風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽
【考題再現(xiàn)】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認(rèn)真聽取。一個謙虛好學(xué)的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。
傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。
傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。
請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽
風(fēng)雨中，我側(cè)耳細(xì)聽，聽見心泉汩汩的聲音。
南方的雨總是那么綿軟多情，連風(fēng)也是輕悄悄的、怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那是江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。
雨，淅淅瀝瀝地下著，仿佛那個南宋女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤窗欞濕綾綃，這時叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫。于是家家緊閉的門便“吱呀”地隨之洞開，然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語，演繹著千百年不變的安詳和美麗。
風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽，可曾聽見游子心中的啜泣？
風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽。我聽不見很多的聲音，但我可以聽到很遠(yuǎn)。執(zhí)一卷在手，泡一杯清茶，置一盞豆燈，此時心與自然、與書墨香氣超常的熨帖……
“留得殘荷聽雨聲?！边@是亙古不變的憂傷與蒼涼。
“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”這是沒齒難渝的愛國忠貞。
“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳?！?BR> “壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！?BR> “而今聽雨僧廬下，鬢已星星也?！?BR> 突然想起《聽聽那冷雨》，雖是“粗頭亂服”，但終究不掩國色??！
又想起余光中先生的一首詩：“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若愴然的蝴蝶，沒有雨的雨季。”
上帝說：“我用燈紅酒綠換你的風(fēng)雨聲?！蔽艺f：“不換?！?BR> 上帝說：“我用車水馬龍換你的風(fēng)雨聲?！蔽艺f：“不換。”
上帝說：“原來你是幸福的?！?BR> 風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽，可曾聽見心的聲音。
【滿分揭秘】讀罷此文，不禁為這位考生能在短時間內(nèi)完成這樣一篇構(gòu)思精巧、文質(zhì)兼美的文章而拍手叫絕。大氣、有底蘊(yùn)、有思想成了這篇考場作文奪魁的重要依據(jù)。文章一開頭就給我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗畫卷，語言優(yōu)美、流暢；中間三段用三個不同時期聽雨的感覺，使文章主題得以深化、感情得以升華；最后用上帝和“我”的對話，抒寫出輕柔的風(fēng)雨聲是用什么也換不到的，社會在進(jìn)步，生活在改變，不變的是人們對幸福的追求，對大自然的神往。
【考題再現(xiàn)】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認(rèn)真聽取。一個謙虛好學(xué)的人，一個懂得善待他人的人，一個善于反省、自強(qiáng)不息的人，永遠(yuǎn)懂得傾聽。
傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。
傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學(xué)真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。
請以“傾聽”為話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。②立意自定。③文體自選(詩歌除外)。④題目自擬。⑤不少于600字。⑥要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽
風(fēng)雨中，我側(cè)耳細(xì)聽，聽見心泉汩汩的聲音。
南方的雨總是那么綿軟多情，連風(fēng)也是輕悄悄的、怯生生的。一陣風(fēng)，一陣風(fēng)，那是江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。
雨，淅淅瀝瀝地下著，仿佛那個南宋女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤窗欞濕綾綃，這時叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚(yáng)起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫。于是家家緊閉的門便“吱呀”地隨之洞開，然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語，演繹著千百年不變的安詳和美麗。
風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽，可曾聽見游子心中的啜泣？
風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽。我聽不見很多的聲音，但我可以聽到很遠(yuǎn)。執(zhí)一卷在手，泡一杯清茶，置一盞豆燈，此時心與自然、與書墨香氣超常的熨帖……
“留得殘荷聽雨聲?！边@是亙古不變的憂傷與蒼涼。
“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。”這是沒齒難渝的愛國忠貞。
“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳?！?BR> “壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)?！?BR> “而今聽雨僧廬下，鬢已星星也?！?BR> 突然想起《聽聽那冷雨》，雖是“粗頭亂服”，但終究不掩國色??！
又想起余光中先生的一首詩：“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若愴然的蝴蝶，沒有雨的雨季。”
上帝說：“我用燈紅酒綠換你的風(fēng)雨聲?！蔽艺f：“不換?！?BR> 上帝說：“我用車水馬龍換你的風(fēng)雨聲?！蔽艺f：“不換。”
上帝說：“原來你是幸福的?！?BR> 風(fēng)雨中，請側(cè)耳傾聽，可曾聽見心的聲音。
【滿分揭秘】讀罷此文，不禁為這位考生能在短時間內(nèi)完成這樣一篇構(gòu)思精巧、文質(zhì)兼美的文章而拍手叫絕。大氣、有底蘊(yùn)、有思想成了這篇考場作文奪魁的重要依據(jù)。文章一開頭就給我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)的美麗畫卷，語言優(yōu)美、流暢；中間三段用三個不同時期聽雨的感覺，使文章主題得以深化、感情得以升華；最后用上帝和“我”的對話，抒寫出輕柔的風(fēng)雨聲是用什么也換不到的，社會在進(jìn)步，生活在改變，不變的是人們對幸福的追求，對大自然的神往。