工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
    部門個人工作總結(jié)篇一
    本班學(xué)生我是從一年級帶的，對學(xué)生的情況比較熟悉，部分學(xué)生貪玩懶惰，基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我特別強調(diào)規(guī)范性，嚴(yán)格要求書寫整齊，字跡工整清楚，并努力克服錯別字。有些學(xué)生對于寫過幾遍的字還會寫錯，如“波”和“潑的區(qū)別，“拔”和“撥”的.區(qū)別，三番五次地糾正，仍然出錯，類似這樣的問題我就讓他們反復(fù)抄寫和識記。有些學(xué)生拼音還沒過關(guān)，我就讓他們寫詞語時帶上拼音，溫故知新。又如，仿寫比喻句，各種句式的變換，近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以夯實知識基礎(chǔ)，提高基本技能。
    根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作的精神。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課
    程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，同時我也對自己的教學(xué)方法進行探究，不斷更新教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，例如：我上課時經(jīng)常鼓勵學(xué)生質(zhì)疑→自主解答→分組討論交流→全班交流，做到人人思考，人人參與。
    俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說就是砍柴的刀，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。為什么有的同學(xué)并不是特別刻苦，可成績卻不錯呢？那就是方法問題。所以我經(jīng)常對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如怎樣背課文背得快，什么時間背背得快；怎樣識記生字記得多，記得快，記得牢，從而總結(jié)出加偏旁、減偏旁、換偏旁、編順口溜、編謎語等識字方法；什么時間復(fù)習(xí)最合適等等。我特別強調(diào)學(xué)生要學(xué)會思考，因為一個人聰明與否，在于你是否會思考。孔子說過“學(xué)而不思則殆”。
    學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常很吃力。對于這類問題我用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，對尖子生我常常布置一些思維拓展性的作業(yè)，對中等生則布置些提高基本技能的作業(yè)，而有些學(xué)困生則
    布置些進行再次鞏固基礎(chǔ)知識的作業(yè)，并且利用課余時間進行當(dāng)面督促輔導(dǎo)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法有利于全體同學(xué)的進步，讓尖子生發(fā)展，中等生提高，學(xué)困生鞏固。
    本學(xué)期我除擔(dān)任語文教學(xué)工作外，還承擔(dān)學(xué)校課程一年級“經(jīng)典誦讀班”的教學(xué)工作，共指導(dǎo)學(xué)生背誦優(yōu)秀古詩文13篇，使學(xué)生感受經(jīng)典的魅力，在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。
    盡管我付出了，但不一定和回報成正比，學(xué)校統(tǒng)考仍和其他班級有一定差距，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需繼續(xù)正確引導(dǎo)?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取更大進步。
    20xx年x月x日