在“感恩”這兩個字的下方,都包含了一個“心”字,只有發(fā)自內(nèi)心的愛,才能稱為真正的感恩。
記得有,我和何晴去老師辦公室抱作業(yè),數(shù)學老師說:“何晴,你和田雯璐都是好孩子,成績優(yōu)異,只是田雯璐上課有時走神,當她走神時提醒她一下……”聽了老師這些話,一陣陣暖流涌進我的心窩,雖然這只是簡短的一段話,但是讓我深深感受出老師對我的關(guān)愛,讓我懂得了上課要專心聽講,再走神就太不應該了。
還有,老師感冒了,要去打針,可是下一節(jié)課是數(shù)學課,她堅持上完課才去打針,課上,我們分明看到老師那豆大的汗珠和痛苦的表情,但她始終強忍著,老師這種不怕勞累的品質(zhì)讓我們體會到她的偉大。
韓老師,我衷心地感謝您對我們的教誨,您是我的啟蒙恩師,您身體力行教會了我們“給予”的快樂,我會銘記終生!
感恩,它發(fā)自心血潮流,我們從小就要學會感恩,學會“給予”他人關(guān)愛,只有懂得感恩,才能傳遞關(guān)懷和愛心,才能感受到“贈人玫瑰,手留余香”的快樂!
山東省泗水縣濟河街道珍珠泉小學四年級:田雯璐
記得有,我和何晴去老師辦公室抱作業(yè),數(shù)學老師說:“何晴,你和田雯璐都是好孩子,成績優(yōu)異,只是田雯璐上課有時走神,當她走神時提醒她一下……”聽了老師這些話,一陣陣暖流涌進我的心窩,雖然這只是簡短的一段話,但是讓我深深感受出老師對我的關(guān)愛,讓我懂得了上課要專心聽講,再走神就太不應該了。
還有,老師感冒了,要去打針,可是下一節(jié)課是數(shù)學課,她堅持上完課才去打針,課上,我們分明看到老師那豆大的汗珠和痛苦的表情,但她始終強忍著,老師這種不怕勞累的品質(zhì)讓我們體會到她的偉大。
韓老師,我衷心地感謝您對我們的教誨,您是我的啟蒙恩師,您身體力行教會了我們“給予”的快樂,我會銘記終生!
感恩,它發(fā)自心血潮流,我們從小就要學會感恩,學會“給予”他人關(guān)愛,只有懂得感恩,才能傳遞關(guān)懷和愛心,才能感受到“贈人玫瑰,手留余香”的快樂!
山東省泗水縣濟河街道珍珠泉小學四年級:田雯璐