(時(shí)間：100分鐘;分?jǐn)?shù)：100分)
一、語言基礎(chǔ)知識(shí)(60分，每小題3分)
1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( )
A.謳歌/毆打 撩撥/瞭望 籠屜/煙籠霧鎖
B.喑啞/諳熟 緋聞/扉頁(yè) 委婉/虛與委蛇
C.臉頰/海峽 熾熱/旗幟 葉韻/葉落知秋
D.懾服/攝影 玷污/粘連 寧愿/寧缺毋濫
2.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( )
A.譖言/箴言 書聲瑯瑯/朗朗上口 剎那/古剎
B.沏茶/堆砌 飲鴆止渴/鳩占鵲巢 粘液/粘貼
C.癖好/譬如 文以載道/載歌載舞 溫和/和面
D.烙印/落枕 引吭高歌/沆瀣一氣 噱頭/戲謔
3.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.碑帖(tiē) 脊梁(jǐ) 自慚形*(chán) 稱心如意(chèn)
B.泥淖(nào) 坍縮(dān) 迄今為止(qì) 蜚短流長(zhǎng)(fēi)
C.謄寫(téng) 六幺(yāo) 畏葸不前(xǐ) 弄巧成拙(zhuō)
D.害臊(sào) 懲罰(chěng) 寡廉鮮恥(xiān) 不敢違拗(ào)
4.下列詞語中，字形與加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.麻痹(pì) 纖纖玉手(xiān) 績(jī)優(yōu)股 不可思議
B.拓印(tà) 明眸善睞(móu) 一幅畫 再所不惜
C.墓碣(jié) 履險(xiǎn)如夷(lǚ) 觀摩課 因緣巧合
D.鐵砧(zhēn) 文采蜚然(fěi) 儀仗隊(duì) 毋庸諱言
5.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.端詳 干躁 淋漓盡致 望文生意
B.蘊(yùn)藏 杜撰 臭名昭著 矯揉造作
C.嘻戲 輻射 談笑風(fēng)聲 感恩帶德
D.嗔怪 告磬 鬼鬼崇崇 言簡(jiǎn)意賅
6.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.咨嗟 閃鑠 膠合板 頭暈?zāi)快?BR> B.坐陣 馴服 大拇指 前合后揠
C.照耀 棨戟 吊角樓 鳳冠霞帔
D.斑駁 屠戮 白熾燈 銷聲匿跡
7.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.不久前，美國(guó)加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯•特貝、哈佛大學(xué)社會(huì)生物學(xué)家斯塔•阿特曼等提出一種引人注目的新假說——《學(xué)習(xí)說》。
B.古人多喜歡采用自然界的植物、動(dòng)物作為意象來表達(dá)情感，《詩(shī)經(jīng)•小雅•采薇》里的“昔我往矣，楊柳依依。”是我國(guó)早用柳來渲染別情的詩(shī)句。
C.“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?”
D.清華大學(xué)培育出的人才數(shù)不勝數(shù)，讓人不禁要問：是否這方土地養(yǎng)育了這批杰出的人才，是否清華園給予他們靈感、啟迪?
8.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.他們沒有時(shí)間考慮將來有了孩子怎么辦?長(zhǎng)期租房和沒有北京戶口的艱難現(xiàn)實(shí)，讓北漂族真切地體會(huì)到了究竟什么才是“累”。
B.據(jù)說當(dāng)時(shí)外面的人想寄信給當(dāng)?shù)厝耍瑫?huì)先到油漆店查詢色彩名稱，然后在信上寫明：南非開普敦波卡普馬來區(qū)陽光橙色主人收，即可。
C.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過程中，要體恤農(nóng)民的心理感受，為他們保留一處精神田園，讓農(nóng)民心有所依，情有所寄。
D.俞天任，旅日工程師，網(wǎng)名“冰冷雨天”。他的新作品《誰在統(tǒng)治著日本》，對(duì)日本高級(jí)公務(wù)員制度的由來，發(fā)展以及利弊做了詳細(xì)的介紹。
9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米、那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。
B.巴赫的音樂，面對(duì)的是每個(gè)聽者的心靈。它總是如微風(fēng)細(xì)雨，輕柔曼妙;總是如涓涓細(xì)流，清清地、淺淺地流淌——安詳，恬靜，圣潔。
C.古時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平極為低下，以致古人“日出而作，日入而息”(《帝王世紀(jì)•擊壤歌》)，因此，古人通常一日兩餐是可信的。
D.《濟(jì)寧歷史文化叢書》主要包括《魯國(guó)歷史與文化》《孔府孔廟文物珍藏》(上、下)等，共七卷九冊(cè)，資料豐厚，內(nèi)容翔實(shí)。
10.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.國(guó)家衛(wèi)計(jì)委科研所所長(zhǎng)馬旭預(yù)計(jì)，今年全國(guó)將有20多個(gè)省份放開“單獨(dú)二孩”政策，預(yù)計(jì)新增生育人口大約200萬，這將“對(duì)社會(huì)資源會(huì)產(chǎn)生一定壓力。”
B.在國(guó)務(wù)院去年發(fā)布的“關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見”中，錢學(xué)明的“建設(shè)‘四菜一湯’，解決養(yǎng)老難題”的建議被采納。
C.事件發(fā)生后，昆明人很快從驚慌憤怒中鎮(zhèn)定下來。他們?yōu)橛鲭y者獻(xiàn)上花束;他們前往醫(yī)院獻(xiàn)血捐款;他們盡自己的一切力量為他人提供幫助。
D.昨日，記者走訪我市水果市場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，西瓜、山竹、哈密瓜、芒果這些反季節(jié)水果紛紛上市，給水果市場(chǎng)帶來了勃勃生機(jī)。
11.下列各句中，有語病的一項(xiàng)是( )
A.縱觀今年以來的五次準(zhǔn)備金率上調(diào)，以及公開市場(chǎng)操作工具的頻繁使用，其用意也均在于合理調(diào)控市場(chǎng)流動(dòng)性、逐步消除物價(jià)上漲的貨幣因素。
B.奈保爾后來許多虛構(gòu)和寫實(shí)的作品更直接地表達(dá)了他對(duì)世事的尖銳批評(píng)和對(duì)人生的深入思考，其中有些流露了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和人類本性的懷疑。
C.崔天凱指出，中美兩國(guó)歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，兩國(guó)國(guó)情有很大差別，所以在人權(quán)問題上有不同的看法，這也是一件很正常的事情。
D.強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座日本海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來。一小時(shí)后，部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。
12.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.作家馬爾克斯逝世后，世界各地人們廣泛開展哀悼紀(jì)念活動(dòng)。馬爾克斯的代表作《百年孤獨(dú)》深受各國(guó)讀者喜愛，給予了很高的評(píng)價(jià)。
B.馬航MH370失聯(lián)后，馬政府拖延公布真實(shí)信息的做法遭到乘客家屬的離席*，馬政府對(duì)失聯(lián)飛機(jī)的搜救態(tài)度一開始就特別地引起了中國(guó)民眾的關(guān)注。
C.為了解中央“八項(xiàng)規(guī)定”出臺(tái)后的影響，廣州社情民意研究中心進(jìn)行了電話調(diào)查，結(jié)果顯示：76%的市民認(rèn)為黨風(fēng)政風(fēng)的整頓帶來了民間風(fēng)氣的改善。
D.在學(xué)校成立的各種社團(tuán)中，同學(xué)們尤其更喜愛“模擬聯(lián)合國(guó)”“辯論社”等能夠鍛煉思維和口才的社團(tuán)。一到招新時(shí)節(jié)，大家都踴躍報(bào)名參加。
13.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.受國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，新機(jī)制運(yùn)行一年多來，我國(guó)國(guó)內(nèi)成品油零售價(jià)格經(jīng)歷了11漲13跌12次擱淺共計(jì)36輪。
B.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在國(guó)務(wù)院公布的三批1 219項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目中，少數(shù)民族項(xiàng)目占總數(shù)的34.9%。
C.目前京津冀海關(guān)一體化、稅收一體化等，都在加速推進(jìn)，作為基礎(chǔ)設(shè)施、公路和軌道交通的一體化，也在加速推進(jìn)。
D.中國(guó)文化如果要走出去，那么我們就必須充分考慮國(guó)際文化市場(chǎng)需求和國(guó)內(nèi)文化資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)等問題。
14.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展，徐志摩的詩(shī)可謂獨(dú)樹一幟，他的詩(shī)富于想象，意境清新，風(fēng)格柔美飄逸。
②看過反映徐志摩愛情生活的電視劇《人間四月天》后，我對(duì)才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。
③從高鐵、核電到“一帶一路”，中國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略已從韜光養(yǎng)晦轉(zhuǎn)變?yōu)椤白叱鋈ァ钡呢?fù)責(zé)任大國(guó)戰(zhàn)略，中國(guó)正在為疲弱的世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量。
④西晉時(shí)期，詩(shī)歌和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，文人詩(shī)創(chuàng)作走入低谷。只有左思能自出機(jī)杼，獨(dú)立不群。
⑤往年，國(guó)慶節(jié)的“挪假”“補(bǔ)班”就能把人繞暈，節(jié)后連上9天班的極端情形也曾被瘋狂吐槽。2015年中秋假之所以不補(bǔ)休，就是為了避免前車之鑒。
⑥隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。
A.①③④ B.②④⑤
C.②⑤⑥ D.①③⑥
