給孩子講故事，不僅能增進(jìn)親子交流，還可以促進(jìn)兒童大腦發(fā)育。孩子在聽(tīng)故事的時(shí)候，大腦內(nèi)側(cè)邊緣系統(tǒng)相當(dāng)活躍，這個(gè)邊緣系統(tǒng)主要掌管 人類(lèi)的喜怒哀樂(lè)各種情緒，父母在說(shuō)故事的同時(shí)，孩子的喜怒哀樂(lè)等情緒因此跟著生成發(fā)展，同時(shí)在父母的陪伴下，對(duì)于兒童的情緒控管及腦部智商發(fā)育也有相當(dāng)顯 著的影響。
“小寶寶睡著了，月亮姐姐和星星娃娃就會(huì)悄悄地來(lái)到窗戶(hù)外面看著小寶寶，可愛(ài)的星星娃娃還會(huì)跳到枕頭上，親親小寶寶紅樸樸的 小臉……”孩子們的眼睛一眨不眨地看著媽媽?zhuān)《湄Q得高高的，媽媽心中也泛起一片恬靜的漣漪，寶寶大概是被這甜美的意境深深打動(dòng)了，而媽媽也同樣有這種 感受。
故事作為一種幼兒喜 歡的文字形式，故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有特殊的吸引力。一些好的故事，他們可以百聽(tīng)不厭。其優(yōu)美的語(yǔ)言典型的人物形象塑造，生動(dòng)的故事講述，讓幼兒深深的吸引， 使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑惡，從而培養(yǎng)愛(ài)憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見(jiàn)褚于行動(dòng)。聽(tīng)故事還 可以幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，增強(qiáng)孩子的記憶力，豐富和發(fā)展想象力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講故事。
多聽(tīng)故事可以豐富孩子的想象力。故事中的環(huán) 境描寫(xiě)特色，隨著故事情節(jié)的變化，高山、樹(shù)林、小溪等空間變化頻繁，不同的環(huán)境在孩子的大腦中形成不同的畫(huà)面，把自身融入故事情節(jié)中，去感悟、去體 會(huì)，在潛移默化中豐富孩子的想象力?？梢哉f(shuō)，故事是培養(yǎng)孩子想象力的材料。
多聽(tīng)故事可以提高孩子的興趣。讓寶寶主動(dòng)參與一件事情，往往比被動(dòng)參與來(lái)得積極性高。讓寶寶成為故事的編撰者、演講者，只有寶寶知道故事情節(jié)的發(fā)展變化、只有寶寶能掌控主人公的喜怒哀樂(lè)，這常常讓寶寶興致勃勃，意猶未盡。
多聽(tīng)故事可以培養(yǎng)孩子的情商。情商是成功人才的基礎(chǔ)條件，是人生決勝的關(guān)鍵，在幼兒成長(zhǎng)中很多童話(huà)故事具有很明顯的培養(yǎng)孩子情商的作用。如《賣(mài)火柴的小 女孩》，讓孩子有同情心，珍惜美好生活;《皇帝的新裝》則告訴孩子們要相信自己，做誠(chéng)實(shí)的孩子。在童話(huà)故事中，孩子們能學(xué)到好與壞、真與假、善與惡、同情 與反感等，可以培養(yǎng)孩子的道德判斷力與價(jià)值觀，可以豐富孩子的情感，開(kāi)啟智慧的大門(mén)。
多聽(tīng)故事可以讓孩子學(xué)會(huì)自我教育。寶寶有時(shí)候會(huì)無(wú) 理取鬧，“軟硬兼施”還不足以平息。這時(shí)不妨給寶寶編個(gè)故事，順勢(shì)把這個(gè)無(wú)理取鬧的寶寶當(dāng)成故事的主人公，進(jìn)而演繹一段有趣而富有意義的故事。比如，有一 陣子寶寶癡迷零食不肯好好吃飯，媽媽就可以引導(dǎo)寶寶編撰了一個(gè)小寶寶歷險(xiǎn)零食王國(guó)的故事：“那個(gè)國(guó)度想吃什么就吃什么，要什么有什么，寶寶神往不已的零 食，統(tǒng)統(tǒng)出現(xiàn)在零食王國(guó)。當(dāng)寶寶向往不已時(shí)，各種險(xiǎn)象開(kāi)始環(huán)生……”一方面大大轉(zhuǎn)移寶寶對(duì)零食本身的注意，另一方面不動(dòng)聲色地教育寶寶多吃零食的害處。時(shí) 隔幾天，寶寶“我要吃冰激淋”的口號(hào)變成了“媽媽?zhuān)覀冊(cè)賮?lái)講零食王國(guó)的事情”。
