英語(yǔ)四級(jí)考試輔導(dǎo)之剖析聽(tīng)力長(zhǎng)篇文章
在歷次大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試之前，總會(huì)有一大批同學(xué)在為如何備考糾結(jié)著，尤其是考試的聽(tīng)力部分。相信在大家接觸過(guò)的聽(tīng)力題目中，公認(rèn)的有難度，也是不好準(zhǔn)備的一類題型就是長(zhǎng)篇幅的聽(tīng)力文章。這類文章主要包括長(zhǎng)對(duì)話和短文聽(tīng)力兩部分。相對(duì)于短對(duì)話來(lái)說(shuō)，這部分題目的篇幅進(jìn)一步增長(zhǎng)，這就對(duì)我們考生理解、記憶文章帶來(lái)了更大的困難。很多同學(xué)面對(duì)如此繁雜的內(nèi)容和題目感覺(jué)無(wú)從下手。其實(shí)在這里，同學(xué)們可以先暫時(shí)摒棄之前一味強(qiáng)調(diào)的“應(yīng)考”心理，轉(zhuǎn)換一下思路：從出題人的角度出發(fā)，揣摩出題人意圖，這可能會(huì)帶給我們一些新的思考角度、思路和技巧，為備考提供一些“捷徑”，下面就為大家來(lái)詳細(xì)介紹一下這種途徑。
認(rèn)識(shí)并注意重要考點(diǎn)
首先，經(jīng)過(guò)對(duì)歷年四級(jí)考試真題題目的總結(jié)，我們可以確定：長(zhǎng)篇幅文章考查我們多的題型是細(xì)節(jié)題。這跟短對(duì)話題目常考查我們推斷題和主旨題是恰好相反的。所以在做這類題目時(shí)，對(duì)文章中相關(guān)細(xì)節(jié)的記憶和判斷就會(huì)直接影響做題的正確率，但是面對(duì)繁多的內(nèi)容，大部分考生沒(méi)有能力把所有精力都平攤到文章的每個(gè)角落，也不知道應(yīng)該如何把精力分配到重要考點(diǎn)部分。這時(shí)，就需要我們對(duì)文章考點(diǎn)出處有個(gè)定位，掌握了考點(diǎn)的大致位置，我們就“有的放矢”，聽(tīng)文、做題效果就會(huì)事半功倍。
好了，現(xiàn)在就輪到我們來(lái)當(dāng)一回“考官”了。首先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“我拿到了一篇短文或者長(zhǎng)對(duì)話，我會(huì)在哪些部分出題來(lái)考查學(xué)生呢？”結(jié)合你們通常的思維，我相信絕大部分學(xué)生想到的考點(diǎn)會(huì)包含文章的開(kāi)頭和結(jié)尾處。沒(méi)錯(cuò)，這和出題人的意圖是吻合的。所以記?。簾o(wú)論在長(zhǎng)對(duì)話還是短文聽(tīng)力中，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都是設(shè)題的重點(diǎn)。相信大家從上學(xué)以來(lái)就一直接觸“總分總”這樣的模式，對(duì)這種結(jié)構(gòu)很有體會(huì)。當(dāng)行文時(shí)，一篇文章的中心觀點(diǎn)或者要進(jìn)行討論的要點(diǎn)都會(huì)在開(kāi)頭部分提出，作為主題句以引起下文;而當(dāng)文章到后時(shí)，則重申全文的重點(diǎn)，做以總結(jié)。這也是符合考官的思路。根據(jù)這點(diǎn)我們進(jìn)而來(lái)推斷，在四級(jí)考試中，由于長(zhǎng)對(duì)話和短文理解題目數(shù)量一定，為3-4題，所以在出題方面，一般的情況是：開(kāi)頭一題，結(jié)尾一題，中間部分出1-2題，這一點(diǎn)在四級(jí)考試中是基本通用的，極少有例外的情況。所以，考生一定要對(duì)文段開(kāi)頭和結(jié)尾多留意！