15.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①被國(guó)民黨吹噓為“固若金湯”的長(zhǎng)江防線，在我人民解放軍萬炮齊轟、千帆競(jìng)渡的強(qiáng)大攻勢(shì)下，不到三天就分崩離析了。
②由于國(guó)家出臺(tái)了一系列抑制房?jī)r(jià)的措施，素有“金九銀十”之稱的樓市，不瘟不火，價(jià)格繼續(xù)僵持。
③如果要雕刻，就需要專業(yè)的技術(shù)，就有難度，要見功夫，難度到了極致，價(jià)值才會(huì)扶搖直上。
④現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。
⑤季老一生光明磊落，胸?zé)o城府，始終都保持著天真純樸的本性，不求名，不為利，不媚上，不畏權(quán)。
⑥面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。
A.①②④ B.②③④
C.①②⑤ D.③⑤⑥
16.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①?gòu)椕藁?、補(bǔ)鍋釘碗等許多曾與人們生活息息相關(guān)的老行業(yè)正逐漸從我們的視線中消失。
②6月8日，波蘭和希臘將上演揭幕戰(zhàn)，拉開歐洲杯的大幕，為了看球賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播，小趙早早就打開電視，目不交睫地盯著熒屏。
③為了推銷產(chǎn)品，商家打起了“綠色生活”“環(huán)保電視”的主意。專家提醒，環(huán)保電視市場(chǎng)魚目混珠，購(gòu)買時(shí)須認(rèn)清“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”。
④那孔林也算是滿腹經(jīng)綸，博聞強(qiáng)識(shí)，兩人相談甚歡，大有相見恨晚之意，促膝而談，直至深夜，方才歇息。
⑤我們是幾十年患難與共的朋友，他的困難就是我的困難，不管什么事我都要鼎力相助，絕不會(huì)袖手旁觀。
⑥生活對(duì)于祥林嫂來說，實(shí)在是禍不單行，多少不幸向她襲來，讓他如何承受?
A.①③④ B.②⑤⑥
C.①④⑥ D.②③④
17.在文中橫線處填入下列語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
既然習(xí)慣是人生的主宰，那就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。________，________，________，________，________，________，除非像有的人那樣，從不故步自封，思想開放，能夠不斷自新自強(qiáng)，但這種人畢竟太少了。
①在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應(yīng)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)
②猶如學(xué)習(xí)語言，在表達(dá)和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便
③可見，晚學(xué)總不如早學(xué)那樣從容自如
④這是早期教育的一項(xiàng)重要任務(wù)
⑤幼年時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣為重要
⑥實(shí)際上早期教育的重點(diǎn)就應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣
A.⑤④⑥②①③ B.⑤②①③④⑥
C.⑥②①④⑤③ D.⑥⑤②①④③
18.在文中橫線處填入下列語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
瀟灑表現(xiàn)在文學(xué)上，是沖淡和性靈兩種風(fēng)格相結(jié)合。________。________。陶淵明和袁中郎，都是當(dāng)時(shí)文藝上的叛徒。在陶淵明時(shí)代，宮廷文人把文學(xué)領(lǐng)到一條死路上去，徒有華麗的軀殼而沒有靈魂。在袁中郎時(shí)代，摹古之風(fēng)特盛，文人作文，也忘掉了還有個(gè)自我存在。因此陶淵明和袁中郎都盡力地追求自然。自然有二：________，________。偏于風(fēng)物上的自然，便多表現(xiàn)山水田園的愛好。偏于人性上的自然，便反對(duì)摹古與無謂的規(guī)律。________。
①一是風(fēng)物上的自然
②一是人性上的自然
③在歷，這二者都有著反抗的意義
④本來二者原是互相關(guān)聯(lián)，很難單獨(dú)分開的
⑤二者結(jié)合起來，便是現(xiàn)實(shí)桎梏的解脫，便是瀟灑之極致
A.④⑤①②③ B.④③①②⑤
C.⑤④①②③ D.⑤③②①④
19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我們每個(gè)人都被鑲嵌于傳統(tǒng)之中，________，________;________，________;________，________。要使傳統(tǒng)保持生命力，就要拉近它與當(dāng)代人的感情距離;要使傳統(tǒng)深入當(dāng)代社會(huì)生活之中，就要將它和時(shí)代、現(xiàn)實(shí)、時(shí)尚結(jié)合起來。
①它需要解釋
②不可能支配生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)
③傳統(tǒng)也不是僵化的
④傳統(tǒng)不是絕對(duì)清晰明了的
⑤它需要注入新的活力
⑥但傳統(tǒng)存在著裂縫
A.③⑤④①⑥② B.⑥②③⑤④①
C.③②④①⑥⑤ D.⑥②④①③⑤
20.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
中國(guó)書法藝術(shù)是中華大地上土生土長(zhǎng)、地地道道的民族傳統(tǒng)藝術(shù)。________。________，________。________， ________，________，是中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹的體現(xiàn)和輝煌標(biāo)本。
①它至今仍是從頭到尾、從里到外
②始終保持著地道的中國(guó)作風(fēng)與中國(guó)氣派
③在生成和發(fā)展的過程中，它與中國(guó)傳統(tǒng)文化始終難解難分
④唯獨(dú)書法藝術(shù)的情況不一樣
⑤當(dāng)然，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)古往今來中國(guó)的人文、歷史乃至一切事物都有深刻的滲透和影響
⑥但那影響畢竟在逐漸淡化
A.⑤⑥③④①② B.⑤⑥③④②①
C.③⑤⑥④①② D.③⑤⑥②①④
二、語言文字運(yùn)用(40分)
21.假如你是一位去采訪葉開老師的記者，根據(jù)下面的材料，你準(zhǔn)備分別提出怎樣的問題?注意語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。(6分)
材料一：繼出版《對(duì)抗語文》之后，《收獲》雜志副編審、作家葉開(原名廖增湖，筆名葉開)近出了“新版課本”——《這才是中國(guó)好的語文書》前兩冊(cè)。該書首印兩萬套，在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達(dá)到6萬套之多。
問題一：________________________________________________________________________
材料二：這套書第一冊(cè)(綜合分冊(cè))分為“幻想”“文學(xué)變形記”“動(dòng)物”“人與事”四個(gè)部分，選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇，葉開在每篇文章后面寫了一段賞析解讀的小文。第二冊(cè)(當(dāng)代小說分冊(cè))分為“學(xué)?！薄皶r(shí)代”“人物”“歷史”“少年”“科幻”六個(gè)部分，選入王安憶、莫言、蘇童等作家的優(yōu)秀作品，葉開在每篇文章中選擇性地寫出精練的點(diǎn)評(píng)。
問題二：________________________________________________________________________
材料三：葉開曾說：“現(xiàn)行語文課本是有問題的，我們希望通過這套書，讓孩子學(xué)會(huì)憐憫、同情，做一個(gè)善良的人、豐富的人，而不是一個(gè)單調(diào)的人?！?BR> 問題三： ________________________________________________________________________
22.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面第①處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱冖谔幯a(bǔ)寫總結(jié)句。要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料。(4分)
材料：古文運(yùn)動(dòng)是指唐代中葉及北宋時(shí)期以提倡古文、反對(duì)駢文為特點(diǎn)的文體改革運(yùn)動(dòng)。因同時(shí)涉及文學(xué)的思想內(nèi)容，所以兼有思想運(yùn)動(dòng)和社會(huì)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。韓愈、柳宗元把六朝以來講求聲律及辭藻、排偶的駢文視為俗下文字，認(rèn)為自己的散文繼承了兩漢文章的傳統(tǒng)，所以稱“古文”。韓愈提倡古文，目的在于恢復(fù)古代的儒學(xué)道統(tǒng)，將改革文風(fēng)與復(fù)興儒學(xué)變?yōu)橄噍o相成的運(yùn)動(dòng)。
一切的經(jīng)典，都是曾經(jīng)的時(shí)尚?！胺灿芯嬏?，皆能歌柳詞”，柳永在當(dāng)時(shí)的風(fēng)靡可見一斑，他站在了時(shí)代的前列，引領(lǐng)了時(shí)代的潮流，成為一種時(shí)尚，也成就了現(xiàn)在的經(jīng)典。①_____________________________________________________________。明朝民間流行的評(píng)書和話本文學(xué)，如今成為我國(guó)文化的瑰寶，成為文學(xué)中的經(jīng)典……②________________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
23.請(qǐng)揭示下面一幅宣傳畫的寓意。(3分)
答：______________________________________________
________________________________________________________________________
24.將下面一段文字中的畫線部分改寫成整句。(3分)
