2012年高考的腳步越來越近，備考有何注意事項(xiàng)?有哪些錯(cuò)誤原本可以避免?下面是教研專家及高三一線任課教師為考生指點(diǎn)迷津。
與去年相比，今年高考語文學(xué)科《考試說明》基本沒有變化。毫無疑問，參考去年高考的答卷情況，會(huì)給今年的考生以啟發(fā)。資深高考評(píng)卷員、特級(jí)教師蘇盛葵在分析去年高考語文試卷答題情況的同時(shí)，為今年語文作文學(xué)科備戰(zhàn)高考提出了建議和要求。
蘇盛葵稱，2011年高考作文題要求針對(duì)中國的崛起和變化，在防止套作等方面實(shí)現(xiàn)新突破。這樣的作文題極大地突破了往常的命題思路，有很強(qiáng)的探索性。僵舊材料沒有了用武之地。作文題目大大增加了與現(xiàn)實(shí)生活的直接關(guān)聯(lián)。題目要求考生跳出為作文而作文的老路、套路，積極關(guān)注和深入思考社會(huì)問題，走出小我，關(guān)注身邊的社會(huì)生活，關(guān)注國家和民族的發(fā)展，充分體現(xiàn)了文章為時(shí)而作、為事而作的經(jīng)世致用思想。
去年作文沒有滿分卷，高分段所占比例不多，大多分值處在30-50分區(qū)間。思路清晰、立意明確、語句曉暢的作文比例較低。生搬硬套，泛泛而談，例證老套的占多數(shù)。作文題重點(diǎn)是“中國崛起”，許多考生不善于化大為小，內(nèi)容流于淺泛，表達(dá)角度不當(dāng)，文章空而大。有的議論文缺乏具體而充實(shí)的材料，內(nèi)容空洞，反映出考生平時(shí)讀書看報(bào)較少，很少關(guān)注社會(huì)民生，對(duì)中國崛起缺少感性認(rèn)識(shí)。
蘇盛葵建議：提高素養(yǎng)是語文教學(xué)的方向。考生們平時(shí)要關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)心身邊的人和事，多體驗(yàn)人生，正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。
在備考中，要回歸教材，不斷鞏固語文基本知識(shí)，把基礎(chǔ)打牢，提高能力。在高考復(fù)習(xí)中，課本是根本，不要脫離課文而去盲目地找習(xí)題來做，要強(qiáng)化語文的工具性地位，特別是加強(qiáng)對(duì)常用漢字的書寫訓(xùn)練。
很多考生怕面對(duì)文言文，這部分學(xué)生要加強(qiáng)文言文的背誦，牢牢把《考試說明》要求背誦的篇目抓實(shí)。對(duì)文言文的實(shí)詞和古詩詞鑒賞題要加強(qiáng)訓(xùn)練。
蘇盛葵期待一線教師改進(jìn)作文教學(xué)方法，提高作文教學(xué)效率。要給學(xué)生自主寫作的空間，以寬容的心對(duì)待學(xué)生作文，珍惜他們的勞動(dòng)成果，保護(hù)他們的寫作熱情。要重視文風(fēng)，抓好審題、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)訓(xùn)練，不能只為考試而寫作，切忌要求學(xué)生背范文應(yīng)試。要改變作文講評(píng)的方法，以鼓勵(lì)為主，自評(píng)與互評(píng)、教師面評(píng)相結(jié)合，不能一味打壓學(xué)生作文的分?jǐn)?shù)，以致扼殺寫作的興趣。對(duì)于學(xué)生來說，要適當(dāng)加大練筆的量，加大寫作訓(xùn)練的頻率，每次作文完成一項(xiàng)要求，多次訓(xùn)練循序漸進(jìn)，逐步提高能力，提高作文效率。
與去年相比，今年高考語文學(xué)科《考試說明》基本沒有變化。毫無疑問，參考去年高考的答卷情況，會(huì)給今年的考生以啟發(fā)。資深高考評(píng)卷員、特級(jí)教師蘇盛葵在分析去年高考語文試卷答題情況的同時(shí)，為今年語文作文學(xué)科備戰(zhàn)高考提出了建議和要求。
蘇盛葵稱，2011年高考作文題要求針對(duì)中國的崛起和變化，在防止套作等方面實(shí)現(xiàn)新突破。這樣的作文題極大地突破了往常的命題思路，有很強(qiáng)的探索性。僵舊材料沒有了用武之地。作文題目大大增加了與現(xiàn)實(shí)生活的直接關(guān)聯(lián)。題目要求考生跳出為作文而作文的老路、套路，積極關(guān)注和深入思考社會(huì)問題，走出小我，關(guān)注身邊的社會(huì)生活，關(guān)注國家和民族的發(fā)展，充分體現(xiàn)了文章為時(shí)而作、為事而作的經(jīng)世致用思想。
去年作文沒有滿分卷，高分段所占比例不多，大多分值處在30-50分區(qū)間。思路清晰、立意明確、語句曉暢的作文比例較低。生搬硬套，泛泛而談，例證老套的占多數(shù)。作文題重點(diǎn)是“中國崛起”，許多考生不善于化大為小，內(nèi)容流于淺泛，表達(dá)角度不當(dāng)，文章空而大。有的議論文缺乏具體而充實(shí)的材料，內(nèi)容空洞，反映出考生平時(shí)讀書看報(bào)較少，很少關(guān)注社會(huì)民生，對(duì)中國崛起缺少感性認(rèn)識(shí)。
蘇盛葵建議：提高素養(yǎng)是語文教學(xué)的方向。考生們平時(shí)要關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)心身邊的人和事，多體驗(yàn)人生，正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。
在備考中，要回歸教材，不斷鞏固語文基本知識(shí)，把基礎(chǔ)打牢，提高能力。在高考復(fù)習(xí)中，課本是根本，不要脫離課文而去盲目地找習(xí)題來做，要強(qiáng)化語文的工具性地位，特別是加強(qiáng)對(duì)常用漢字的書寫訓(xùn)練。
很多考生怕面對(duì)文言文，這部分學(xué)生要加強(qiáng)文言文的背誦，牢牢把《考試說明》要求背誦的篇目抓實(shí)。對(duì)文言文的實(shí)詞和古詩詞鑒賞題要加強(qiáng)訓(xùn)練。
蘇盛葵期待一線教師改進(jìn)作文教學(xué)方法，提高作文教學(xué)效率。要給學(xué)生自主寫作的空間，以寬容的心對(duì)待學(xué)生作文，珍惜他們的勞動(dòng)成果，保護(hù)他們的寫作熱情。要重視文風(fēng)，抓好審題、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)訓(xùn)練，不能只為考試而寫作，切忌要求學(xué)生背范文應(yīng)試。要改變作文講評(píng)的方法，以鼓勵(lì)為主，自評(píng)與互評(píng)、教師面評(píng)相結(jié)合，不能一味打壓學(xué)生作文的分?jǐn)?shù)，以致扼殺寫作的興趣。對(duì)于學(xué)生來說，要適當(dāng)加大練筆的量，加大寫作訓(xùn)練的頻率，每次作文完成一項(xiàng)要求，多次訓(xùn)練循序漸進(jìn)，逐步提高能力，提高作文效率。