)意思造句（3分）
（1）剛采下來(lái)的，沒(méi)變質(zhì)：
新鮮 （2）清新、干凈、沒(méi)有雜質(zhì)：
（3）希奇、少見(jiàn)、稀罕：
4、教室里擺著課桌（擴(kuò)句）
5、神醫(yī)華佗是我國(guó)古代杰出的大醫(yī)學(xué)家。（1分）（縮句）
6、一個(gè)人要外表美。一個(gè)人要心靈美。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句）（1分）
7、虛心使人進(jìn)步。（改成反問(wèn)句）（1分）
8海風(fēng)把大葉楊刮得東倒西歪。（改成“被字句”）（1分）
9、詩(shī)句填空（7分）
① 請(qǐng)分別寫(xiě)一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季景色的詩(shī)句，并注明作者。
春： 作者（ ）
夏： 作者（ ）
秋： 作者（ ）
冬： 作者（ ）
② 請(qǐng)分別寫(xiě)一句比喻、擬人、夸張的手法的詩(shī)句，并注明詩(shī)題。
比喻： 詩(shī)題《 》
擬人： 詩(shī)題《 》
夸張： 詩(shī)題《 》
六、閱讀（25分）
喝 彩
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“喝彩”兩字，在我心里卻蘊(yùn)含著一種神奇的力量，是表?yè)P(yáng)，是贊美，是鼓勵(lì)……
那天 一個(gè)令我難忘的日子 魏老師微笑著向我走來(lái) 孟琦 你的作文在 現(xiàn)代教育 報(bào)上發(fā)表了 霎時(shí)間，我完全被快樂(lè)“覆蓋”了，接過(guò)那張令我“神魂顛倒”的報(bào)紙，在講臺(tái)上滿懷信心的朗讀起來(lái)。剛讀完的那一刻，一陣熱烈的掌聲使我心潮澎湃。雖然僅僅是一瞬間，但我卻在同學(xué)們熱烈的掌聲中，看到了一雙雙充滿羨慕的眼睛，感受到了一顆顆真誠(chéng)的心……
“喝彩”具有的神奇力量會(huì)因?yàn)槟銥閯e人喝彩而使自己也得到進(jìn)步。我有一個(gè)要好的同桌，叫金肖。因?yàn)槟懶≡偌由纤季S不太靈敏，所以成績(jī)一直處在中下等，但他的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，不甘愿做一個(gè)“差生”。因此，她只要有不會(huì)的問(wèn)題就向我虛心求教，而我也會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)，經(jīng)常像老師一樣鼓勵(lì)她。僅僅半學(xué)期時(shí)間，她已經(jīng)養(yǎng)成一種好習(xí)慣——多做多練，成績(jī)自然也提高了，這次的語(yǔ)文測(cè)試竟得了98.5的高分。在發(fā)試卷時(shí)，我，還有全班同學(xué)都為她送上了溫暖的掌聲。她進(jìn)步了，我又怎能甘心比她差呢？因此，我也不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
別人為我喝彩，我得到了贊美、信心和勇氣，并把它化為一種動(dòng)力。同樣，我也為別人喝彩，送去我的贊美，我的敬佩。
這便是喝彩的神奇。
喝彩——即使只是一個(gè)眼神或一個(gè)微笑，也會(huì)改變一個(gè)人，甚至帶來(lái)翻天覆地的變化。它是發(fā)自內(nèi)心的贊美，是發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，是發(fā)自內(nèi)心的……我們需要喝彩，更需要為別人及時(shí)送去喝彩。
1、給短文第二自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)（3分）
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（2分）
（1） 神魂顛倒： ___
（2） 蘊(yùn)含： _
3、用“∥”給短文分段，并概括段意。（6分）
（1）
（2）
（3）
4、文中第3自然段中破折號(hào)的作用是 ___
后一自然段中破折號(hào)的作用是： ___
5、用橫線找出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。
__
6、聯(lián)系上下文體會(huì)文章后一句話的含義，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)（6分）
___
___
___
七、作文：（30分）
六年的小學(xué)生活馬上結(jié)束了，在這六年的記憶中，一定有許多事讓你感動(dòng)萬(wàn)分、印相深刻，請(qǐng)以《喜淚》為題寫(xiě)一篇記敘文，記敘一件小學(xué)生活中發(fā)生的事。（不少于400字）
P T Q A E W D
排序：
小寫(xiě)：
二、看拼音，寫(xiě)漢字（5分）
línɡ lì kuí bì náo
（ ） （ ）梧 隱（ ） 阻（ ）
zhoù kānɡ kǎi dàn zī
（ ）雨 （ ） （ ）生 （ ）潤(rùn)
三、用“\”畫(huà)去帶點(diǎn)字錯(cuò)誤的注音或錯(cuò)別字，并更正在括號(hào)里（5分）
lénɡ hái nǚ zhài duò
1、棱角（ ） 徘徊（ ） 履行（ ） 湛藍(lán)（ ） 妒嫉（ ）
1、廚柜（ ） 息火（ ） 餒貼（ ） 棉羊（ ） 自相茅盾（ ）
四、積累運(yùn)用（5分）
1、 請(qǐng)選擇一句你喜歡的座右銘寫(xiě)下來(lái)：
（2分）