張祚瓊是湖北省巴東縣一名道路養(yǎng)護(hù)工，今年45歲。在28年的養(yǎng)護(hù)生涯中，她清掃過的路面面積達(dá)50余萬平方公里，相當(dāng)于把整個(gè)湖北省清掃了近三遍。在過往的司機(jī)眼里，她是熱心助人的“張大姐”;“她是一個(gè)‘非?？孔V’的工作搭檔”，她的工友都這樣評(píng)價(jià)她;在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是工作“交給她我放心”的勞動(dòng)模范;她的丈夫稱她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。而在張祚瓊自己眼里，既然做了一名養(yǎng)路工，她就要把這份工作做“出彩”——把路養(yǎng)好，讓行人車輛都能平安通過。
答：________________________________________________________________
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25.適當(dāng)添加語句，采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：①不得改變?cè)?②語句要連貫。(4分)
作家創(chuàng)造小說的形象要通過想象，讀者通過想象才能正確地把握住作家的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)作家創(chuàng)造的形象。
答：________________________________________________________________
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26.用一句話(或動(dòng)賓短語)概括下面一段文字的中心。(3分)
弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，絕不意味著排斥外來文化。尤其是在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來，只會(huì)延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程。積極地借鑒、吸收外來文化中一切對(duì)我們有用的東西，是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一個(gè)重要條件。在我國(guó)歷，漢、唐時(shí)代既是吸收外來文化為積極有氣魄的時(shí)代，同時(shí)也是民族主體意識(shí)高揚(yáng)、民族文化蓬勃發(fā)展的時(shí)代?！拔逅摹币詠恚贼斞?、郭沫若、茅盾、老舍為代表的革命家和進(jìn)步作家，都善于借鑒、吸收外來文化，同時(shí)又都對(duì)民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。在社會(huì)主義條件下，在改革開放的今天，我們吸收外來文化的氣魄應(yīng)該更大一點(diǎn)，更要有世界眼光。不管是資本主義國(guó)家的還是社會(huì)主義國(guó)家的，不管是第三世界的還是發(fā)達(dá)國(guó)家的，不管是古代的還是近代的，凡是人類創(chuàng)造的積極的精神財(cái)富，凡屬人類文明發(fā)展的新成果，凡屬世界各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀藝術(shù)表現(xiàn)形式，我們都要積極地了解、介紹、學(xué)習(xí)、借鑒。
答：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
27.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(5分)
今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典?主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①____________。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì);對(duì)社會(huì)而言，③________________________。
28.請(qǐng)根據(jù)示例給《人性光輝》欄目寫一則#高考# #2017高考語文：語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練#，要求語言生動(dòng)形象，句式不要求相同。(4分)
示例：欄目：《歷史天空》
#高考# #2017高考語文：語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練#：在歷史的長(zhǎng)河里，偉人以其思想的光芒成為照耀世界的一支明亮的火炬。他們伴著一盞清燈，堅(jiān)守著精神家園，不為物役，不做錢奴。追隨偉人吧，追隨意味著發(fā)現(xiàn)，追隨意味著提升，我們的人生積淀將一天比一天厚重，讀懂平凡世界中屬于自己生活的那本大書，成為好的自己。
欄目：《人性光輝》
#高考# #2017高考語文：語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練#：____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
29.請(qǐng)仿照文中畫線部分的語句，續(xù)寫后面的文字。要求內(nèi)容前后一致，句式大體相近。(4分)
味道是說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。譬如暴雨驟臨，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件;__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
30.下面是某中學(xué)校報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?4分)
人生不能過于平淡，索然無味的人生必然會(huì)錯(cuò)失生命的樂趣。若人生是一片大海，那就期待驚濤駭浪，①____________________________;②________________________，____________________________，③________________________;若人生是一片草原，那就期待狂風(fēng)暴雨，荒原邊的游牧永遠(yuǎn)不能造就壯麗的搏擊。
參考答案與解析
1.解析：選C。分別為jiá/xiá，chì/zhì，xié/yè;A項(xiàng)，分別為ōu，liáo/liào，lóng/lǒng;B項(xiàng)，分別為yīn/ān，fēi，wěi/wēi;D項(xiàng)，分別為shè，diàn/zhān，nìng。
2.解析：選B。A項(xiàng)，zèn/zhēn，láng/lǎng，chà;B項(xiàng)，qī/qì，zhèn/jiū，nián/zhān;C項(xiàng)，pǐ/pì，zài，hé/huó;D項(xiàng)，lào，hánɡ/hàng，xué/xuè。
3.解析：選C。A項(xiàng)，“帖”讀“tiè”，“慚”讀“cán”;B項(xiàng)，“坍”讀“tān”;D項(xiàng)，“懲”讀“chéng”，“鮮”讀“xiǎn”。
4.解析：選C。A項(xiàng)，“痹”讀“bì”;B項(xiàng)，再—在;D項(xiàng)，蜚—斐。
5.解析：選B。A項(xiàng)，躁—燥，意—義;C項(xiàng)，嘻—嬉;聲—生;帶—戴;D項(xiàng)，磬—罄，崇崇—祟祟。
6.解析：選D。A項(xiàng)，鑠—爍，炫—眩;B項(xiàng)，陣—鎮(zhèn)，揠—偃;C項(xiàng)，角—腳。
7.解析：選C。A項(xiàng)，“學(xué)習(xí)說”只是一種觀點(diǎn)，不能用書名號(hào)，應(yīng)改為引號(hào);B項(xiàng)，“楊柳依依”后的句號(hào)應(yīng)刪去;D項(xiàng)，第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為問號(hào)。
8.解析：選C。A項(xiàng)，問句作賓語，故問號(hào)改為逗號(hào);B項(xiàng)，冒號(hào)管不到句末，可改為逗號(hào);D項(xiàng)，“由來”后面并列詞語作介詞賓語，逗號(hào)改為頓號(hào)。
9.解析：選C。A項(xiàng)，“棉苗”“玉米”后的頓號(hào)改為逗號(hào);B項(xiàng)，破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào);D項(xiàng)，叢書名稱用引號(hào)。
10.解析：選D。A項(xiàng)，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)移至句外;B項(xiàng)，文件名應(yīng)該用書名號(hào);C項(xiàng)，兩分號(hào)使用不當(dāng)，改為逗號(hào)。
11.解析：選D?！翱耧L(fēng)”和“下了起來”搭配不當(dāng)，可改為“密集的雨點(diǎn)夾著呼嘯的狂風(fēng)嘩嘩地下了起來”。
12.解析：選C。A項(xiàng)，成分殘缺，中途更換主語，造成“給予”的主語殘缺;B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“就引起了中國(guó)民眾的特別關(guān)注”;D項(xiàng)，語意重復(fù)，“尤其”與“更”，刪去其一。
13.解析：選B。A項(xiàng)，賓語殘缺?！?6輪”后缺少賓語“調(diào)價(jià)周期”。C項(xiàng)，“基礎(chǔ)設(shè)施、公路和軌道交通”并列失當(dāng)，不合邏輯，前者包括后兩者。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。前后分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面，應(yīng)該為“如果中國(guó)文化要走出去，那么我們就必須充分考慮國(guó)際文化市場(chǎng)需求和國(guó)內(nèi)文化資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)等問題”。
14. 解析：選A。①獨(dú)樹一幟：指單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。②捉襟見肘：形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。不合語境。③韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。用在此處合適。④獨(dú)立不群：指人的儀表或思想出眾。⑤前車之鑒：比喻把前人或以前的失敗作為借鑒。用在此處不合語境。⑥不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。
15. 解析：選D。①分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。形容國(guó)民黨的長(zhǎng)江防線被攻破。此處使用主體不對(duì)。②不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味，也不急促。③扶搖直上：比喻事物迅速地直線上升。有時(shí)也比喻官職提升得很快?？捎脕硇稳萋殑?wù)、地位、事物或數(shù)字、數(shù)量迅速直線上升。一般作謂語、賓語、定語。④筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。⑤胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一。⑥光怪陸離：形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞(不能用來形容人)，也形容事物離奇多變。
