導(dǎo)讀：2012年心理學(xué)考研大綱目前尚未出來(lái)，根據(jù)去年心理學(xué)考研大綱推測(cè)，考生關(guān)注的考試大綱不會(huì)有太大的改變，只會(huì)在一些部分有突破，所以在新大綱出臺(tái)之前，在此整理出2011年心理學(xué)考研大綱，供廣大考生參考！
     一、考綱解讀
     由于教育部命題特點(diǎn)以及教育學(xué)本身的一些學(xué)科特性，本人估計(jì)每一年的考綱不會(huì)有太大的改變，只會(huì)在一些部分有突破，所以在新大綱出臺(tái)之前，2011年的考綱對(duì)2012年的考生來(lái)說(shuō)，還是具有十分重要的啟示意義。那么，讓我們來(lái)大致再現(xiàn)一下2011年教育學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱——教育心理學(xué)部分的內(nèi)容：
     [考查目標(biāo)]
     1.了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程及其主要實(shí)驗(yàn)事實(shí)，理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對(duì)教育工作的啟示。
     2.運(yùn)用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，說(shuō)明和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
     一、教育心理學(xué)概述
     （一）教育心理學(xué)的研究對(duì)象
     （二）教育心理學(xué)的研究任務(wù)
     （三）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展
     二、心理發(fā)展與教育
     （一）心理發(fā)展一般規(guī)律與教育
     （二）認(rèn)知發(fā)展理論與教育
     （三）人格發(fā)展理論與教育
     （四）心理發(fā)展的差異與教育
     三、學(xué)習(xí)及其理論解釋
     （一）學(xué)習(xí)的一般概述
     （二）學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論
     （三）學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論
     （四）學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論
     四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
     （一）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)及其作用
     （二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論
     （三）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)五、知識(shí)的建構(gòu)
     五、知識(shí)的結(jié)構(gòu)
     （一）知識(shí)及知識(shí)建構(gòu)
     （二）知識(shí)的理解
     （三）錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變
     （四）知識(shí)的整合與應(yīng)用
     六、技能的形成
     （一）技能及其作用
     （二）心智技能的形成與培養(yǎng)
     （三）操作技能的形成與訓(xùn)練
     七、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)
     （一）學(xué)習(xí)策略的性質(zhì)與類(lèi)型
     （二）認(rèn)知策略及其教學(xué)
     （三）元認(rèn)知策略及其教學(xué)
     （四）資源管理策略及其教學(xué)