教育公平已成為當今教育改革和發(fā)展的重要目標。學前教育作為整個教育過程的起點，對人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。由于中國農(nóng)村經(jīng)濟文化落后，其學前教育的發(fā)展程度大多嚴重滯后于城市，相對于義務教育、高中教育和高等教育，學前教育領(lǐng)域存在著更多嚴重的公平問題。因此，大力發(fā)展農(nóng)村學前教育，實現(xiàn)學前教育公平迫在眉睫。
    學前教育由于不在義務教育之列，并一度缺乏公共財政支持，曾被稱為中國“昂貴的教育”。過去，政府對幼兒園的財政撥款不足且不均，廣大農(nóng)村地區(qū)由于資金缺乏，幼兒園教育設備陳舊落后，活動場地不足，衛(wèi)生保健設施匱乏，甚至一些貧困地區(qū)沒有資金興辦幼兒園。近些年，政府及社會各界以前所未有的熱情和力度關(guān)注和投入學前教育，中央及地方政府、民間捐助、基金會地方性支持等都在積極撥款捐款。在這樣的形勢下，要實現(xiàn)農(nóng)村學前教育的良好發(fā)展，保證資金能夠使用到位是關(guān)鍵。資金的分配使用，需要科學合理的政策保證，更離不開嚴格的監(jiān)督機制。
    此外，在農(nóng)村教育具體課程設置上，教育理念也需要仔細斟酌。簡單的理解為讓所有學生都接受同樣的課程是狹隘的。與城市優(yōu)越的物質(zhì)資源相比，農(nóng)村兒童顯然處于劣勢。對于一個農(nóng)業(yè)大國來說，這種差距短時間無法消除。因此，應理性、辯證看待城鄉(xiāng)學前教育存在的差距。要實現(xiàn)城鄉(xiāng)學前教育事實上的公平，整齊劃一不可取。當務之急是改變思路，根據(jù)不同的自然條件、鄉(xiāng)土人情、經(jīng)濟基礎，結(jié)合先進的教育理念，采取不同的教育方式，設置適合農(nóng)村兒童的課程標準，尋求符合本地的教育特色，為孩子未來個性化成長打下堅實的基礎。
    學前教育公平的建立，需要政府、教育工作者、教育熱心人士、媒體監(jiān)督等各方面社會力量的共同努力。我們期待學前教育更美好的明天。