以下是為大家整理的關(guān)于2013高考生必讀：寫議論文常見擬題方法的文章，希望對大家有所幫助！
通過閱卷發(fā)現(xiàn)：高考考場作文的標(biāo)題經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：
1．大而空泛。如：“論真理”“談?wù)剼v史”。2．偏離題意。如：“真誠，我無悔的選擇”(“幻想”)“真情無價(jià)”(“光與影”)。3．照抄話題。如：“我生活的世界”(話題“我生活的世界”)。4．表意不明。如：“我要我自己”“雙面談時(shí)尚”。5．觀點(diǎn)不當(dāng)。如：“真理，從謬誤中迸出來”“要隨心所欲”。6．表達(dá)不簡潔?！靶∽h中學(xué)生打工中的利與弊”。7．存在語病。如：“發(fā)揮真理”“雜其經(jīng)驗(yàn)”(搭配不當(dāng))。
去年湖南高考作文是需要考生自擬題目的，今年還要不要自擬題目呢？下面介紹一些擬題方法，舉出一些較好的實(shí)例供同學(xué)們學(xué)習(xí)。
一、點(diǎn)題法。如果寫議論文，用此法擬題。把觀點(diǎn)提煉、濃縮成標(biāo)題，讓讀者一見題目就知道你所寫的文章的中心論點(diǎn)。這種方法就有點(diǎn)像打球中的“短、平、快”，在直截了當(dāng)中既張揚(yáng)了你的個(gè)性，又給人一種鮮明爽快、痛快淋漓之感。
請賞析下面的作文標(biāo)題：
誠信并未貶值。誠信是生活中的太陽（2001年高考作文題）。人生，因選擇而多彩。選擇太陽，走向光明。愛心，人生的首選（2002年高考作文題）。讓理性主持宣判。莫讓感情迷了是非的眼。不放棄感情，再借你一份理智。勿以好惡論斷之（2003年高考作文題）。處處留心皆學(xué)問。樂觀向上笑看人生。節(jié)約是美德。相信自己就等于有了一個(gè)上帝。前事不忘，后事之師。多行不義必自斃。人生，豐富多彩！人生也是一張答卷。男兒當(dāng)自強(qiáng)。失敗也是一種財(cái)富。愛是一首永恒的詩。毀樹容易種樹難。思想，是不過時(shí)的美麗。微笑是一把神奇的鑰匙。將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底。遺忘教你灑脫。不能向生活稱臣。揣好夢想上路。守候心靈的春天。傾聽心靈的鐘聲。橫看成嶺側(cè)成峰。雛鳳清于老鳳聲。為有源頭活水來。勿以善小而不為。讓我們蕩起雙槳。世界有了我們更美麗。大愛無聲。活著就是為了別人。人生需要裝飾。守住心靈的契約。我思想，我美麗。得失寸心知。搭起通向理解的五彩橋。道德，為人的底線。禍患常積于忽微。良心無價(jià)。走出呵護(hù)展翅藍(lán)天。親情永不下崗?；▋簽槭裁催@樣紅。呼喚晴朗的天空。落霞與孤鶩齊飛。秋水共長天一色。我為人人，人人為我。腳比路長。讀書是快樂的。思想，是不過時(shí)的美麗。微笑，是一把神奇的鑰匙。溝通——理解的橋梁。誠信——事業(yè)成功的基石。拼搏——美好生活的跳板。
二、修辭法。
1.比喻式。
利用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。
請賞析下面的標(biāo)題：
《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點(diǎn)苦酒》、《幸運(yùn)是汗水的紅利》《生命如夏花》《飄落心靈的秋葉》《銬在心靈上的枷鎖》等都是用比喻手法擬出的好標(biāo)題。1999年高考優(yōu)秀文題《小心這把雙刃劍》，把移植的記憶比喻為能“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，顯得準(zhǔn)確而形象。《生活好比一桌宴席》?！秳e抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《我想有個(gè)美麗的家》《點(diǎn)燃綠色的火焰》（“環(huán)保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩?！段铱释蠋煹摹瓣柟狻薄芬浴瓣柟狻庇髋说年P(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。
2.對比式。