知道了這一重要考點(diǎn)的出處，我們就可以有效的把精力放到這部分內(nèi)容上，仔細(xì)揣摩文章的大意或主要論點(diǎn)是什么，這不僅對(duì)我們做出第一題和后一題有極大的提示作用，也會(huì)幫助我們推斷文章中間部分的可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)。
要點(diǎn)真題再現(xiàn)
例如下面長(zhǎng)對(duì)話一題：“Now you‘ve seen this table of figures about the pocket money children in Britain get？ ”（2010年6月四級(jí)考試Conversation One首句）意思是關(guān)于英國(guó)孩子得到的零花錢(qián)的圖表，這便是此對(duì)話要討論的重要根據(jù)和背景。而且，對(duì)話之后的第一題，便對(duì)應(yīng)的出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，“ What is the table of figures about？” 通過(guò)首句的提示，可以選擇出正確選項(xiàng)為 “the pocket money British children get” 所以從此題便可以看出正確選項(xiàng)基本上就是文章首句的翻版，如果我們了解了這樣的考點(diǎn)出處，并認(rèn)真注意了第一句話，相信第一題要做出來(lái)是沒(méi)有什么困難的。而且，通過(guò)這句話，我們也可以推斷：既然整篇文章涉及到了一個(gè)國(guó)家兒童零用錢(qián)的內(nèi)容，下文是不是會(huì)出現(xiàn)關(guān)于錢(qián)數(shù)的數(shù)字呢？既然又涉及到錢(qián)，再往大方向猜想，又會(huì)不會(huì)出現(xiàn)跟經(jīng)濟(jì)相關(guān)的內(nèi)容呢？沒(méi)錯(cuò)，這樣的推理都得到了證實(shí)，下文的確出現(xiàn)了相關(guān)的錢(qián)數(shù)、比例和年代這樣的具體數(shù)字，也出現(xiàn)了像 “inflation（通貨膨脹）” 這樣的經(jīng)濟(jì)相關(guān)名詞，而且其中就有后續(xù)題目考點(diǎn)的出處。
又如下面短文聽(tīng)力題（首末句考點(diǎn)各一題）：“Some people want to make and save a lot of money in order to retire early.” （2010年12月四級(jí)考試Passage Two首句）意思是有些人為了早點(diǎn)退休就多掙錢(qián)，多攢錢(qián)。文后第一題就緊跟這一部分進(jìn)行提問(wèn)，而選項(xiàng)中就出現(xiàn)非常熟悉的文字 “to make money for early retirement” 沒(méi)錯(cuò)，這一跟原文首句吻合度高的選項(xiàng)就是正確答案。
“They do know that their adoptive parents want them， love them and will care for them.” （2007年12月四級(jí)考試Passage One末句）聽(tīng)完此文章，可以理解全文是關(guān)于夫妻領(lǐng)養(yǎng)子女的問(wèn)題，而后這一句話就是一句典型的概括性文字：雖是養(yǎng)父母，但領(lǐng)養(yǎng)孩子共同原因是關(guān)心和愛(ài)。這正好和文章開(kāi)頭的重要內(nèi)容形成對(duì)應(yīng)，并作為后一道結(jié)尾考點(diǎn)題出現(xiàn)，所以，對(duì)相應(yīng)題目“what can we infer from the passage？” 做出的正確選項(xiàng)即為“adoption has much to do with love.”