多聽(tīng)故事有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。聽(tīng)故事，能發(fā) 展幼兒的邏輯思維力，多接觸言語(yǔ)溝通，有助于提高其口語(yǔ)表達(dá)能力語(yǔ)言的發(fā)展，除表現(xiàn)在能正確發(fā)音，掌握一定的詞匯外，還表現(xiàn)在學(xué)會(huì)組詞或成句的一些規(guī)律 上。另外，也有助于培養(yǎng)幼兒聽(tīng)讀的習(xí)慣以及對(duì)文學(xué)作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣，童話(huà)故事的語(yǔ)言活潑、簡(jiǎn)練、流暢、通俗易懂，句式表達(dá)無(wú)比 豐富，是不同民族語(yǔ)言的精華，集語(yǔ)言、心理、環(huán)境等描寫(xiě)為一體，語(yǔ)言的作用發(fā)揮得淋漓盡致。在講故事的過(guò)程中，注重語(yǔ)言的表達(dá)，抑揚(yáng)頓挫，讓孩子感受語(yǔ)言 的魅力，如置身于童話(huà)世界中。在實(shí)踐中，我們也能深深感受到故事是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。
多聽(tīng)故事也有助于提高孩子的注意力。使孩子集中注意力不是一件容易的事，而集中注意力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。多給孩子講故事可以達(dá)到提高孩子注意力的目的。如孩子在一起活潑好動(dòng)，不能安靜下來(lái)，但一開(kāi)始講故事，再淘氣的寶寶也會(huì)很快靜下來(lái)。
多聽(tīng)故事還可以促進(jìn)孩子閱讀。閱讀能幫助寶寶更好地學(xué)習(xí)表達(dá)，是寶寶聽(tīng)故事的來(lái)源。相反，原來(lái)不愛(ài)讀書(shū)的寶寶，自從愛(ài)上了“聽(tīng)故事”，那些情節(jié)逗趣，想象豐富的經(jīng)典童書(shū)，自然對(duì)寶寶也有不可抗拒的魅力。
在講故事的過(guò)程中，父母要注意運(yùn)用一些技巧，效果會(huì)更好。如讓孩子復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事情節(jié)，重復(fù)講的時(shí)候留出關(guān)鍵詞讓孩子來(lái)補(bǔ)充，有良好表現(xiàn)時(shí)給予恰如其分的鼓勵(lì)等，都可以強(qiáng)化孩子的注意力和興趣，讓寶寶持之以恒。
在 聽(tīng)故事的過(guò)程中還能發(fā)展幼兒的想象力，多接觸言語(yǔ)溝通，有助于提高其口語(yǔ)表達(dá)能力語(yǔ)言的發(fā)展，除表現(xiàn)在能正確發(fā)音，掌握一定的詞匯外，還表現(xiàn)在學(xué)會(huì)組詞或 成句的一些規(guī)律上。如果我們能夠配上合適的音樂(lè)講述故事，會(huì)有助于培養(yǎng)幼兒聽(tīng)讀的習(xí)慣以及對(duì)文學(xué)作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣。
“小寶寶睡著了，月亮姐姐和星星娃娃就會(huì)悄悄地來(lái)到窗戶(hù)外面看著小寶寶，可愛(ài)的星星娃娃還會(huì)跳到枕頭上，親親小寶寶紅樸樸的 小臉……”孩子們的眼睛一眨不眨地看著媽媽?zhuān)《湄Q得高高的，媽媽心中也泛起一片恬靜的漣漪，寶寶大概是被這甜美的意境深深打動(dòng)了，而媽媽也同樣有這種 感受。
故事作為一種幼兒喜 歡的文字形式，故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有特殊的吸引力。一些好的故事，他們可以百聽(tīng)不厭。其優(yōu)美的語(yǔ)言典型的人物形象塑造，生動(dòng)的故事講述，讓幼兒深深的吸引， 使他們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑惡，從而培養(yǎng)愛(ài)憎分明的情感，并把學(xué)到的好思想見(jiàn)褚于行動(dòng)。聽(tīng)故事還 可以幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，增強(qiáng)孩子的記憶力，豐富和發(fā)展想象力。因此，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講故事。
多聽(tīng)故事可以豐富孩子的想象力。故事中的環(huán) 境描寫(xiě)特色，隨著故事情節(jié)的變化，高山、樹(shù)林、小溪等空間變化頻繁，不同的環(huán)境在孩子的大腦中形成不同的畫(huà)面，把自身融入故事情節(jié)中，去感悟、去體 會(huì)，在潛移默化中豐富孩子的想象力?？梢哉f(shuō)，故事是培養(yǎng)孩子想象力的材料。
多聽(tīng)故事可以提高孩子的興趣。讓寶寶主動(dòng)參與一件事情，往往比被動(dòng)參與來(lái)得積極性高。讓寶寶成為故事的編撰者、演講者，只有寶寶知道故事情節(jié)的發(fā)展變化、只有寶寶能掌控主人公的喜怒哀樂(lè)，這常常讓寶寶興致勃勃，意猶未盡。