16. 解析：選C。①息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。符合語境。②目不交睫：謂不能合眼入睡。多形容因心情不安而長(zhǎng)夜不眠。③魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。④博聞強(qiáng)識(shí)：形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。⑤鼎力相助：大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助。⑥禍不單行：指不幸的事接二連三地發(fā)生。
17.解析：選A。⑤④⑥是總說，“猶如”提示②在①前，“可見”提示此句為結(jié)尾句，內(nèi)容與下文銜接緊密。
18.解析：選B。④強(qiáng)調(diào)“二者互相關(guān)聯(lián)”，緊承首句;③強(qiáng)調(diào)“反抗意義”，照應(yīng)后句“文藝上的叛徒”;原文先講“偏于風(fēng)物上的自然”，再講“偏于人性上的自然”，所以①在②前;⑤是總結(jié)句。
19.解析：選D。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句間關(guān)系，特別是橫線前面和后面的句子的提示作用。
20.解析：選C。③的陳述對(duì)象為“中國(guó)書法藝術(shù)”，與文段開頭句的主語保持了一致，并且是一個(gè)總括句，領(lǐng)起了下面各句。故③應(yīng)該排在前面，據(jù)此可以排除A、B兩項(xiàng)。②的主語應(yīng)為①中的“它”，因此①應(yīng)在②的前面，據(jù)此排除D項(xiàng)。
21.解析：材料一可針對(duì)書名或者銷量提問，材料二可針對(duì)選文的標(biāo)準(zhǔn)或教材的特點(diǎn)提問，材料三可針對(duì)編書的目的提問。稱呼上：應(yīng)用“您”“葉開老師”“廖老師”等。
答案：?jiǎn)栴}一：葉開老師，您覺得書名用“好”一詞合適嗎?會(huì)不會(huì)有炒作之嫌?(葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得如此暢銷的原因是什么?)
問題二：葉開老師，您選文的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(您認(rèn)為您的“教材”與當(dāng)今教材大的區(qū)別是什么?)
問題三：您覺得當(dāng)今語文教育的弊端是什么?(您覺得什么樣的人才是“豐富的人”?)
22.解析：首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思，再研讀文段的內(nèi)容，這是一段表述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲱愇淖郑遣牧蟽?nèi)容的擴(kuò)展和總結(jié)。據(jù)此，根據(jù)要求可以補(bǔ)寫出相關(guān)語句。
答案：①韓柳倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，抨擊了當(dāng)時(shí)的靡麗文風(fēng)，為文學(xué)史帶來了一股清新的風(fēng)，他們的觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是一種時(shí)尚，成了文學(xué)的經(jīng)典 ②這一個(gè)個(gè)從時(shí)尚走到經(jīng)典的事物，總是給我們帶來美的享受
23.解析：這幅宣傳畫主要強(qiáng)調(diào)政府與市場(chǎng)的關(guān)系問題，只有兩者形成合力，才能將改革順利推進(jìn)。
答案：要正確協(xié)調(diào)好政府和市場(chǎng)之間的關(guān)系，形成合力，助推改革。
24.解析：畫線部分句式不夠整齊，先從中找出一個(gè)主句，比如第一句，然后將其他句式都改成這種格式，終形成排比句即可。
答案：(示例)在過往司機(jī)眼里，她是熱心助人的“張大姐”;在工友眼里，她是“非?？孔V”的工作搭檔;在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是工作“交給她我放心”的勞動(dòng)模范;在丈夫眼里，她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。
25.解析：分析所給文段的結(jié)構(gòu)層次，找出合理的邏輯關(guān)系，然后按照“總分(或分總)”的結(jié)構(gòu)來重組即可。
答案：(示例1)小說的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象，作家創(chuàng)造小說的形象要靠想象，讀者正確地把握作家的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)作家創(chuàng)造的形象也要靠想象。(總分)
(示例2)作家創(chuàng)造小說的形象要靠想象，讀者正確地把握作家的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)作家創(chuàng)造的形象也要靠想象，因此，小說的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。(分總)
26.解析：整段文字的中心議題是談如何對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來文化的問題，答題時(shí)，要在梳理文段的基礎(chǔ)上歸納出要點(diǎn)。
答案：既要弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又要積極借鑒一切對(duì)我們有用的外來文化。
27.解析：作答時(shí)，要先梳理整段文字，然后找出畫線處前后的語境，進(jìn)行必要的分析，后得出答案。
答案：①是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式 ②其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的 ③可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣
28.解析：所給示例緊緊圍繞著“歷史天空”來闡述，這篇#高考# #2017高考語文：語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練#語言生動(dòng)形象，句式也很有特點(diǎn)。作答時(shí)，要抓住“人性光輝”來做文章，分析其深層含意。
答案：(示例)雨果說：“天生的萬物中，放出大光明的是人心;不幸的是，制造深黑暗的也是人心。”只有當(dāng)所有的人都心存善良、心存敬畏、心存感激、心存愛意時(shí)，我們的世界才能真正充滿愛。讓我們心靈的天空，永遠(yuǎn)沐浴著人性的光輝，綻放出異樣的色彩吧!
29.解析：所給例句的句式特點(diǎn)是“譬如……，……，讓人想起……”，作答時(shí)，要把握住整段文字的格調(diào)。
答案：(示例1)譬如秋風(fēng)忽至，播撒著一絲絲熨帖而微苦的落葉的氣息，讓人想起多少回秋日的思念
(示例2)譬如寒流突來，飛揚(yáng)著一縷縷冷冽而憂郁的雪花的味道，讓人想起次冬日的告別
30.解析：嵌入式仿句，要研究例句的特征，關(guān)鍵是對(duì)后一句的分析，再注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可知①是對(duì)前句的補(bǔ)充式仿寫。②③是一個(gè)完整的句子。
答案：(示例)①淺灣上的航程永遠(yuǎn)不能抵達(dá)美麗的彼岸 ②若人生是一片高山 那就期待峻嶺絕頂 ③山腳下的登攀永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略秀麗的風(fēng)景。
一、語言基礎(chǔ)知識(shí)(60分，每小題3分)
1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( )
A.謳歌/毆打 撩撥/瞭望 籠屜/煙籠霧鎖
B.喑啞/諳熟 緋聞/扉頁(yè) 委婉/虛與委蛇
C.臉頰/海峽 熾熱/旗幟 葉韻/葉落知秋
D.懾服/攝影 玷污/粘連 寧愿/寧缺毋濫
2.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( )
A.譖言/箴言 書聲瑯瑯/朗朗上口 剎那/古剎
B.沏茶/堆砌 飲鴆止渴/鳩占鵲巢 粘液/粘貼
C.癖好/譬如 文以載道/載歌載舞 溫和/和面
D.烙印/落枕 引吭高歌/沆瀣一氣 噱頭/戲謔
3.下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.碑帖(tiē) 脊梁(jǐ) 自慚形*(chán) 稱心如意(chèn)
B.泥淖(nào) 坍縮(dān) 迄今為止(qì) 蜚短流長(zhǎng)(fēi)
C.謄寫(téng) 六幺(yāo) 畏葸不前(xǐ) 弄巧成拙(zhuō)
D.害臊(sào) 懲罰(chěng) 寡廉鮮恥(xiān) 不敢違拗(ào)
4.下列詞語中，字形與加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.麻痹(pì) 纖纖玉手(xiān) 績(jī)優(yōu)股 不可思議
B.拓印(tà) 明眸善睞(móu) 一幅畫 再所不惜
C.墓碣(jié) 履險(xiǎn)如夷(lǚ) 觀摩課 因緣巧合
D.鐵砧(zhēn) 文采蜚然(fěi) 儀仗隊(duì) 毋庸諱言
5.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.端詳 干躁 淋漓盡致 望文生意
B.蘊(yùn)藏 杜撰 臭名昭著 矯揉造作
C.嘻戲 輻射 談笑風(fēng)聲 感恩帶德
D.嗔怪 告磬 鬼鬼崇崇 言簡(jiǎn)意賅
6.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.咨嗟 閃鑠 膠合板 頭暈?zāi)快?BR> B.坐陣 馴服 大拇指 前合后揠
C.照耀 棨戟 吊角樓 鳳冠霞帔
D.斑駁 屠戮 白熾燈 銷聲匿跡
7.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.不久前，美國(guó)加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯•特貝、哈佛大學(xué)社會(huì)生物學(xué)家斯塔•阿特曼等提出一種引人注目的新假說——《學(xué)習(xí)說》。
B.古人多喜歡采用自然界的植物、動(dòng)物作為意象來表達(dá)情感，《詩(shī)經(jīng)•小雅•采薇》里的“昔我往矣，楊柳依依。”是我國(guó)早用柳來渲染別情的詩(shī)句。
C.“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?”
