中考各地難度不一
老師對科學反映比較大
這位讀者說，2013年中考要全省統(tǒng)考的消息，是孩子班上老師，在家長會上透露的。
內(nèi)容還相當具體，說2013年中考將施行新政，各科都改革，體育100分，科學200分等。家長心里發(fā)慌，查遍教育部門網(wǎng)站，也沒看到相關(guān)文件，所以求助錢報，希望得到權(quán)威答復。
記者昨致電諸多教育部門，再三求證，這個消息的來源，以及是否屬實。
浙江省教育廳教研室主任繆水娟明確告訴記者，2013年中考，不統(tǒng)考，依然是各市自主命題。
杭州市教育局普通教育研究室主任曹寶龍答復說，目前沒有聽到這個消息。老師除非收到書面文件才能發(fā)布這樣的消息，不應這樣引起家長恐慌。
他估計，也許是省教育廳有關(guān)部門近開過一個關(guān)于中考的會，研究明年中考的一些情況，太過焦慮的人引發(fā)了猜想。
記者致電省教育廳基礎(chǔ)教育處，方天祿處長說，沒有這回事。中考如果有重大變化，教育部門做決定肯定會相當慎重，不會這么突然。
不過，方天祿說，近省教育部門是開過一個小范圍的會，研究各地對中考的一些反映。
會上討論的問題很多，有的地方反映市里命題太難，要求降低難度；有的地方，老師對科學這門課反映比較大，考試分值高(中考各地分值分別為180分到200分不等)，課時卻少(一周4課時)；也有一些地方建議，弄一門課全省統(tǒng)一命題，但只是提議。
方天祿說，這些都只屬于業(yè)務討論，后沒有形成決議。明年不會統(tǒng)考，請家長們放心。
要不要統(tǒng)考
教育界一直有爭論
杭州安吉路實驗學?？茖W教師許文亞，1995年參加工作，從她工作時起就已經(jīng)沒有統(tǒng)考了。
在一線教學老師看來，統(tǒng)考有利也有弊。
比如難易程度容易出現(xiàn)差異的科學。據(jù)記者了解，溫州、嘉興、衢州等地，科學總分是200分，杭州市是180分，分值不同。每個地區(qū)教學方法也不一樣，比如有的地方注重對學生實驗過程和方法的教學，有的注重理論的深度和廣度。
采訪中一位不愿意透露姓名的老師吐露了另一種擔心：如果統(tǒng)一命題，各地成績就會有的好看，有的不好看。并不是成績不好看的，就說明教得差，也許因為命題方向和當?shù)亟虒W思路有差異。
他說，浙江各地教育水平并不一致，即使在同一個市，每個縣都不一樣，由省里統(tǒng)一出一張試卷考試，對有些地方并不公平。而且統(tǒng)考容易導致暗地里互相較勁，以此評價學校的教學質(zhì)量，給學生造成很大壓力。
浙江省教育部門某工作人員透露，如果統(tǒng)考，肯定是按照對新課改的理解和實行命題，考察各地有沒有按照新課改提出的目標和要求對學生進行教學。命題不會求偏求難，反而會降低難度，對一線老師的正確教學有一個好的導向。
許文亞老師說，統(tǒng)考利弊就和科學課的分分合合一樣，各有各的理由。以前化學物理生物分開，知識各有體系，到高中銜接會順暢一點。現(xiàn)在合并成科學一門課教學，對學生建立知識框架體系不利。但合并后，知識交叉，學生的綜合思維能力能得到提高。因為自然界有些現(xiàn)象不是純物理的，也不是純化學的，學科有交叉，學生的綜合思維能力會有所提高。
老師對科學反映比較大
這位讀者說，2013年中考要全省統(tǒng)考的消息，是孩子班上老師，在家長會上透露的。
內(nèi)容還相當具體，說2013年中考將施行新政，各科都改革，體育100分，科學200分等。家長心里發(fā)慌，查遍教育部門網(wǎng)站，也沒看到相關(guān)文件，所以求助錢報，希望得到權(quán)威答復。
記者昨致電諸多教育部門，再三求證，這個消息的來源，以及是否屬實。
浙江省教育廳教研室主任繆水娟明確告訴記者，2013年中考，不統(tǒng)考，依然是各市自主命題。
杭州市教育局普通教育研究室主任曹寶龍答復說，目前沒有聽到這個消息。老師除非收到書面文件才能發(fā)布這樣的消息，不應這樣引起家長恐慌。
他估計，也許是省教育廳有關(guān)部門近開過一個關(guān)于中考的會，研究明年中考的一些情況，太過焦慮的人引發(fā)了猜想。
記者致電省教育廳基礎(chǔ)教育處，方天祿處長說，沒有這回事。中考如果有重大變化，教育部門做決定肯定會相當慎重，不會這么突然。
不過，方天祿說，近省教育部門是開過一個小范圍的會，研究各地對中考的一些反映。
會上討論的問題很多，有的地方反映市里命題太難，要求降低難度；有的地方，老師對科學這門課反映比較大，考試分值高(中考各地分值分別為180分到200分不等)，課時卻少(一周4課時)；也有一些地方建議，弄一門課全省統(tǒng)一命題，但只是提議。
方天祿說，這些都只屬于業(yè)務討論，后沒有形成決議。明年不會統(tǒng)考，請家長們放心。
要不要統(tǒng)考
教育界一直有爭論
杭州安吉路實驗學?？茖W教師許文亞，1995年參加工作，從她工作時起就已經(jīng)沒有統(tǒng)考了。
在一線教學老師看來，統(tǒng)考有利也有弊。
比如難易程度容易出現(xiàn)差異的科學。據(jù)記者了解，溫州、嘉興、衢州等地，科學總分是200分，杭州市是180分，分值不同。每個地區(qū)教學方法也不一樣，比如有的地方注重對學生實驗過程和方法的教學，有的注重理論的深度和廣度。
采訪中一位不愿意透露姓名的老師吐露了另一種擔心：如果統(tǒng)一命題，各地成績就會有的好看，有的不好看。并不是成績不好看的，就說明教得差，也許因為命題方向和當?shù)亟虒W思路有差異。
他說，浙江各地教育水平并不一致，即使在同一個市，每個縣都不一樣，由省里統(tǒng)一出一張試卷考試，對有些地方并不公平。而且統(tǒng)考容易導致暗地里互相較勁，以此評價學校的教學質(zhì)量，給學生造成很大壓力。
浙江省教育部門某工作人員透露，如果統(tǒng)考，肯定是按照對新課改的理解和實行命題，考察各地有沒有按照新課改提出的目標和要求對學生進行教學。命題不會求偏求難，反而會降低難度，對一線老師的正確教學有一個好的導向。
許文亞老師說，統(tǒng)考利弊就和科學課的分分合合一樣，各有各的理由。以前化學物理生物分開，知識各有體系，到高中銜接會順暢一點。現(xiàn)在合并成科學一門課教學，對學生建立知識框架體系不利。但合并后，知識交叉，學生的綜合思維能力能得到提高。因為自然界有些現(xiàn)象不是純物理的，也不是純化學的，學科有交叉，學生的綜合思維能力會有所提高。