奧數(shù) > 六年級(jí) > 六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷 > 正文 六年級(jí)語(yǔ)文試題——（上冊(cè)）寒假參考試卷來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 2009-10-14 10:23:21
[標(biāo)簽：試卷 六年級(jí) 語(yǔ)文]奧數(shù)精華資訊 免費(fèi)訂閱 得 分
一、卷面。（2分）（要求書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔）
二、積累運(yùn)用。（36分）
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（請(qǐng)把字寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀 4分）
wú gū sōu jí hūn yōng pái huái
2、比較字形、字音或字義的不同，分別組成詞語(yǔ)。（3分）
概（ ） xiè（ ） 表示“病” （ ）
解 疾
溉（ ） jiě （ ） 表示“恨” （ ）
3、把繁體字改寫(xiě)成簡(jiǎn)化字。（2分）
應(yīng)該（ ） 確實(shí)（ ） 書(shū)畫(huà)（ ） 運(yùn)動(dòng)（ ）
4、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（3分）
（1）表示勸人改過(guò)的：
（2）含有反義詞的：
（3）表示合作的：
5、根據(jù)提示填空。（6分，每空0.5分）
（1） ，非一日之寒。
（2）“*者迷，旁觀者清。”宋代大文豪蘇軾的詩(shī)句也寫(xiě)出了這個(gè)道理，詩(shī)句是： ， 。
（3）興趣是的老師，樂(lè)學(xué)是學(xué)好知識(shí)的前提?！墩撜Z(yǔ)》中的“ ， “正是表達(dá)了這種意思。
（4）老師常用” ， “詩(shī)句引導(dǎo)我們只有不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，人的心智才能更加開(kāi)豁，更加敏銳。
（5）落紅不是無(wú)情物， 。
（6）”花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂“是名著《水滸傳》中的一個(gè)回目，其中”花和尚“指的是 ，”豹子頭“指的是 。
（7）你知道的高郵文化名人有 、 （填兩個(gè)）。
6、你正在超市排隊(duì)付錢(qián)，有一個(gè)后來(lái)的人插到了你的前面。這時(shí)，你應(yīng)該這樣說(shuō)：“
?！保?分）
7、生活中處處有語(yǔ)文，留心觀察街上的店名，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面店名的含義。（1分）
“文樂(lè)書(shū)店”（書(shū)店名）
8、發(fā)揮想象，在橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。（2分）
給我一次困難，讓我懂得克服； ，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗， ；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
9、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分，第1-4題每空0.5分，第5題1分）
（1）樹(shù)林內(nèi)外， ， ，嘰嘰啾啾，似
，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了 。
（2）哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ， 。面對(duì)死亡，他又一次 。這段話選自法國(guó)作家 的《船長(zhǎng)》。
（3）要想 的雜草，方法只有一種，那就是
。同樣，要想 的雜草，的方法就是 。第二個(gè)“雜草”是指 。
（4）《史記》是 （填朝代）史學(xué)家 （填人名）寫(xiě)的，
（填人名）稱(chēng)它為 “史家之絕唱， “ 。
（5）《的麥穗》一文告訴我們必須善于抓住機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)失良機(jī)的道理。請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于”機(jī)會(huì)“的名人名言：
10、運(yùn)用修改符號(hào)，修改下面一段話。（4分）（2個(gè)錯(cuò)別字，3處標(biāo)點(diǎn)，3處語(yǔ)?。?BR> 敬愛(ài)的老師，回顧六年的小學(xué)生活，充滿著感激之情。是您，像我們傳授了各種知識(shí)，是您，引導(dǎo)我們各種興趣小組活動(dòng)，是您，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，讓我們學(xué)習(xí)到童年的歡樂(lè)和幸福......老師啊老師，您給予我們的精神才富，我們?cè)跄芡洝?BR> 三、閱讀感悟。（9分+13分=22分）
（一）
什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一（yī yí yì）個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以，人們常說(shuō)，小合作有小成就，大合作有大成就，不（bú bù）合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
1、用” “畫(huà)出正確的讀音。（1分）
2、查字典解釋下面帶點(diǎn)的字。（1分）
顧名思義（ ） 三顧茅廬（ ）
3、仿照文中畫(huà)” “線的句式，用”顧名思義“寫(xiě)一段話。（1分）
4、短文中運(yùn)用的修辭手法有 （兩種即可）（2分）
5、”我們應(yīng)該牢牢記住“什么？用” “畫(huà)出文中的有關(guān)句子。（1分）
6、”打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙“是指 。（1分）
7、這段話給你的啟示是：
。（2分）
（二）漁王的兒子
有個(gè)漁人有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們尊稱(chēng)為”漁王“。然而”漁王“‘年老的時(shí)候非?？鄲?，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很（平凡 平庸）。
