一、積累
    １、指導學生自主的歸類整理。
    ⑴　積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯(lián)、古詩、名家名篇等。
    ⑵　每個類型根據(jù)內(nèi)容的不同讓學生進行分類整理。
    例如：①　表示“注意力高度集中”的成語：
    聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉(zhuǎn)睛。
    ②　說明“謙虛”的名言：
    滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》
    謙遜基于力量，高傲基于無能?！猍德]尼茲
    謙讓是身體的良心?！猍法]巴爾扎克
    你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大?！猍英]培根
    ③　描寫“積累”的諺語：
    千條小河成大江；
    急火不如慢太陽；
    聚塵土而泰山；
    燕子銜泥壘大窩。
    ④　描寫“春光”的古詩：
    杜甫的《江畔獨步尋花》
    葉紹翁的《游園不值》
    賀之章的《詠柳》
    楊萬里的《宿新市徐公店》
    描寫“離別”的古詩：
    李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
    李白的《贈汪倫》
    高適的《別董大》
    王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
    ２、指導學生正確地調(diào)用積累。
    教師有目的地創(chuàng)設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：
    ⑴　給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。
    ⑵　給下列地方設計標語。
    學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……
    鞏固練習
    １、開展語文綜合性學習活動，內(nèi)容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。
    ２、根據(jù)要求寫。
    ⑴　寫出以“一”、“百”、“千”、“?！薄ⅰ安弧?、“有”等字開頭的成語。
    ⑵　寫出表示“革命烈士氣節(jié)”的成語。
    ⑶　寫出表示“時間過得快”的成語。
    ⑷　寫出兩句關于“讀書有益”的名言。
    ⑸　寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。
    ⑹　寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。
    ⑺　寫出兩首描寫“友情”的古詩。
    ⑻　寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。
    ⑼　寫出兩句“農(nóng)諺”。
    ⑽　寫出兩句反映“氣候”的諺語。
    ３、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創(chuàng)作。
    ⑴　學?；ㄆ裕?BR>    ⑵　音樂教室：
    ⑶　實驗室：
    ⑷　學校餐廳：
    ⑸　體育館：
    ⑹　圖書閱覽室：