目前，我們無(wú)法判斷當(dāng)時(shí)楊繼在寫(xiě)這本書(shū)的時(shí)候，是真的相信，還是一種marketing的手段。但無(wú)論如何，他錯(cuò)了。在這里我不想把他寫(xiě)成一篇AWA的argument。但是有一點(diǎn)還是值得一提。首先，GRE本身考試就是選擇優(yōu)秀的尺度，而非考駕駛執(zhí)照般的門(mén)檻式考試。他是用來(lái)衡量學(xué)生未來(lái)潛力的尺度。因此，用這個(gè)尺子來(lái)度量，一定會(huì)有68%的個(gè)體在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)方差以內(nèi)。而那些tip of the sword 一定是在2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)方差以外。如果你沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到這樣的優(yōu)秀學(xué)生，而把你接觸到的絕大部分的普通學(xué)生的普通表現(xiàn)當(dāng)作部分優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生的榜樣，或者從根本上就錯(cuò)誤理解了ETS考試的統(tǒng)計(jì)學(xué)依據(jù)。那么，至少就犯下了無(wú)知的錯(cuò)誤。
    誠(chéng)然，楊繼的觀點(diǎn)還是有不少亮點(diǎn)的，首先，畢竟他幫助那么多中國(guó)學(xué)生，克服了GRE閱讀的心理障礙。而且，他響亮地提出了原文定位。這一現(xiàn)代科學(xué)的基石。但是，從good faith 的角度出發(fā)，熟悉“套路”只能做為一個(gè)expediency. 而且英語(yǔ)閱讀實(shí)力的提高，歸根結(jié)蒂不是靠套路而是靠對(duì)原文的領(lǐng)會(huì)深意。而且，隨著今天互聯(lián)網(wǎng)的如此發(fā)達(dá)，題目是如此眾多。使得我們可以做到提高自己的英語(yǔ)水平，將我們的閱讀在實(shí)力上覆蓋GRE，GMAT，和LSAT的考是范圍。那么這種套路的拐杖就可以丟掉了。楊繼同學(xué)時(shí)少應(yīng)該告訴一些愿意通過(guò) organic方法提高英語(yǔ)閱讀實(shí)力的朋友，還有一條路，很艱難，但是也行得通。而且一旦成功，前途光明。
    相反，那些通過(guò)這種 testosterone approach來(lái)獲得高分，從此之后，不能夠transform自我的人，將面臨這樣一個(gè)dilemma.越是在學(xué)校，你受到的壓力越大。在這些學(xué)較就讀，不要一個(gè)星期，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的閱讀速度只有別人的1/4。課堂發(fā)言，你好不容易在心理準(zhǔn)備了5分鐘，才開(kāi)口說(shuō)出來(lái)的觀點(diǎn)，老師可能會(huì)打斷你，你的發(fā)言好像針對(duì)上一個(gè)議題，我們現(xiàn)在在討論下一個(gè)議題。
    但是，2年前我沒(méi)有這個(gè)眼界，也沒(méi)有這個(gè)實(shí)力。因?yàn)榘凑誳rganic的方法，肯定效果要慢一些。更何況單詞量也不大。今天在我做完了幾乎所有的GRE和LSAT的閱讀和邏輯之后，我覺(jué)得我可以站出來(lái)用我的親生經(jīng)歷，告訴所有在考 GMAT的朋友：無(wú)論GRE，GMAT，還是LSAT都是可以通過(guò)努力達(dá)到在水平上覆蓋其考試范圍的。而一旦你能夠在水平上覆蓋這些考試范圍，就為你開(kāi)始在歐美的生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
    通過(guò)上面對(duì)gmat閱讀備考中對(duì)熟悉套路重要還是看懂文章重要的問(wèn)題解讀，相信對(duì)于很多計(jì)劃參加gmat考試的人來(lái)說(shuō)，可以在gmat閱讀備考中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。