D.清華大學(xué)培育出的人才數(shù)不勝數(shù)，讓人不禁要問：是否這方土地養(yǎng)育了這批杰出的人才，是否清華園給予他們靈感、啟迪?
8.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.他們沒有時(shí)間考慮將來有了孩子怎么辦?長(zhǎng)期租房和沒有北京戶口的艱難現(xiàn)實(shí)，讓北漂族真切地體會(huì)到了究竟什么才是“累”。
B.據(jù)說當(dāng)時(shí)外面的人想寄信給當(dāng)?shù)厝耍瑫?huì)先到油漆店查詢色彩名稱，然后在信上寫明：南非開普敦波卡普馬來區(qū)陽光橙色主人收，即可。
C.“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過程中，要體恤農(nóng)民的心理感受，為他們保留一處精神田園，讓農(nóng)民心有所依，情有所寄。
D.俞天任，旅日工程師，網(wǎng)名“冰冷雨天”。他的新作品《誰在統(tǒng)治著日本》，對(duì)日本高級(jí)公務(wù)員制度的由來，發(fā)展以及利弊做了詳細(xì)的介紹。
9.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗、那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米、那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。
B.巴赫的音樂，面對(duì)的是每個(gè)聽者的心靈。它總是如微風(fēng)細(xì)雨，輕柔曼妙;總是如涓涓細(xì)流，清清地、淺淺地流淌——安詳，恬靜，圣潔。
C.古時(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平極為低下，以致古人“日出而作，日入而息”(《帝王世紀(jì)•擊壤歌》)，因此，古人通常一日兩餐是可信的。
D.《濟(jì)寧歷史文化叢書》主要包括《魯國(guó)歷史與文化》《孔府孔廟文物珍藏》(上、下)等，共七卷九冊(cè)，資料豐厚，內(nèi)容翔實(shí)。
10.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.國(guó)家衛(wèi)計(jì)委科研所所長(zhǎng)馬旭預(yù)計(jì)，今年全國(guó)將有20多個(gè)省份放開“單獨(dú)二孩”政策，預(yù)計(jì)新增生育人口大約200萬，這將“對(duì)社會(huì)資源會(huì)產(chǎn)生一定壓力。”
B.在國(guó)務(wù)院去年發(fā)布的“關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的若干意見”中，錢學(xué)明的“建設(shè)‘四菜一湯’，解決養(yǎng)老難題”的建議被采納。
C.事件發(fā)生后，昆明人很快從驚慌憤怒中鎮(zhèn)定下來。他們?yōu)橛鲭y者獻(xiàn)上花束;他們前往醫(yī)院獻(xiàn)血捐款;他們盡自己的一切力量為他人提供幫助。
D.昨日，記者走訪我市水果市場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，西瓜、山竹、哈密瓜、芒果這些反季節(jié)水果紛紛上市，給水果市場(chǎng)帶來了勃勃生機(jī)。
11.下列各句中，有語病的一項(xiàng)是( )
A.縱觀今年以來的五次準(zhǔn)備金率上調(diào)，以及公開市場(chǎng)操作工具的頻繁使用，其用意也均在于合理調(diào)控市場(chǎng)流動(dòng)性、逐步消除物價(jià)上漲的貨幣因素。
B.奈保爾后來許多虛構(gòu)和寫實(shí)的作品更直接地表達(dá)了他對(duì)世事的尖銳批評(píng)和對(duì)人生的深入思考，其中有些流露了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和人類本性的懷疑。
C.崔天凱指出，中美兩國(guó)歷史文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，兩國(guó)國(guó)情有很大差別，所以在人權(quán)問題上有不同的看法，這也是一件很正常的事情。
D.強(qiáng)臺(tái)風(fēng)襲擊這座日本海濱城市時(shí)，呼嘯的狂風(fēng)夾著密集的雨點(diǎn)嘩嘩地下了起來。一小時(shí)后，部分地段積水便深達(dá)60厘米，交通一度陷入癱瘓。
12.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.作家馬爾克斯逝世后，世界各地人們廣泛開展哀悼紀(jì)念活動(dòng)。馬爾克斯的代表作《百年孤獨(dú)》深受各國(guó)讀者喜愛，給予了很高的評(píng)價(jià)。
B.馬航MH370失聯(lián)后，馬政府拖延公布真實(shí)信息的做法遭到乘客家屬的離席*，馬政府對(duì)失聯(lián)飛機(jī)的搜救態(tài)度一開始就特別地引起了中國(guó)民眾的關(guān)注。
C.為了解中央“八項(xiàng)規(guī)定”出臺(tái)后的影響，廣州社情民意研究中心進(jìn)行了電話調(diào)查，結(jié)果顯示：76%的市民認(rèn)為黨風(fēng)政風(fēng)的整頓帶來了民間風(fēng)氣的改善。
D.在學(xué)校成立的各種社團(tuán)中，同學(xué)們尤其更喜愛“模擬聯(lián)合國(guó)”“辯論社”等能夠鍛煉思維和口才的社團(tuán)。一到招新時(shí)節(jié)，大家都踴躍報(bào)名參加。
13.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.受國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，新機(jī)制運(yùn)行一年多來，我國(guó)國(guó)內(nèi)成品油零售價(jià)格經(jīng)歷了11漲13跌12次擱淺共計(jì)36輪。
B.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在國(guó)務(wù)院公布的三批1 219項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目中，少數(shù)民族項(xiàng)目占總數(shù)的34.9%。
C.目前京津冀海關(guān)一體化、稅收一體化等，都在加速推進(jìn)，作為基礎(chǔ)設(shè)施、公路和軌道交通的一體化，也在加速推進(jìn)。
D.中國(guó)文化如果要走出去，那么我們就必須充分考慮國(guó)際文化市場(chǎng)需求和國(guó)內(nèi)文化資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)等問題。
14.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展，徐志摩的詩(shī)可謂獨(dú)樹一幟，他的詩(shī)富于想象，意境清新，風(fēng)格柔美飄逸。
②看過反映徐志摩愛情生活的電視劇《人間四月天》后，我對(duì)才子徐志摩有了捉襟見肘的感覺。
③從高鐵、核電到“一帶一路”，中國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略已從韜光養(yǎng)晦轉(zhuǎn)變?yōu)椤白叱鋈ァ钡呢?fù)責(zé)任大國(guó)戰(zhàn)略，中國(guó)正在為疲弱的世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)力量。
④西晉時(shí)期，詩(shī)歌和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，文人詩(shī)創(chuàng)作走入低谷。只有左思能自出機(jī)杼，獨(dú)立不群。
⑤往年，國(guó)慶節(jié)的“挪假”“補(bǔ)班”就能把人繞暈，節(jié)后連上9天班的極端情形也曾被瘋狂吐槽。2015年中秋假之所以不補(bǔ)休，就是為了避免前車之鑒。
⑥隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。
A.①③④ B.②④⑤
C.②⑤⑥ D.①③⑥
15.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①被國(guó)民黨吹噓為“固若金湯”的長(zhǎng)江防線，在我人民解放軍萬炮齊轟、千帆競(jìng)渡的強(qiáng)大攻勢(shì)下，不到三天就分崩離析了。
②由于國(guó)家出臺(tái)了一系列抑制房?jī)r(jià)的措施，素有“金九銀十”之稱的樓市，不瘟不火，價(jià)格繼續(xù)僵持。
③如果要雕刻，就需要專業(yè)的技術(shù)，就有難度，要見功夫，難度到了極致，價(jià)值才會(huì)扶搖直上。
④現(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一點(diǎn)逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。
⑤季老一生光明磊落，胸?zé)o城府，始終都保持著天真純樸的本性，不求名，不為利，不媚上，不畏權(quán)。
⑥面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代觀念，他們能從現(xiàn)實(shí)生活的感受出發(fā)，汲取西方藝術(shù)的精華，積極探索新的藝術(shù)語言。
A.①②④ B.②③④
C.①②⑤ D.③⑤⑥
16.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是( )
①?gòu)椕藁?、補(bǔ)鍋釘碗等許多曾與人們生活息息相關(guān)的老行業(yè)正逐漸從我們的視線中消失。
②6月8日，波蘭和希臘將上演揭幕戰(zhàn)，拉開歐洲杯的大幕，為了看球賽的實(shí)況轉(zhuǎn)播，小趙早早就打開電視，目不交睫地盯著熒屏。
③為了推銷產(chǎn)品，商家打起了“綠色生活”“環(huán)保電視”的主意。專家提醒，環(huán)保電視市場(chǎng)魚目混珠，購(gòu)買時(shí)須認(rèn)清“中國(guó)環(huán)境標(biāo)志”。
④那孔林也算是滿腹經(jīng)綸，博聞強(qiáng)識(shí)，兩人相談甚歡，大有相見恨晚之意，促膝而談，直至深夜，方才歇息。
⑤我們是幾十年患難與共的朋友，他的困難就是我的困難，不管什么事我都要鼎力相助，絕不會(huì)袖手旁觀。
⑥生活對(duì)于祥林嫂來說，實(shí)在是禍不單行，多少不幸向她襲來，讓他如何承受?