2、外出旅游時(shí)，飽覽了祖國(guó)的壯麗河山，領(lǐng)略了民族燦爛的文化，你一定會(huì)想起許多成語(yǔ)和詩(shī)句，如成語(yǔ)（兩個(gè)）： 、 ；（1分）如詩(shī)句（兩行）：
、 。（2分）
五、按要求填空。
1、 畫(huà)出不是同一類的詞（3分）
（1）泰山 廬山 華山 山脈 衡山
（2）先秦 兩漢 唐朝 朝代 宋朝
（3）林黛玉 薛寶釵 孫二娘 史湘云
2、下列句子沒(méi)語(yǔ)病的是（ ）有語(yǔ)病的用修改符號(hào)在原句上修改。（4分）
（1） 采用了新的生產(chǎn)線后，電視機(jī)的成本降低了三倍。
（2） 我們閱讀課外書(shū)籍可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
（3） 東湖風(fēng)景優(yōu)美，到這里旅游，怎能不使人流連忘返呢？
（4） 這次考試之前，都作好了充分的準(zhǔn)備。
3、根據(jù)意思造句（3分）
（1）剛采下來(lái)的，沒(méi)變質(zhì)：
新鮮 （2）清新、干凈、沒(méi)有雜質(zhì)：
（3）希奇、少見(jiàn)、稀罕：
4、教室里擺著課桌（擴(kuò)句）
5、神醫(yī)華佗是我國(guó)古代杰出的大醫(yī)學(xué)家。（1分）（縮句）
6、一個(gè)人要外表美。一個(gè)人要心靈美。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句）（1分）
7、虛心使人進(jìn)步。（改成反問(wèn)句）（1分）
8海風(fēng)把大葉楊刮得東倒西歪。（改成“被字句”）（1分）
9、詩(shī)句填空（7分）
① 請(qǐng)分別寫(xiě)一句描寫(xiě)春、夏、秋、冬四季景色的詩(shī)句，并注明作者。
春： 作者（ ）
夏： 作者（ ）
秋： 作者（ ）
冬： 作者（ ）
② 請(qǐng)分別寫(xiě)一句比喻、擬人、夸張的手法的詩(shī)句，并注明詩(shī)題。
比喻： 詩(shī)題《 》
擬人： 詩(shī)題《 》
夸張： 詩(shī)題《 》
六、閱讀（25分）
喝 彩
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“喝彩”兩字，在我心里卻蘊(yùn)含著一種神奇的力量，是表?yè)P(yáng)，是贊美，是鼓勵(lì)……
那天 一個(gè)令我難忘的日子 魏老師微笑著向我走來(lái) 孟琦 你的作文在 現(xiàn)代教育 報(bào)上發(fā)表了 霎時(shí)間，我完全被快樂(lè)“覆蓋”了，接過(guò)那張令我“神魂顛倒”的報(bào)紙，在講臺(tái)上滿懷信心的朗讀起來(lái)。剛讀完的那一刻，一陣熱烈的掌聲使我心潮澎湃。雖然僅僅是一瞬間，但我卻在同學(xué)們熱烈的掌聲中，看到了一雙雙充滿羨慕的眼睛，感受到了一顆顆真誠(chéng)的心……
“喝彩”具有的神奇力量會(huì)因?yàn)槟銥閯e人喝彩而使自己也得到進(jìn)步。我有一個(gè)要好的同桌，叫金肖。因?yàn)槟懶≡偌由纤季S不太靈敏，所以成績(jī)一直處在中下等，但他的學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，不甘愿做一個(gè)“差生”。因此，她只要有不會(huì)的問(wèn)題就向我虛心求教，而我也會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)，經(jīng)常像老師一樣鼓勵(lì)她。僅僅半學(xué)期時(shí)間，她已經(jīng)養(yǎng)成一種好習(xí)慣——多做多練，成績(jī)自然也提高了，這次的語(yǔ)文測(cè)試竟得了98.5的高分。在發(fā)試卷時(shí)，我，還有全班同學(xué)都為她送上了溫暖的掌聲。她進(jìn)步了，我又怎能甘心比她差呢？因此，我也不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
別人為我喝彩，我得到了贊美、信心和勇氣，并把它化為一種動(dòng)力。同樣，我也為別人喝彩，送去我的贊美，我的敬佩。
這便是喝彩的神奇。
喝彩——即使只是一個(gè)眼神或一個(gè)微笑，也會(huì)改變一個(gè)人，甚至帶來(lái)翻天覆地的變化。它是發(fā)自內(nèi)心的贊美，是發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)，是發(fā)自內(nèi)心的……我們需要喝彩，更需要為別人及時(shí)送去喝彩。
1、給短文第二自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)（3分）
2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)（2分）
（1） 神魂顛倒： ___
（2） 蘊(yùn)含： _
3、用“∥”給短文分段，并概括段意。（6分）
（1）
（2）
（3）
4、文中第3自然段中破折號(hào)的作用是 ___
后一自然段中破折號(hào)的作用是： ___
5、用橫線找出文中的一個(gè)反問(wèn)句，并把它改為陳述句。
__
6、聯(lián)系上下文體會(huì)文章后一句話的含義，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱捏w會(huì)（6分）
___
___
___
七、作文：（30分）
六年的小學(xué)生活馬上結(jié)束了，在這六年的記憶中，一定有許多事讓你感動(dòng)萬(wàn)分、印相深刻，請(qǐng)以《喜淚》為題寫(xiě)一篇記敘文，記敘一件小學(xué)生活中發(fā)生的事。（不少于400字）