首尾句考點(diǎn)及其答案的確定方法
像這樣的題目還有很多，看似簡(jiǎn)單，卻透露出了上文提到的考點(diǎn)共性。但是同學(xué)們也不要慣性思維地以為每段文章后的第一題和后一題都是出自原文的第一句話或后一句。原因很簡(jiǎn)單，如果讓你自己來(lái)出考題，你會(huì)每篇文章都選第一句和后一句作為考點(diǎn)嗎？如果這樣的話，可能就失去了考查的意義。但是考點(diǎn)總是要有個(gè)范圍的，這里就告訴大家，通過(guò)對(duì)歷年真題的研究，可以確定，開(kāi)頭考點(diǎn)的位置基本上就在文章的前三句。同理，文章結(jié)尾的考點(diǎn)也就在末端后三句之中。
說(shuō)到這里，可能有同學(xué)會(huì)提出一個(gè)疑問(wèn)：“哪里是文章的后三句呢？”由于聽(tīng)力不同于閱讀，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的文本供我們參考，我們只能依靠耳朵，而這時(shí)既沒(méi)有文本的對(duì)照，也沒(méi)有計(jì)時(shí)器的幫助，我們應(yīng)該如何確定哪里應(yīng)該是結(jié)尾處考點(diǎn)呢？下面就告訴大家一種有效的判斷方法，但前提是，我們要在題目放音前大致的預(yù)覽過(guò)選項(xiàng)，并了解了后一題選項(xiàng)中的重要詞匯，只是留一個(gè)淺淺的印象即可。完成了這步之后，就需要我們仔細(xì)聽(tīng)原文，當(dāng)聽(tīng)到文章進(jìn)行到出現(xiàn)了剛才留意過(guò)的重點(diǎn)詞匯時(shí)，這正是原文結(jié)尾后三句的出處！所以再重申一遍要點(diǎn)：當(dāng)文章后一道題目選項(xiàng)中的詞匯正在耳邊被播讀時(shí)，此時(shí)正是文章結(jié)尾后三句考點(diǎn)的出處！
另外，同學(xué)們也需要注意一點(diǎn)，首末句考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的正確答案也不一定就是文章原封不動(dòng)的內(nèi)容，這樣也會(huì)降低了題目的可考性。記?。赫_答案一般是原文關(guān)鍵內(nèi)容的轉(zhuǎn)述形式或同義替換形式。這種現(xiàn)象同樣可以轉(zhuǎn)換為考官的角度來(lái)思考：既不失去題目的可考性，同時(shí)也能考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容的總結(jié)概括或轉(zhuǎn)述能力。
文章中間細(xì)節(jié)題考點(diǎn)判斷及分析
相信大家對(duì)文章開(kāi)頭和結(jié)尾處的重要考點(diǎn)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。剛才提到，文章除了開(kāi)頭和結(jié)尾處會(huì)出題目，中間也會(huì)出1-2道題，而這里則是細(xì)節(jié)題居多。下面就來(lái)告訴大家一些關(guān)于細(xì)節(jié)處考點(diǎn)的判斷方法，同樣，我們從出題人的角度來(lái)思考。
首先，假設(shè)我們手中有一段長(zhǎng)對(duì)話，（通常對(duì)話類文章會(huì)涉及到較多的背景，這里用長(zhǎng)對(duì)話中?？嫉摹奥殘?chǎng)面試類”題材為例）要想對(duì)這段面試過(guò)程選一些重點(diǎn)內(nèi)容作為考查題目，我們會(huì)先想到哪些方面呢？試著結(jié)合對(duì)應(yīng)場(chǎng)景中的常識(shí)來(lái)思考。大家思考過(guò)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是自己，還是出題人，還是真正的面試官，對(duì)待面試過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，大多會(huì)放在“職位”、“經(jīng)歷”、“薪酬”等這樣的字眼上。確實(shí)，這就是此類題目中，或是真正的面試場(chǎng)景中的核心問(wèn)題。這就暗示我們，如果在原文中聽(tīng)到了一些職位、身份的表達(dá)，或者是關(guān)于“work experience”的問(wèn)題，或者是關(guān)于對(duì)薪酬描述的數(shù)字這樣的詞匯，我們就必須警覺(jué)起來(lái)，這樣的地方出考題的幾率就很大。
