回憶1：
10月13號中的是111029NA！
完全暈了。。 做的非經(jīng)典加試
有一個是講如何區(qū)分不同種群，一開始叫做通過外在表現(xiàn)來區(qū)別種群，舉了大象的例子，有一種叫做forest elephant 另一種是grass elephant，（學(xué)生問，為什么不直接歸為一類呢？， 因為forest 只有很少的幾百只，而grass的很多）另一種叫做基因?qū)W區(qū)分 還用elephant的例子， 發(fā)現(xiàn)forest的和grass的之間的差距和tiger的差距差不多，說明區(qū)別很大。 還講了，同一個物種的DNA不是totally identical的
還有一個是講錄制music的發(fā)展， 從tape（方便，流傳廣， 但是轉(zhuǎn)錄的時候噪聲比較大），到CD-R （沒有噪聲，但是保存時間短） 提出了一個archive CD-R 長一點（但是沒有證明 因為沒有到那么長的時間）關(guān)鍵問題在于 很多年以后，可能就沒有設(shè)備能夠讀出CD之類的東西了。 學(xué)校一般采用了叫做central mass storage 就是大家把東西都存到那個地方， 他們會負責update你的資料不斷的到新的媒介上。相當于一個backup
回憶2：
聽力好多根老師發(fā)的J上的不一樣啊。好多沒有。
就簡單寫寫記得的幾個吧。
印象比較深的是老師講了一個Kle..paratism可能是這么拼，之所以記得是因為老師讓一個boy去猜，這個
boy肯定是詞根詞匯掌握的比較好，所以才對了，前面KLE什么的應(yīng)該是偷得詞根，后面試parasite意思是想寄生蟲一樣偷取他人的果實。這詞大概意思就是動物會像小偷一樣去偷和去搶別的動物的食物。有題就問主題是什么characteritics of 這些去偷去搶的動物呢？雙選
老師先說，這種小偷小摸的行為在動物界廣泛存在【有題目】，然后問同學(xué)，你們猜都什么動物比較會做這種偷雞摸狗的事情，一女生回答：大的動物比較會，因為他們看起來比較兇狠，很容易可以嚇跑偷盜對象，老師講：對，這是其中一種假設(shè)，長得兇狠是一個方面，另外還因為大的動物眼睛也大啊，看得比眼睛小的清楚，所以他們更加能掌握好情況決定什么時候去偷盜【雙選】然后一個老師繼續(xù)說，另一個解釋是這些動物會有相對于身體比較大的大腦，也就是說他們更加聰明，然后男同學(xué)打斷，先是一聲壞笑，然后說我剛剛想說這個來著，我很難想象一個大笨鳥能勝任這份工作【有重聽題目】，然后有提問那小的動物會怎么樣呢？答案應(yīng)該選not steal food之類的【大概是講什么一類動物一般吃種子啊果實啊一類的沒有啥營養(yǎng)的食物，而由于偷盜需要的投入很大，小偷鳥會去衡量到底值不值得偷，因此也會選擇更加高營養(yǎng)含量的東西，比如去偷老鼠吃】。最后還提到了環(huán)境的影響，說這種小偷的行為會在海邊島上（記不清了）有很多鳥的時候發(fā)生，最后一題就是問這個【好像是因為海邊有好多鳥，所以要競爭，有些鳥找到吃得，有得鳥找不到，因此就會相互偷】。
有一段講ethnomusicology好像是這么拼，就是記錄音樂，第二題還問20世紀的音樂被記錄下來了嗎？在開頭就談到了這個問題，我以為是引子就沒注意，結(jié)果考到了【我記得好像是講20世紀的時候科學(xué)家們做了一件很有意義的事情，就是把全世界的各種音樂都記錄下來了，有得還是第一次被記錄【有題目】，然后使用tape 記錄的，tape的特點和JJ上的差不多】。。。 其他的和雞精差不多，哦，還有問central mass music storage的兩個function，選項有1old technology is upgrated, 2new technology ensure the quality of recorded music 3好像是作為一個backup
還問到了why mention finacial institute我覺得看了半天沒有答案合適啊，亂選了一個我聽到的是教授先講bank通常的含義然后才提到了這個詞，我認為應(yīng)該是類似于類比吧【我記得好像是說bank什么的有很多經(jīng)濟類的文書，如果都是用紙張記錄會非常龐大，難以儲存，因此也是用digital記錄】
還有一個關(guān)于蘑菇的，就是JJ上的：
男同學(xué)找女老師，是選擇口語presentation topic的事情，老師問他你緊張不？男生回答說，他其實更加擅長paper，但是口語他也不緊張【這里有題目，要仔細聽，我沒聽著題目問的要點，但是JJ上寫it's fun】，男生說他選了兩個題目，一個是windmill farm，女老師說這個是你同學(xué)都熟悉的科目，男生說還有一個是關(guān)于mushroom的，女教授表示很有興趣，男生進一步解釋是這種蘑菇能分泌一種化學(xué)物質(zhì)分解環(huán)境中的有毒物質(zhì)，女老師說她也讀過這個research，但是糾正男生是蘑菇下面的fungus分泌這種解毒物質(zhì)，而不是蘑菇分泌的，然后還舉了這個蘋果樹的例子【有題目，問為什么舉例】女老師還問了男的這個蘑菇要長多久，男生回答一個月，然后女老師說學(xué)校有個溫室，叫男生去問一下能不能弄一小塊地出來種這種蘑菇，這樣他期末的時候就有一個很好的論文還是research結(jié)果什么的。
相關(guān)推薦：托?？荚嚬俜綀竺肟?/u>
10月13號中的是111029NA！