A.①③④ B.②⑤⑥
C.①④⑥ D.②③④
17.在文中橫線處填入下列語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
既然習(xí)慣是人生的主宰，那就要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。________，________，________，________，________，________，除非像有的人那樣，從不故步自封，思想開放，能夠不斷自新自強(qiáng)，但這種人畢竟太少了。
①在體育方面，年輕人四肢柔軟，比老年人更適應(yīng)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)
②猶如學(xué)習(xí)語言，在表達(dá)和發(fā)音方面，年輕人的舌頭比老年人更靈便
③可見，晚學(xué)總不如早學(xué)那樣從容自如
④這是早期教育的一項(xiàng)重要任務(wù)
⑤幼年時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣為重要
⑥實(shí)際上早期教育的重點(diǎn)就應(yīng)該是培養(yǎng)習(xí)慣
A.⑤④⑥②①③ B.⑤②①③④⑥
C.⑥②①④⑤③ D.⑥⑤②①④③
18.在文中橫線處填入下列語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
瀟灑表現(xiàn)在文學(xué)上，是沖淡和性靈兩種風(fēng)格相結(jié)合。________。________。陶淵明和袁中郎，都是當(dāng)時(shí)文藝上的叛徒。在陶淵明時(shí)代，宮廷文人把文學(xué)領(lǐng)到一條死路上去，徒有華麗的軀殼而沒有靈魂。在袁中郎時(shí)代，摹古之風(fēng)特盛，文人作文，也忘掉了還有個(gè)自我存在。因此陶淵明和袁中郎都盡力地追求自然。自然有二：________，________。偏于風(fēng)物上的自然，便多表現(xiàn)山水田園的愛好。偏于人性上的自然，便反對(duì)摹古與無謂的規(guī)律。________。
①一是風(fēng)物上的自然
②一是人性上的自然
③在歷，這二者都有著反抗的意義
④本來二者原是互相關(guān)聯(lián)，很難單獨(dú)分開的
⑤二者結(jié)合起來，便是現(xiàn)實(shí)桎梏的解脫，便是瀟灑之極致
A.④⑤①②③ B.④③①②⑤
C.⑤④①②③ D.⑤③②①④
19.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
我們每個(gè)人都被鑲嵌于傳統(tǒng)之中，________，________;________，________;________，________。要使傳統(tǒng)保持生命力，就要拉近它與當(dāng)代人的感情距離;要使傳統(tǒng)深入當(dāng)代社會(huì)生活之中，就要將它和時(shí)代、現(xiàn)實(shí)、時(shí)尚結(jié)合起來。
①它需要解釋
②不可能支配生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)
③傳統(tǒng)也不是僵化的
④傳統(tǒng)不是絕對(duì)清晰明了的
⑤它需要注入新的活力
⑥但傳統(tǒng)存在著裂縫
A.③⑤④①⑥② B.⑥②③⑤④①
C.③②④①⑥⑤ D.⑥②④①③⑤
20.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
中國(guó)書法藝術(shù)是中華大地上土生土長(zhǎng)、地地道道的民族傳統(tǒng)藝術(shù)。________。________，________。________， ________，________，是中國(guó)傳統(tǒng)文化精粹的體現(xiàn)和輝煌標(biāo)本。
①它至今仍是從頭到尾、從里到外
②始終保持著地道的中國(guó)作風(fēng)與中國(guó)氣派
③在生成和發(fā)展的過程中，它與中國(guó)傳統(tǒng)文化始終難解難分
④唯獨(dú)書法藝術(shù)的情況不一樣
⑤當(dāng)然，中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)古往今來中國(guó)的人文、歷史乃至一切事物都有深刻的滲透和影響
⑥但那影響畢竟在逐漸淡化
A.⑤⑥③④①② B.⑤⑥③④②①
C.③⑤⑥④①② D.③⑤⑥②①④
二、語言文字運(yùn)用(40分)
21.假如你是一位去采訪葉開老師的記者，根據(jù)下面的材料，你準(zhǔn)備分別提出怎樣的問題?注意語言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。(6分)
材料一：繼出版《對(duì)抗語文》之后，《收獲》雜志副編審、作家葉開(原名廖增湖，筆名葉開)近出了“新版課本”——《這才是中國(guó)好的語文書》前兩冊(cè)。該書首印兩萬套，在網(wǎng)上銷售三天就斷了貨，現(xiàn)在已加印5次，總印量達(dá)到6萬套之多。
問題一：________________________________________________________________________
材料二：這套書第一冊(cè)(綜合分冊(cè))分為“幻想”“文學(xué)變形記”“動(dòng)物”“人與事”四個(gè)部分，選入胡適、巴金、豐子愷、宮澤賢治等大師的名篇，葉開在每篇文章后面寫了一段賞析解讀的小文。第二冊(cè)(當(dāng)代小說分冊(cè))分為“學(xué)?！薄皶r(shí)代”“人物”“歷史”“少年”“科幻”六個(gè)部分，選入王安憶、莫言、蘇童等作家的優(yōu)秀作品，葉開在每篇文章中選擇性地寫出精練的點(diǎn)評(píng)。
問題二：________________________________________________________________________
材料三：葉開曾說：“現(xiàn)行語文課本是有問題的，我們希望通過這套書，讓孩子學(xué)會(huì)憐憫、同情，做一個(gè)善良的人、豐富的人，而不是一個(gè)單調(diào)的人?！?BR> 問題三： ________________________________________________________________________
22.根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面第①處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥樱冖谔幯a(bǔ)寫總結(jié)句。要求內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料。(4分)
材料：古文運(yùn)動(dòng)是指唐代中葉及北宋時(shí)期以提倡古文、反對(duì)駢文為特點(diǎn)的文體改革運(yùn)動(dòng)。因同時(shí)涉及文學(xué)的思想內(nèi)容，所以兼有思想運(yùn)動(dòng)和社會(huì)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。韓愈、柳宗元把六朝以來講求聲律及辭藻、排偶的駢文視為俗下文字，認(rèn)為自己的散文繼承了兩漢文章的傳統(tǒng)，所以稱“古文”。韓愈提倡古文，目的在于恢復(fù)古代的儒學(xué)道統(tǒng)，將改革文風(fēng)與復(fù)興儒學(xué)變?yōu)橄噍o相成的運(yùn)動(dòng)。
一切的經(jīng)典，都是曾經(jīng)的時(shí)尚?！胺灿芯嬏?，皆能歌柳詞”，柳永在當(dāng)時(shí)的風(fēng)靡可見一斑，他站在了時(shí)代的前列，引領(lǐng)了時(shí)代的潮流，成為一種時(shí)尚，也成就了現(xiàn)在的經(jīng)典。①_____________________________________________________________。明朝民間流行的評(píng)書和話本文學(xué)，如今成為我國(guó)文化的瑰寶，成為文學(xué)中的經(jīng)典……②________________________________________________________________________
____________________________________________________________________。
23.請(qǐng)揭示下面一幅宣傳畫的寓意。(3分)
答：______________________________________________
________________________________________________________________________
24.將下面一段文字中的畫線部分改寫成整句。(3分)
張祚瓊是湖北省巴東縣一名道路養(yǎng)護(hù)工，今年45歲。在28年的養(yǎng)護(hù)生涯中，她清掃過的路面面積達(dá)50余萬平方公里，相當(dāng)于把整個(gè)湖北省清掃了近三遍。在過往的司機(jī)眼里，她是熱心助人的“張大姐”;“她是一個(gè)‘非?？孔V’的工作搭檔”，她的工友都這樣評(píng)價(jià)她;在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是工作“交給她我放心”的勞動(dòng)模范;她的丈夫稱她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。而在張祚瓊自己眼里，既然做了一名養(yǎng)路工，她就要把這份工作做“出彩”——把路養(yǎng)好，讓行人車輛都能平安通過。