在歷次大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試之前，總會(huì)有一大批同學(xué)在為如何備考糾結(jié)著，尤其是考試的聽(tīng)力部分。相信在大家接觸過(guò)的聽(tīng)力題目中，公認(rèn)的有難度，也是不好準(zhǔn)備的一類題型就是長(zhǎng)篇幅的聽(tīng)力文章。這類文章主要包括長(zhǎng)對(duì)話和短文聽(tīng)力兩部分。相對(duì)于短對(duì)話來(lái)說(shuō)，這部分題目的篇幅進(jìn)一步增長(zhǎng)，這就對(duì)我們考生理解、記憶文章帶來(lái)了更大的困難。很多同學(xué)面對(duì)如此繁雜的內(nèi)容和題目感覺(jué)無(wú)從下手。其實(shí)在這里，同學(xué)們可以先暫時(shí)摒棄之前一味強(qiáng)調(diào)的“應(yīng)考”心理，轉(zhuǎn)換一下思路：從出題人的角度出發(fā)，揣摩出題人意圖，這可能會(huì)帶給我們一些新的思考角度、思路和技巧，為備考提供一些“捷徑”，下面就為大家來(lái)詳細(xì)介紹一下這種途徑。
認(rèn)識(shí)并注意重要考點(diǎn)
首先，經(jīng)過(guò)對(duì)歷年四級(jí)考試真題題目的總結(jié)，我們可以確定：長(zhǎng)篇幅文章考查我們多的題型是細(xì)節(jié)題。這跟短對(duì)話題目常考查我們推斷題和主旨題是恰好相反的。所以在做這類題目時(shí)，對(duì)文章中相關(guān)細(xì)節(jié)的記憶和判斷就會(huì)直接影響做題的正確率，但是面對(duì)繁多的內(nèi)容，大部分考生沒(méi)有能力把所有精力都平攤到文章的每個(gè)角落，也不知道應(yīng)該如何把精力分配到重要考點(diǎn)部分。這時(shí)，就需要我們對(duì)文章考點(diǎn)出處有個(gè)定位，掌握了考點(diǎn)的大致位置，我們就“有的放矢”，聽(tīng)文、做題效果就會(huì)事半功倍。
好了，現(xiàn)在就輪到我們來(lái)當(dāng)一回“考官”了。首先問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“我拿到了一篇短文或者長(zhǎng)對(duì)話，我會(huì)在哪些部分出題來(lái)考查學(xué)生呢？”結(jié)合你們通常的思維，我相信絕大部分學(xué)生想到的考點(diǎn)會(huì)包含文章的開(kāi)頭和結(jié)尾處。沒(méi)錯(cuò)，這和出題人的意圖是吻合的。所以記?。簾o(wú)論在長(zhǎng)對(duì)話還是短文聽(tīng)力中，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都是設(shè)題的重點(diǎn)。相信大家從上學(xué)以來(lái)就一直接觸“總分總”這樣的模式，對(duì)這種結(jié)構(gòu)很有體會(huì)。當(dāng)行文時(shí)，一篇文章的中心觀點(diǎn)或者要進(jìn)行討論的要點(diǎn)都會(huì)在開(kāi)頭部分提出，作為主題句以引起下文;而當(dāng)文章到后時(shí)，則重申全文的重點(diǎn)，做以總結(jié)。這也是符合考官的思路。根據(jù)這點(diǎn)我們進(jìn)而來(lái)推斷，在四級(jí)考試中，由于長(zhǎng)對(duì)話和短文理解題目數(shù)量一定，為3-4題，所以在出題方面，一般的情況是：開(kāi)頭一題，結(jié)尾一題，中間部分出1-2題，這一點(diǎn)在四級(jí)考試中是基本通用的，極少有例外的情況。所以，考生一定要對(duì)文段開(kāi)頭和結(jié)尾多留意！