客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標(biāo)題，展開議論。如《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋？》、《標(biāo)準(zhǔn)與答案》等都運(yùn)用了對比的方式，避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗，富有吸引力。
請賞析下面的標(biāo)題：
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《躺著讀書，站著做人》《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹掝}），《減負(fù)，讓人歡喜讓人憂》。
2004年高考話題“相信自己與聽取別人意見”就可以擬為《自信與納諫――騰飛的翅膀》、《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》等。
3.引用式。
引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標(biāo)題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果?！对跻粋€(gè)“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！肚安灰姽湃?，后不見來者？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時(shí)，人類就變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一主旨?！洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚(yáng)》巧妙地引用了美國20世紀(jì)80年代一首鄉(xiāng)村流行歌曲作為標(biāo)題，確立了“怎樣度過人生”這一中心，顯得別出機(jī)杼。
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)。
請賞析下面的標(biāo)題：
《青山一道同風(fēng)雨》《竭澤而漁，事必反矣》《彩虹總在風(fēng)雨后》《何妨吟嘯且徐行》《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟(jì)滄海》《少年心事當(dāng)拿云》《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，后不見來者》《橫看成嶺側(cè)成峰》《為伊消得人憔悴》
《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》《我的未來不是夢》《從頭再來》《讓我歡喜讓我憂的》《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《?；丶铱纯础贰督挥眩屛覛g喜讓我憂》《豈能因“財(cái)”施教》等。
《理解》落霞鶩與孤鶩齊飛?！独斫狻返朗菬o情卻有情?！吨t虛》山外青山樓外樓?！读夹摹肺鹨陨菩《粸椤！肚趭^》問渠哪得清如許。
4.疑問式。
疑問式包括設(shè)問、反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問吸引讀者，向人們敲響了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評用人不當(dāng)，號(hào)召因才用人?！段沂钦l》則以設(shè)問為題，含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的“實(shí)驗(yàn)品”，結(jié)果帶來的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。而《21世紀(jì)你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是2000年高考作文用疑問擬題的典型?！赌阌袃深w心嗎》、《誠信過時(shí)了嗎》、《怎一個(gè)“情”字了得》。《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。
《什么樣的青春最美》。
5.呼告式。
呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點(diǎn)，并以之為題，力求一題中“的”，針對議論文而言又可叫觀點(diǎn)式。如據(jù)材料《鳥的評說》可擬出《不能求全責(zé)備》、《要正視自己的缺點(diǎn)》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標(biāo)題簡潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至?！栋职?，再給我一點(diǎn)愛》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，濃濃的父女深情躍然紙上?！墩埓蠹也灰獮殡y我》一文采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎”的心聲。《誠信，請別走開》、《我和春天有個(gè)約會(huì)》、《落淚的風(fēng)鈴》、《都是答案惹的禍》《蘇醒吧，靈魂》、《將誠信進(jìn)行到底》。
6.對偶式。
用工整的對偶句式做標(biāo)題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達(dá)了對記憶移植的否定。2000年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現(xiàn)了“只有當(dāng)答案突破了惟一的界限，才會(huì)有時(shí)代的進(jìn)步”這一主題，顯得觀點(diǎn)鮮明，文題一致?！犊少F的誠信，完美的靈魂》、《堅(jiān)定的心，靈空的耳》、《情要深深，理要昭昭》。
7.夸張式。
《世界很小是個(gè)家》一文的標(biāo)題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨，認(rèn)為記憶移植能促進(jìn)換位思考，促進(jìn)心靈溝通，進(jìn)而“世界將融為一個(gè)整體”，使人耳目一新，急欲一讀?！段衣劦搅岁柟狻芬晃囊钥鋸埖氖址〝M題，別具一格。
除以上常見的幾種修辭法擬題外，還有仿詞（如《緣何前“腐”后繼》），拈連（《水城給人留下冰冷的思考》）、頂真（《我為人人，人人為我》）、諧音雙關(guān)（如《見義勇為與見義勇“圍”》）、反語（如《教語文要學(xué)會(huì)“偷懶”》）等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。
三、化用法。就是標(biāo)題借用或改動(dòng)人們熟知的名言警句、成語俗語、流行用語等，甚至有的還直接借用古人說話。如《小人之心何以度君子之腹》、《誠信所至，金石為開》（借用成語），《風(fēng)物長宜放眼量》、《海棠依舊？綠肥紅瘦？》、《衣帶漸寬終不悔》、《似曾相識(shí)燕歸來》（借用古典詩詞），《痛并快樂著》、《“愛”在心頭口難開》、《追求我的追求，選擇我的選擇》（化用流行歌曲名），《誠信漂流記》、《既生“亮”，何生“關(guān)張”》（化用書名），《謊言不開花》、《送人玫瑰，手有余香》、《情人眼里出西施》、《知子莫如父？》（化用民間諺語俗語），《拍賣誠信》、《筑心靈的“馬其諾防線”》、《不要讓精神“斷層”》（嫁接經(jīng)貿(mào)、軍事、地理術(shù)語）。
四、嵌用生動(dòng)詞語入題
在標(biāo)題中嵌入恰切生動(dòng)的詞語，往往能使標(biāo)題表意準(zhǔn)確含蓄，清新雋永。如使用動(dòng)詞，能使標(biāo)題具有動(dòng)態(tài)美感。如下面幾個(gè)標(biāo)題：“風(fēng)雨鑄就鏗鏘玫瑰”“四季，鐫刻心靈的石碑”“尊重，在撼動(dòng)中屹立”。這幾個(gè)標(biāo)題中使用的“鑄就”“鐫刻”“屹立”等動(dòng)詞就為標(biāo)題涂抹上了靈動(dòng)的色彩，極富表現(xiàn)力。如2010年四川卷滿分作文題“捻亮點(diǎn)點(diǎn)心燈”。
優(yōu)秀作文標(biāo)題欣賞：