答：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
25.適當(dāng)添加語句，采用總分(或分總)結(jié)構(gòu)改寫下面這段話。要求：①不得改變?cè)?②語句要連貫。(4分)
作家創(chuàng)造小說的形象要通過想象，讀者通過想象才能正確地把握住作家的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)作家創(chuàng)造的形象。
答：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
26.用一句話(或動(dòng)賓短語)概括下面一段文字的中心。(3分)
弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，絕不意味著排斥外來文化。尤其是在國(guó)際文化交流日益頻繁的今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來，只會(huì)延緩我們民族文化的發(fā)展進(jìn)程。積極地借鑒、吸收外來文化中一切對(duì)我們有用的東西，是促進(jìn)民族文化發(fā)展的一個(gè)重要條件。在我國(guó)歷，漢、唐時(shí)代既是吸收外來文化為積極有氣魄的時(shí)代，同時(shí)也是民族主體意識(shí)高揚(yáng)、民族文化蓬勃發(fā)展的時(shí)代?！拔逅摹币詠恚贼斞?、郭沫若、茅盾、老舍為代表的革命家和進(jìn)步作家，都善于借鑒、吸收外來文化，同時(shí)又都對(duì)民族文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。在社會(huì)主義條件下，在改革開放的今天，我們吸收外來文化的氣魄應(yīng)該更大一點(diǎn)，更要有世界眼光。不管是資本主義國(guó)家的還是社會(huì)主義國(guó)家的，不管是第三世界的還是發(fā)達(dá)國(guó)家的，不管是古代的還是近代的，凡是人類創(chuàng)造的積極的精神財(cái)富，凡屬人類文明發(fā)展的新成果，凡屬世界各民族創(chuàng)造的優(yōu)秀藝術(shù)表現(xiàn)形式，我們都要積極地了解、介紹、學(xué)習(xí)、借鑒。
答：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
27.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。(5分)
今天為什么還要讀中國(guó)古代的經(jīng)典?主要是文化傳承的需要。如果你不想完全拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表自己民族文化傳統(tǒng)的典范性文本，①____________。其意義又不止于此。就個(gè)人的修養(yǎng)而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過程，它可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)。受傳統(tǒng)文化熏陶比較多的人和受熏陶比較少的人，②________________________。很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。所以閱讀本民族的文化經(jīng)典在個(gè)人，可以改變氣質(zhì);對(duì)社會(huì)而言，③________________________。
28.請(qǐng)根據(jù)示例給《人性光輝》欄目寫一則#高考# #2017高考語文：語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練#，要求語言生動(dòng)形象，句式不要求相同。(4分)
示例：欄目：《歷史天空》
#高考# #2017高考語文：語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練#：在歷史的長(zhǎng)河里，偉人以其思想的光芒成為照耀世界的一支明亮的火炬。他們伴著一盞清燈，堅(jiān)守著精神家園，不為物役，不做錢奴。追隨偉人吧，追隨意味著發(fā)現(xiàn)，追隨意味著提升，我們的人生積淀將一天比一天厚重，讀懂平凡世界中屬于自己生活的那本大書，成為好的自己。
欄目：《人性光輝》
#高考# #2017高考語文：語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練#：____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
29.請(qǐng)仿照文中畫線部分的語句，續(xù)寫后面的文字。要求內(nèi)容前后一致，句式大體相近。(4分)
味道是說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。譬如暴雨驟臨，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件;__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________。
30.下面是某中學(xué)校報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參考上下文，在橫線上寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?4分)
人生不能過于平淡，索然無味的人生必然會(huì)錯(cuò)失生命的樂趣。若人生是一片大海，那就期待驚濤駭浪，①____________________________;②________________________，____________________________，③________________________;若人生是一片草原，那就期待狂風(fēng)暴雨，荒原邊的游牧永遠(yuǎn)不能造就壯麗的搏擊。
參考答案與解析
1.解析：選C。分別為jiá/xiá，chì/zhì，xié/yè;A項(xiàng)，分別為ōu，liáo/liào，lóng/lǒng;B項(xiàng)，分別為yīn/ān，fēi，wěi/wēi;D項(xiàng)，分別為shè，diàn/zhān，nìng。
2.解析：選B。A項(xiàng)，zèn/zhēn，láng/lǎng，chà;B項(xiàng)，qī/qì，zhèn/jiū，nián/zhān;C項(xiàng)，pǐ/pì，zài，hé/huó;D項(xiàng)，lào，hánɡ/hàng，xué/xuè。
3.解析：選C。A項(xiàng)，“帖”讀“tiè”，“慚”讀“cán”;B項(xiàng)，“坍”讀“tān”;D項(xiàng)，“懲”讀“chéng”，“鮮”讀“xiǎn”。
4.解析：選C。A項(xiàng)，“痹”讀“bì”;B項(xiàng)，再—在;D項(xiàng)，蜚—斐。
5.解析：選B。A項(xiàng)，躁—燥，意—義;C項(xiàng)，嘻—嬉;聲—生;帶—戴;D項(xiàng)，磬—罄，崇崇—祟祟。
6.解析：選D。A項(xiàng)，鑠—爍，炫—眩;B項(xiàng)，陣—鎮(zhèn)，揠—偃;C項(xiàng)，角—腳。
7.解析：選C。A項(xiàng)，“學(xué)習(xí)說”只是一種觀點(diǎn)，不能用書名號(hào)，應(yīng)改為引號(hào);B項(xiàng)，“楊柳依依”后的句號(hào)應(yīng)刪去;D項(xiàng)，第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為問號(hào)。
8.解析：選C。A項(xiàng)，問句作賓語，故問號(hào)改為逗號(hào);B項(xiàng)，冒號(hào)管不到句末，可改為逗號(hào);D項(xiàng)，“由來”后面并列詞語作介詞賓語，逗號(hào)改為頓號(hào)。
9.解析：選C。A項(xiàng)，“棉苗”“玉米”后的頓號(hào)改為逗號(hào);B項(xiàng)，破折號(hào)應(yīng)改為冒號(hào);D項(xiàng)，叢書名稱用引號(hào)。
10.解析：選D。A項(xiàng)，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)移至句外;B項(xiàng)，文件名應(yīng)該用書名號(hào);C項(xiàng)，兩分號(hào)使用不當(dāng)，改為逗號(hào)。
11.解析：選D?！翱耧L(fēng)”和“下了起來”搭配不當(dāng)，可改為“密集的雨點(diǎn)夾著呼嘯的狂風(fēng)嘩嘩地下了起來”。
12.解析：選C。A項(xiàng)，成分殘缺，中途更換主語，造成“給予”的主語殘缺;B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“就引起了中國(guó)民眾的特別關(guān)注”;D項(xiàng)，語意重復(fù)，“尤其”與“更”，刪去其一。