完全暈了。。 做的非經(jīng)典加試
有一個是講如何區(qū)分不同種群，一開始叫做通過外在表現(xiàn)來區(qū)別種群，舉了大象的例子，有一種叫做forest elephant 另一種是grass elephant，（學(xué)生問，為什么不直接歸為一類呢？， 因為forest 只有很少的幾百只，而grass的很多）另一種叫做基因?qū)W區(qū)分 還用elephant的例子， 發(fā)現(xiàn)forest的和grass的之間的差距和tiger的差距差不多，說明區(qū)別很大。 還講了，同一個物種的DNA不是totally identical的
還有一個是講錄制music的發(fā)展， 從tape（方便，流傳廣， 但是轉(zhuǎn)錄的時候噪聲比較大），到CD-R （沒有噪聲，但是保存時間短） 提出了一個archive CD-R 長一點（但是沒有證明 因為沒有到那么長的時間）關(guān)鍵問題在于 很多年以后，可能就沒有設(shè)備能夠讀出CD之類的東西了。 學(xué)校一般采用了叫做central mass storage 就是大家把東西都存到那個地方， 他們會負責update你的資料不斷的到新的媒介上。相當于一個backup
回憶2：
聽力好多根老師發(fā)的J上的不一樣啊。好多沒有。
就簡單寫寫記得的幾個吧。
印象比較深的是老師講了一個Kle..paratism可能是這么拼，之所以記得是因為老師讓一個boy去猜，這個
boy肯定是詞根詞匯掌握的比較好，所以才對了，前面KLE什么的應(yīng)該是偷得詞根，后面試parasite意思是想寄生蟲一樣偷取他人的果實。這詞大概意思就是動物會像小偷一樣去偷和去搶別的動物的食物。有題就問主題是什么characteritics of 這些去偷去搶的動物呢？雙選
老師先說，這種小偷小摸的行為在動物界廣泛存在【有題目】，然后問同學(xué)，你們猜都什么動物比較會做這種偷雞摸狗的事情，一女生回答：大的動物比較會，因為他們看起來比較兇狠，很容易可以嚇跑偷盜對象，老師講：對，這是其中一種假設(shè)，長得兇狠是一個方面，另外還因為大的動物眼睛也大啊，看得比眼睛小的清楚，所以他們更加能掌握好情況決定什么時候去偷盜【雙選】然后一個老師繼續(xù)說，另一個解釋是這些動物會有相對于身體比較大的大腦，也就是說他們更加聰明，然后男同學(xué)打斷，先是一聲壞笑，然后說我剛剛想說這個來著，我很難想象一個大笨鳥能勝任這份工作【有重聽題目】，然后有提問那小的動物會怎么樣呢？答案應(yīng)該選not steal food之類的【大概是講什么一類動物一般吃種子啊果實啊一類的沒有啥營養(yǎng)的食物，而由于偷盜需要的投入很大，小偷鳥會去衡量到底值不值得偷，因此也會選擇更加高營養(yǎng)含量的東西，比如去偷老鼠吃】。最后還提到了環(huán)境的影響，說這種小偷的行為會在海邊島上（記不清了）有很多鳥的時候發(fā)生，最后一題就是問這個【好像是因為海邊有好多鳥，所以要競爭，有些鳥找到吃得，有得鳥找不到，因此就會相互偷】。
有一段講ethnomusicology好像是這么拼，就是記錄音樂，第二題還問20世紀的音樂被記錄下來了嗎？在開頭就談到了這個問題，我以為是引子就沒注意，結(jié)果考到了【我記得好像是講20世紀的時候科學(xué)家們做了一件很有意義的事情，就是把全世界的各種音樂都記錄下來了，有得還是第一次被記錄【有題目】，然后使用tape 記錄的，tape的特點和JJ上的差不多】。。。 其他的和雞精差不多，哦，還有問central mass music storage的兩個function，選項有1old technology is upgrated, 2new technology ensure the quality of recorded music 3好像是作為一個backup
還問到了why mention finacial institute我覺得看了半天沒有答案合適啊，亂選了一個我聽到的是教授先講bank通常的含義然后才提到了這個詞，我認為應(yīng)該是類似于類比吧【我記得好像是說bank什么的有很多經(jīng)濟類的文書，如果都是用紙張記錄會非常龐大，難以儲存，因此也是用digital記錄】
還有一個關(guān)于蘑菇的，就是JJ上的：
男同學(xué)找女老師，是選擇口語presentation topic的事情，老師問他你緊張不？男生回答說，他其實更加擅長paper，但是口語他也不緊張【這里有題目，要仔細聽，我沒聽著題目問的要點，但是JJ上寫it's fun】，男生說他選了兩個題目，一個是windmill farm，女老師說這個是你同學(xué)都熟悉的科目，男生說還有一個是關(guān)于mushroom的，女教授表示很有興趣，男生進一步解釋是這種蘑菇能分泌一種化學(xué)物質(zhì)分解環(huán)境中的有毒物質(zhì)，女老師說她也讀過這個research，但是糾正男生是蘑菇下面的fungus分泌這種解毒物質(zhì)，而不是蘑菇分泌的，然后還舉了這個蘋果樹的例子【有題目，問為什么舉例】女老師還問了男的這個蘑菇要長多久，男生回答一個月，然后女老師說學(xué)校有個溫室，叫男生去問一下能不能弄一小塊地出來種這種蘑菇，這樣他期末的時候就有一個很好的論文還是research結(jié)果什么的。
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