多聽(tīng)故事可以培養(yǎng)孩子的情商。情商是成功人才的基礎(chǔ)條件，是人生決勝的關(guān)鍵，在幼兒成長(zhǎng)中很多童話(huà)故事具有很明顯的培養(yǎng)孩子情商的作用。如《賣(mài)火柴的小 女孩》，讓孩子有同情心，珍惜美好生活;《皇帝的新裝》則告訴孩子們要相信自己，做誠(chéng)實(shí)的孩子。在童話(huà)故事中，孩子們能學(xué)到好與壞、真與假、善與惡、同情 與反感等，可以培養(yǎng)孩子的道德判斷力與價(jià)值觀，可以豐富孩子的情感，開(kāi)啟智慧的大門(mén)。
多聽(tīng)故事可以讓孩子學(xué)會(huì)自我教育。寶寶有時(shí)候會(huì)無(wú) 理取鬧，“軟硬兼施”還不足以平息。這時(shí)不妨給寶寶編個(gè)故事，順勢(shì)把這個(gè)無(wú)理取鬧的寶寶當(dāng)成故事的主人公，進(jìn)而演繹一段有趣而富有意義的故事。比如，有一 陣子寶寶癡迷零食不肯好好吃飯，媽媽就可以引導(dǎo)寶寶編撰了一個(gè)小寶寶歷險(xiǎn)零食王國(guó)的故事：“那個(gè)國(guó)度想吃什么就吃什么，要什么有什么，寶寶神往不已的零 食，統(tǒng)統(tǒng)出現(xiàn)在零食王國(guó)。當(dāng)寶寶向往不已時(shí)，各種險(xiǎn)象開(kāi)始環(huán)生……”一方面大大轉(zhuǎn)移寶寶對(duì)零食本身的注意，另一方面不動(dòng)聲色地教育寶寶多吃零食的害處。時(shí) 隔幾天，寶寶“我要吃冰激淋”的口號(hào)變成了“媽媽?zhuān)覀冊(cè)賮?lái)講零食王國(guó)的事情”。
多聽(tīng)故事有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。聽(tīng)故事，能發(fā) 展幼兒的邏輯思維力，多接觸言語(yǔ)溝通，有助于提高其口語(yǔ)表達(dá)能力語(yǔ)言的發(fā)展，除表現(xiàn)在能正確發(fā)音，掌握一定的詞匯外，還表現(xiàn)在學(xué)會(huì)組詞或成句的一些規(guī)律 上。另外，也有助于培養(yǎng)幼兒聽(tīng)讀的習(xí)慣以及對(duì)文學(xué)作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣，童話(huà)故事的語(yǔ)言活潑、簡(jiǎn)練、流暢、通俗易懂，句式表達(dá)無(wú)比 豐富，是不同民族語(yǔ)言的精華，集語(yǔ)言、心理、環(huán)境等描寫(xiě)為一體，語(yǔ)言的作用發(fā)揮得淋漓盡致。在講故事的過(guò)程中，注重語(yǔ)言的表達(dá)，抑揚(yáng)頓挫，讓孩子感受語(yǔ)言 的魅力，如置身于童話(huà)世界中。在實(shí)踐中，我們也能深深感受到故事是兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。
多聽(tīng)故事也有助于提高孩子的注意力。使孩子集中注意力不是一件容易的事，而集中注意力對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性是不言而喻的。多給孩子講故事可以達(dá)到提高孩子注意力的目的。如孩子在一起活潑好動(dòng)，不能安靜下來(lái)，但一開(kāi)始講故事，再淘氣的寶寶也會(huì)很快靜下來(lái)。
多聽(tīng)故事還可以促進(jìn)孩子閱讀。閱讀能幫助寶寶更好地學(xué)習(xí)表達(dá)，是寶寶聽(tīng)故事的來(lái)源。相反，原來(lái)不愛(ài)讀書(shū)的寶寶，自從愛(ài)上了“聽(tīng)故事”，那些情節(jié)逗趣，想象豐富的經(jīng)典童書(shū)，自然對(duì)寶寶也有不可抗拒的魅力。
在講故事的過(guò)程中，父母要注意運(yùn)用一些技巧，效果會(huì)更好。如讓孩子復(fù)述聽(tīng)過(guò)的故事情節(jié)，重復(fù)講的時(shí)候留出關(guān)鍵詞讓孩子來(lái)補(bǔ)充，有良好表現(xiàn)時(shí)給予恰如其分的鼓勵(lì)等，都可以強(qiáng)化孩子的注意力和興趣，讓寶寶持之以恒。
在 聽(tīng)故事的過(guò)程中還能發(fā)展幼兒的想象力，多接觸言語(yǔ)溝通，有助于提高其口語(yǔ)表達(dá)能力語(yǔ)言的發(fā)展，除表現(xiàn)在能正確發(fā)音，掌握一定的詞匯外，還表現(xiàn)在學(xué)會(huì)組詞或 成句的一些規(guī)律上。如果我們能夠配上合適的音樂(lè)講述故事，會(huì)有助于培養(yǎng)幼兒聽(tīng)讀的習(xí)慣以及對(duì)文學(xué)作品的興趣，萌發(fā)幼兒初步感受和表現(xiàn)美的情趣。