13.解析：選B。A項(xiàng)，賓語殘缺?！?6輪”后缺少賓語“調(diào)價(jià)周期”。C項(xiàng)，“基礎(chǔ)設(shè)施、公路和軌道交通”并列失當(dāng)，不合邏輯，前者包括后兩者。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。前后分句主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面，應(yīng)該為“如果中國(guó)文化要走出去，那么我們就必須充分考慮國(guó)際文化市場(chǎng)需求和國(guó)內(nèi)文化資源優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)等問題”。
14. 解析：選A。①獨(dú)樹一幟：指單獨(dú)樹起一面旗幟。比喻獨(dú)特新奇，自成一家。②捉襟見肘：形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。不合語境。③韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。用在此處合適。④獨(dú)立不群：指人的儀表或思想出眾。⑤前車之鑒：比喻把前人或以前的失敗作為借鑒。用在此處不合語境。⑥不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。
15. 解析：選D。①分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。形容國(guó)民黨的長(zhǎng)江防線被攻破。此處使用主體不對(duì)。②不瘟不火：指戲曲不沉悶乏味，也不急促。③扶搖直上：比喻事物迅速地直線上升。有時(shí)也比喻官職提升得很快?？捎脕硇稳萋殑?wù)、地位、事物或數(shù)字、數(shù)量迅速直線上升。一般作謂語、賓語、定語。④筆走龍蛇：形容書法生動(dòng)而有氣勢(shì)。⑤胸?zé)o城府：形容待人接物坦率真誠(chéng)，心口如一。⑥光怪陸離：形容形狀奇怪，色彩繁雜，中性詞(不能用來形容人)，也形容事物離奇多變。
16. 解析：選C。①息息相關(guān)：呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。符合語境。②目不交睫：謂不能合眼入睡。多形容因心情不安而長(zhǎng)夜不眠。③魚目混珠：拿魚眼睛冒充珍珠。比喻用假的冒充真的。④博聞強(qiáng)識(shí)：形容知識(shí)豐富，記憶力強(qiáng)。⑤鼎力相助：大力相助。指別人對(duì)自己的大力幫助。⑥禍不單行：指不幸的事接二連三地發(fā)生。
17.解析：選A。⑤④⑥是總說，“猶如”提示②在①前，“可見”提示此句為結(jié)尾句，內(nèi)容與下文銜接緊密。
18.解析：選B。④強(qiáng)調(diào)“二者互相關(guān)聯(lián)”，緊承首句;③強(qiáng)調(diào)“反抗意義”，照應(yīng)后句“文藝上的叛徒”;原文先講“偏于風(fēng)物上的自然”，再講“偏于人性上的自然”，所以①在②前;⑤是總結(jié)句。
19.解析：選D。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和句間關(guān)系，特別是橫線前面和后面的句子的提示作用。
20.解析：選C。③的陳述對(duì)象為“中國(guó)書法藝術(shù)”，與文段開頭句的主語保持了一致，并且是一個(gè)總括句，領(lǐng)起了下面各句。故③應(yīng)該排在前面，據(jù)此可以排除A、B兩項(xiàng)。②的主語應(yīng)為①中的“它”，因此①應(yīng)在②的前面，據(jù)此排除D項(xiàng)。
21.解析：材料一可針對(duì)書名或者銷量提問，材料二可針對(duì)選文的標(biāo)準(zhǔn)或教材的特點(diǎn)提問，材料三可針對(duì)編書的目的提問。稱呼上：應(yīng)用“您”“葉開老師”“廖老師”等。
答案：?jiǎn)栴}一：葉開老師，您覺得書名用“好”一詞合適嗎?會(huì)不會(huì)有炒作之嫌?(葉開老師，這套書銷售如此火爆，您覺得如此暢銷的原因是什么?)
問題二：葉開老師，您選文的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(您認(rèn)為您的“教材”與當(dāng)今教材大的區(qū)別是什么?)
問題三：您覺得當(dāng)今語文教育的弊端是什么?(您覺得什么樣的人才是“豐富的人”?)
22.解析：首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思，再研讀文段的內(nèi)容，這是一段表述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲱愇淖郑遣牧蟽?nèi)容的擴(kuò)展和總結(jié)。據(jù)此，根據(jù)要求可以補(bǔ)寫出相關(guān)語句。
答案：①韓柳倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，抨擊了當(dāng)時(shí)的靡麗文風(fēng)，為文學(xué)史帶來了一股清新的風(fēng)，他們的觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)是一種時(shí)尚，成了文學(xué)的經(jīng)典 ②這一個(gè)個(gè)從時(shí)尚走到經(jīng)典的事物，總是給我們帶來美的享受
23.解析：這幅宣傳畫主要強(qiáng)調(diào)政府與市場(chǎng)的關(guān)系問題，只有兩者形成合力，才能將改革順利推進(jìn)。
答案：要正確協(xié)調(diào)好政府和市場(chǎng)之間的關(guān)系，形成合力，助推改革。
24.解析：畫線部分句式不夠整齊，先從中找出一個(gè)主句，比如第一句，然后將其他句式都改成這種格式，終形成排比句即可。
答案：(示例)在過往司機(jī)眼里，她是熱心助人的“張大姐”;在工友眼里，她是“非?？孔V”的工作搭檔;在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是工作“交給她我放心”的勞動(dòng)模范;在丈夫眼里，她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。
25.解析：分析所給文段的結(jié)構(gòu)層次，找出合理的邏輯關(guān)系，然后按照“總分(或分總)”的結(jié)構(gòu)來重組即可。
答案：(示例1)小說的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象，作家創(chuàng)造小說的形象要靠想象，讀者正確地把握作家的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)作家創(chuàng)造的形象也要靠想象。(總分)
(示例2)作家創(chuàng)造小說的形象要靠想象，讀者正確地把握作家的藝術(shù)構(gòu)思并且豐富地再現(xiàn)作家創(chuàng)造的形象也要靠想象，因此，小說的創(chuàng)作與欣賞都離不開想象。(分總)
26.解析：整段文字的中心議題是談如何對(duì)待傳統(tǒng)文化和外來文化的問題，答題時(shí)，要在梳理文段的基礎(chǔ)上歸納出要點(diǎn)。
答案：既要弘揚(yáng)民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，又要積極借鑒一切對(duì)我們有用的外來文化。
27.解析：作答時(shí)，要先梳理整段文字，然后找出畫線處前后的語境，進(jìn)行必要的分析，后得出答案。
答案：①是繼承傳統(tǒng)的一種必要方式 ②其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的 ③可以轉(zhuǎn)變風(fēng)氣
28.解析：所給示例緊緊圍繞著“歷史天空”來闡述，這篇#高考# #2017高考語文：語言文字運(yùn)用專題訓(xùn)練#語言生動(dòng)形象，句式也很有特點(diǎn)。作答時(shí)，要抓住“人性光輝”來做文章，分析其深層含意。
答案：(示例)雨果說：“天生的萬物中，放出大光明的是人心;不幸的是，制造深黑暗的也是人心。”只有當(dāng)所有的人都心存善良、心存敬畏、心存感激、心存愛意時(shí)，我們的世界才能真正充滿愛。讓我們心靈的天空，永遠(yuǎn)沐浴著人性的光輝，綻放出異樣的色彩吧!
29.解析：所給例句的句式特點(diǎn)是“譬如……，……，讓人想起……”，作答時(shí)，要把握住整段文字的格調(diào)。
答案：(示例1)譬如秋風(fēng)忽至，播撒著一絲絲熨帖而微苦的落葉的氣息，讓人想起多少回秋日的思念
(示例2)譬如寒流突來，飛揚(yáng)著一縷縷冷冽而憂郁的雪花的味道，讓人想起次冬日的告別
30.解析：嵌入式仿句，要研究例句的特征，關(guān)鍵是對(duì)后一句的分析，再注意到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可知①是對(duì)前句的補(bǔ)充式仿寫。②③是一個(gè)完整的句子。
答案：(示例)①淺灣上的航程永遠(yuǎn)不能抵達(dá)美麗的彼岸 ②若人生是一片高山 那就期待峻嶺絕頂 ③山腳下的登攀永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略秀麗的風(fēng)景。