于是他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚(yú)，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚(yú)，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚(yú)入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚(yú)汛......凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)（竟然 仍然）趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”
一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”
路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)--對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！”
1、將括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)去。（1分）
2、將畫(huà)“ “的句子改成反問(wèn)句，使表達(dá)的意思不變。（1分）
3、朗讀”我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？“這句話時(shí)，應(yīng)用 的語(yǔ)氣讀出”漁王“苦惱的心情。（1分）
4、”漁王“年老的時(shí)候?yàn)槭裁纯鄲溃浚ㄓ梦闹械脑捇卮穑?分）
5、針對(duì)”漁王“的失誤，”路人“的觀點(diǎn)是什么？你是否同意”路人“的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。（1分+0.5分+1.5分=3分）
6、如果時(shí)光能倒流，”漁王“又會(huì)怎樣教兒子的捕魚(yú)技術(shù)呢？（2分）
7、讀了《爺爺?shù)奶J笛》和《漁王的兒子》這兩篇文章，我們知道了”海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)“和”對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器“所蘊(yùn)含的”成長(zhǎng)“道理。由此，我們不禁想到這樣一句詩(shī)句： 。（2分）
還想到這樣一句格言： 。（2分）
四、口語(yǔ)交際。（10分）
某小學(xué)準(zhǔn)備在六年級(jí)學(xué)生中舉行一次”四年來(lái)我最滿意的作文“交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己最滿意的作文當(dāng)眾朗誦展示。假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（50個(gè)字左右）
五、作文。（50分）
同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間你們快要畢業(yè)了，在六年的成長(zhǎng)過(guò)程中，有喜悅，有煩惱，有快樂(lè)，請(qǐng)以”成長(zhǎng)的 “（快樂(lè) 煩惱 故事......）為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）寫(xiě)出童真、童趣，有真情實(shí)感。（2）字?jǐn)?shù)不少于450字。
[標(biāo)簽：試卷 六年級(jí) 語(yǔ)文]奧數(shù)精華資訊 免費(fèi)訂閱 得 分
一、卷面。（2分）（要求書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔）
二、積累運(yùn)用。（36分）
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（請(qǐng)把字寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀 4分）
wú gū sōu jí hūn yōng pái huái
2、比較字形、字音或字義的不同，分別組成詞語(yǔ)。（3分）
概（ ） xiè（ ） 表示“病” （ ）
解 疾
溉（ ） jiě （ ） 表示“恨” （ ）
3、把繁體字改寫(xiě)成簡(jiǎn)化字。（2分）
應(yīng)該（ ） 確實(shí)（ ） 書(shū)畫(huà)（ ） 運(yùn)動(dòng)（ ）
4、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（3分）
（1）表示勸人改過(guò)的：
（2）含有反義詞的：
（3）表示合作的：
5、根據(jù)提示填空。（6分，每空0.5分）
（1） ，非一日之寒。
（2）“*者迷，旁觀者清。”宋代大文豪蘇軾的詩(shī)句也寫(xiě)出了這個(gè)道理，詩(shī)句是： ， 。
（3）興趣是的老師，樂(lè)學(xué)是學(xué)好知識(shí)的前提?！墩撜Z(yǔ)》中的“ ， “正是表達(dá)了這種意思。
（4）老師常用” ， “詩(shī)句引導(dǎo)我們只有不斷讀書(shū)，不斷汲取新的知識(shí)，人的心智才能更加開(kāi)豁，更加敏銳。
（5）落紅不是無(wú)情物， 。
（6）”花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂“是名著《水滸傳》中的一個(gè)回目，其中”花和尚“指的是 ，”豹子頭“指的是 。
（7）你知道的高郵文化名人有 、 （填兩個(gè)）。
6、你正在超市排隊(duì)付錢(qián)，有一個(gè)后來(lái)的人插到了你的前面。這時(shí)，你應(yīng)該這樣說(shuō)：“
?！保?分）
7、生活中處處有語(yǔ)文，留心觀察街上的店名，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)涵豐富。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下面店名的含義。（1分）
“文樂(lè)書(shū)店”（書(shū)店名）
8、發(fā)揮想象，在橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。（2分）
給我一次困難，讓我懂得克服； ，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗， ；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
9、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（10分，第1-4題每空0.5分，第5題1分）
（1）樹(shù)林內(nèi)外， ， ，嘰嘰啾啾，似
，如 ，整個(gè)刺槐林和竹林成了 。
（2）哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ， 。面對(duì)死亡，他又一次 。這段話選自法國(guó)作家 的《船長(zhǎng)》。