知道了這一重要考點(diǎn)的出處，我們就可以有效的把精力放到這部分內(nèi)容上，仔細(xì)揣摩文章的大意或主要論點(diǎn)是什么，這不僅對(duì)我們做出第一題和后一題有極大的提示作用，也會(huì)幫助我們推斷文章中間部分的可能出現(xiàn)的細(xì)節(jié)。
要點(diǎn)真題再現(xiàn)
例如下面長(zhǎng)對(duì)話一題：“Now you‘ve seen this table of figures about the pocket money children in Britain get？ ”（2010年6月四級(jí)考試Conversation One首句）意思是關(guān)于英國(guó)孩子得到的零花錢(qián)的圖表，這便是此對(duì)話要討論的重要根據(jù)和背景。而且，對(duì)話之后的第一題，便對(duì)應(yīng)的出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，“ What is the table of figures about？” 通過(guò)首句的提示，可以選擇出正確選項(xiàng)為 “the pocket money British children get” 所以從此題便可以看出正確選項(xiàng)基本上就是文章首句的翻版，如果我們了解了這樣的考點(diǎn)出處，并認(rèn)真注意了第一句話，相信第一題要做出來(lái)是沒(méi)有什么困難的。而且，通過(guò)這句話，我們也可以推斷：既然整篇文章涉及到了一個(gè)國(guó)家兒童零用錢(qián)的內(nèi)容，下文是不是會(huì)出現(xiàn)關(guān)于錢(qián)數(shù)的數(shù)字呢？既然又涉及到錢(qián)，再往大方向猜想，又會(huì)不會(huì)出現(xiàn)跟經(jīng)濟(jì)相關(guān)的內(nèi)容呢？沒(méi)錯(cuò)，這樣的推理都得到了證實(shí)，下文的確出現(xiàn)了相關(guān)的錢(qián)數(shù)、比例和年代這樣的具體數(shù)字，也出現(xiàn)了像 “inflation（通貨膨脹）” 這樣的經(jīng)濟(jì)相關(guān)名詞，而且其中就有后續(xù)題目考點(diǎn)的出處。
又如下面短文聽(tīng)力題（首末句考點(diǎn)各一題）：“Some people want to make and save a lot of money in order to retire early.” （2010年12月四級(jí)考試Passage Two首句）意思是有些人為了早點(diǎn)退休就多掙錢(qián)，多攢錢(qián)。文后第一題就緊跟這一部分進(jìn)行提問(wèn)，而選項(xiàng)中就出現(xiàn)非常熟悉的文字 “to make money for early retirement” 沒(méi)錯(cuò)，這一跟原文首句吻合度高的選項(xiàng)就是正確答案。
“They do know that their adoptive parents want them， love them and will care for them.” （2007年12月四級(jí)考試Passage One末句）聽(tīng)完此文章，可以理解全文是關(guān)于夫妻領(lǐng)養(yǎng)子女的問(wèn)題，而后這一句話就是一句典型的概括性文字：雖是養(yǎng)父母，但領(lǐng)養(yǎng)孩子共同原因是關(guān)心和愛(ài)。這正好和文章開(kāi)頭的重要內(nèi)容形成對(duì)應(yīng)，并作為后一道結(jié)尾考點(diǎn)題出現(xiàn)，所以，對(duì)相應(yīng)題目“what can we infer from the passage？” 做出的正確選項(xiàng)即為“adoption has much to do with love.”