（3）要想 的雜草，方法只有一種，那就是
。同樣，要想 的雜草，的方法就是 。第二個(gè)“雜草”是指 。
（4）《史記》是 （填朝代）史學(xué)家 （填人名）寫(xiě)的，
（填人名）稱(chēng)它為 “史家之絕唱， “ 。
（5）《的麥穗》一文告訴我們必須善于抓住機(jī)會(huì)，不能錯(cuò)失良機(jī)的道理。請(qǐng)寫(xiě)出一句關(guān)于”機(jī)會(huì)“的名人名言：
10、運(yùn)用修改符號(hào)，修改下面一段話。（4分）（2個(gè)錯(cuò)別字，3處標(biāo)點(diǎn)，3處語(yǔ)?。?BR> 敬愛(ài)的老師，回顧六年的小學(xué)生活，充滿著感激之情。是您，像我們傳授了各種知識(shí)，是您，引導(dǎo)我們各種興趣小組活動(dòng)，是您，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈?，讓我們學(xué)習(xí)到童年的歡樂(lè)和幸福......老師啊老師，您給予我們的精神才富，我們?cè)跄芡洝?BR> 三、閱讀感悟。（9分+13分=22分）
（一）
什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。一（yī yí yì）個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。所以，人們常說(shuō)，小合作有小成就，大合作有大成就，不（bú bù）合作就很難有什么成就。這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
1、用” “畫(huà)出正確的讀音。（1分）
2、查字典解釋下面帶點(diǎn)的字。（1分）
顧名思義（ ） 三顧茅廬（ ）
3、仿照文中畫(huà)” “線的句式，用”顧名思義“寫(xiě)一段話。（1分）
4、短文中運(yùn)用的修辭手法有 （兩種即可）（2分）
5、”我們應(yīng)該牢牢記住“什么？用” “畫(huà)出文中的有關(guān)句子。（1分）
6、”打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙“是指 。（1分）
7、這段話給你的啟示是：
。（2分）
（二）漁王的兒子
有個(gè)漁人有著一流的捕魚(yú)技術(shù)，被人們尊稱(chēng)為”漁王“。然而”漁王“‘年老的時(shí)候非?？鄲?，因?yàn)樗娜齻€(gè)兒子的漁技都很（平凡 平庸）。
于是他經(jīng)常向人訴說(shuō)心中的苦惱：“我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚(yú)技術(shù)給他們，從最基本的東西教起，告訴他們?cè)鯓涌椌W(wǎng)最容易捕捉到魚(yú)，怎樣劃船最不會(huì)驚動(dòng)魚(yú)，怎樣下網(wǎng)最容易請(qǐng)魚(yú)入甕。他們長(zhǎng)大了，我又教他們?cè)鯓幼R(shí)潮汐，辨魚(yú)汛......凡是我長(zhǎng)年辛辛苦苦總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我都毫無(wú)保留地傳授給了他們，可他們的捕魚(yú)技術(shù)（竟然 仍然）趕不上技術(shù)比我差的漁民的兒子！”
一位路人聽(tīng)了他的訴說(shuō)后，問(wèn)：“你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚(yú)技術(shù)，我教得很仔細(xì)很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？”“是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學(xué)。”
路人說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，你的錯(cuò)誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術(shù)，卻沒(méi)傳授給他們教訓(xùn)--對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)與沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器！”
1、將括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)去。（1分）
2、將畫(huà)“ “的句子改成反問(wèn)句，使表達(dá)的意思不變。（1分）
3、朗讀”我真不明白，我捕魚(yú)的技術(shù)這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？“這句話時(shí)，應(yīng)用 的語(yǔ)氣讀出”漁王“苦惱的心情。（1分）
4、”漁王“年老的時(shí)候?yàn)槭裁纯鄲溃浚ㄓ梦闹械脑捇卮穑?分）
5、針對(duì)”漁王“的失誤，”路人“的觀點(diǎn)是什么？你是否同意”路人“的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。（1分+0.5分+1.5分=3分）
6、如果時(shí)光能倒流，”漁王“又會(huì)怎樣教兒子的捕魚(yú)技術(shù)呢？（2分）
7、讀了《爺爺?shù)奶J笛》和《漁王的兒子》這兩篇文章，我們知道了”海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)“和”對(duì)于才能來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)和沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)一樣，都不能使人成大器“所蘊(yùn)含的”成長(zhǎng)“道理。由此，我們不禁想到這樣一句詩(shī)句： 。（2分）
還想到這樣一句格言： 。（2分）
四、口語(yǔ)交際。（10分）
某小學(xué)準(zhǔn)備在六年級(jí)學(xué)生中舉行一次”四年來(lái)我最滿意的作文“交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己最滿意的作文當(dāng)眾朗誦展示。假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（50個(gè)字左右）
五、作文。（50分）
同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間你們快要畢業(yè)了，在六年的成長(zhǎng)過(guò)程中，有喜悅，有煩惱，有快樂(lè)，請(qǐng)以”成長(zhǎng)的 “（快樂(lè) 煩惱 故事......）為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）寫(xiě)出童真、童趣，有真情實(shí)感。（2）字?jǐn)?shù)不少于450字。