首尾句考點(diǎn)及其答案的確定方法
像這樣的題目還有很多，看似簡(jiǎn)單，卻透露出了上文提到的考點(diǎn)共性。但是同學(xué)們也不要慣性思維地以為每段文章后的第一題和后一題都是出自原文的第一句話或后一句。原因很簡(jiǎn)單，如果讓你自己來(lái)出考題，你會(huì)每篇文章都選第一句和后一句作為考點(diǎn)嗎？如果這樣的話，可能就失去了考查的意義。但是考點(diǎn)總是要有個(gè)范圍的，這里就告訴大家，通過(guò)對(duì)歷年真題的研究，可以確定，開(kāi)頭考點(diǎn)的位置基本上就在文章的前三句。同理，文章結(jié)尾的考點(diǎn)也就在末端后三句之中。
說(shuō)到這里，可能有同學(xué)會(huì)提出一個(gè)疑問(wèn)：“哪里是文章的后三句呢？”由于聽(tīng)力不同于閱讀，沒(méi)有對(duì)應(yīng)的文本供我們參考，我們只能依靠耳朵，而這時(shí)既沒(méi)有文本的對(duì)照，也沒(méi)有計(jì)時(shí)器的幫助，我們應(yīng)該如何確定哪里應(yīng)該是結(jié)尾處考點(diǎn)呢？下面就告訴大家一種有效的判斷方法，但前提是，我們要在題目放音前大致的預(yù)覽過(guò)選項(xiàng)，并了解了后一題選項(xiàng)中的重要詞匯，只是留一個(gè)淺淺的印象即可。完成了這步之后，就需要我們仔細(xì)聽(tīng)原文，當(dāng)聽(tīng)到文章進(jìn)行到出現(xiàn)了剛才留意過(guò)的重點(diǎn)詞匯時(shí)，這正是原文結(jié)尾后三句的出處！所以再重申一遍要點(diǎn)：當(dāng)文章后一道題目選項(xiàng)中的詞匯正在耳邊被播讀時(shí)，此時(shí)正是文章結(jié)尾后三句考點(diǎn)的出處！
另外，同學(xué)們也需要注意一點(diǎn)，首末句考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的正確答案也不一定就是文章原封不動(dòng)的內(nèi)容，這樣也會(huì)降低了題目的可考性。記?。赫_答案一般是原文關(guān)鍵內(nèi)容的轉(zhuǎn)述形式或同義替換形式。這種現(xiàn)象同樣可以轉(zhuǎn)換為考官的角度來(lái)思考：既不失去題目的可考性，同時(shí)也能考查學(xué)生對(duì)關(guān)鍵內(nèi)容的總結(jié)概括或轉(zhuǎn)述能力。
文章中間細(xì)節(jié)題考點(diǎn)判斷及分析
相信大家對(duì)文章開(kāi)頭和結(jié)尾處的重要考點(diǎn)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。剛才提到，文章除了開(kāi)頭和結(jié)尾處會(huì)出題目，中間也會(huì)出1-2道題，而這里則是細(xì)節(jié)題居多。下面就來(lái)告訴大家一些關(guān)于細(xì)節(jié)處考點(diǎn)的判斷方法，同樣，我們從出題人的角度來(lái)思考。
首先，假設(shè)我們手中有一段長(zhǎng)對(duì)話，（通常對(duì)話類文章會(huì)涉及到較多的背景，這里用長(zhǎng)對(duì)話中?？嫉摹奥殘?chǎng)面試類”題材為例）要想對(duì)這段面試過(guò)程選一些重點(diǎn)內(nèi)容作為考查題目，我們會(huì)先想到哪些方面呢？試著結(jié)合對(duì)應(yīng)場(chǎng)景中的常識(shí)來(lái)思考。大家思考過(guò)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是自己，還是出題人，還是真正的面試官，對(duì)待面試過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，大多會(huì)放在“職位”、“經(jīng)歷”、“薪酬”等這樣的字眼上。確實(shí)，這就是此類題目中，或是真正的面試場(chǎng)景中的核心問(wèn)題。這就暗示我們，如果在原文中聽(tīng)到了一些職位、身份的表達(dá)，或者是關(guān)于“work experience”的問(wèn)題，或者是關(guān)于對(duì)薪酬描述的數(shù)字這樣的詞匯，我們就必須警覺(jué)起來(lái)，這樣的地方出考題的幾率就很大。