每朵花都有盛開的理由體驗(yàn)幸福上帝存在于細(xì)節(jié)之中生命因相擁而美麗穿一雙合腳的鞋上路玫瑰花里綻放的生命一束滿天星感謝對手為自己創(chuàng)造品牌一根弦上彈生活讓良藥不再苦口愛，沒有重量男兒有淚不輕彈生命的藥方站在幸福的枝頭微笑留一瓣心香在心中把“人”字寫正些化蝶的美麗讓生命浴火重生心碎沒有聲音飄舞一次、美麗一次穿越生命叢林為挫折喝彩風(fēng)雨中你昂起頭陽光不銹上帝給誰都不會(huì)太多留一輪明月在心中人生有夢不覺寒鋼鐵是這樣煉成的成功才是硬道理上帝沒有看輕卑微享受生命的春光我和快樂有個(gè)約會(huì)善良讓他如此輝煌將善良進(jìn)行到底歆享每一米陽光幸福在瞬間綻放有一種謊言，讓我們淚流滿面幸福站立在苦難中莊子，你在說什么讓生命化蛹為蝶成功的道路是目標(biāo)鋪出來的樂在奮斗中勇敢是母親的本能你就是一道風(fēng)景拒絕句號(hào)讓心靈開花
練習(xí)：請就2011年福建高考作文題，擬至少3個(gè)議論文題目。擬題時(shí)要體現(xiàn)上面講的某一種方法。
擬題參考
⑴敬業(yè)與樂業(yè)；⑵詩意地工作、生活；⑶平凡與不平凡；⑷成功之道；⑸追求；⑹享受生活（人生）；⑺立足自我與堅(jiān)守本色；⑻興趣·樂趣。在整體把握材料的基礎(chǔ)上，如果側(cè)重于前一句，則可以提煉出：⑴快樂地工作；⑵以苦為樂，；⑶幸福的境界；⑷科學(xué)研究與生命關(guān)懷；⑸創(chuàng)業(yè)的艱苦與快樂；等等。如果側(cè)重于后一句，則可以提煉出：⑴科學(xué)與想象；⑵幻想是科學(xué)研究（創(chuàng)新）的動(dòng)力源。
下面再列舉一組比較好的作文標(biāo)題（摘自高考作文）供大家品讀玩味，以資借鑒。
a.《拒絕浮躁擁抱成功》b.《夢想照亮前方》c.《態(tài)度決定高度》d.《夢想為帆工作為槳》e.《有夢才有未來》f.《換個(gè)角度看問題》g.《仰望星空與腳踏實(shí)地》h.《夢想：隱形的翅膀》i.《這也是一種幸?！穓.《讓我們擁有寧靜樸素的心》k.《幸福的意義》
下列一組標(biāo)題是現(xiàn)場閱卷過程中隨手摘錄的（從內(nèi)容看，這些作文都是議論文）：
1.《健康等于幸福》《曬一曬更健康》《身體是革命的本錢》《健康無價(jià)》《健康是本》《什么最重要？——身體》《如何使自己長壽》《生命在于運(yùn)動(dòng)》
2.《自然讓我們更美好》《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》《突破垃圾圍城》《綠色科技》《珍惜糧食》《大自然的力量》《請保護(hù)環(huán)境》《科技對我的啟示》《環(huán)境的重要性》
3.《夢的解析》《人的思想》《思考的角度》《成長》《貢獻(xiàn)》《走，去交流吧》
4.《一個(gè)夢想養(yǎng)活全世界的偉人》《百姓的救命恩人》
5.《分享》《合作造就雙贏》《兼容并蓄創(chuàng)新發(fā)展》《高考考的不僅僅是知識(shí)》
第一與第二組標(biāo)題，從標(biāo)題題面與材料的內(nèi)容及其含意范圍的關(guān)聯(lián)看，顯然是偏執(zhí)于原材料的局部，只揪住原材料的片言只語，就貿(mào)然立意，大談身體、健康、運(yùn)動(dòng)、自然、環(huán)境保護(hù)、綠色科技的重要性之類，這些都明顯地背離了材料整體的本質(zhì)蘊(yùn)涵。
第三組標(biāo)題的毛病在于標(biāo)題含義太大，未能集中、精準(zhǔn)地指向材料整體的本質(zhì)蘊(yùn)涵，這種大而無當(dāng)?shù)臉?biāo)題，導(dǎo)致行文的散漫、空泛。
第四組標(biāo)題，僅僅從題面看，就不像議論文的標(biāo)題，反倒像是記敘文的；而且從標(biāo)題含義看，它過于拘泥材料中的人物事跡，而不能超越材料表層事實(shí)而深入洞察、探究其深層的哲理意味，因而議論也就無法展開、深入。
第五組標(biāo)題，除《分享》這個(gè)標(biāo)題與“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”這一局部語句含義有所關(guān)聯(lián)之外，與其主旨相差太遠(yuǎn)；后三個(gè)標(biāo)題，則全然拋棄了原材料，而另起爐灶，完全離題了。
通過閱卷發(fā)現(xiàn)：高考考場作文的標(biāo)題經(jīng)常出現(xiàn)以下問題：
1．大而空泛。如：“論真理”“談?wù)剼v史”。2．偏離題意。如：“真誠，我無悔的選擇”(“幻想”)“真情無價(jià)”(“光與影”)。3．照抄話題。如：“我生活的世界”(話題“我生活的世界”)。4．表意不明。如：“我要我自己”“雙面談時(shí)尚”。5．觀點(diǎn)不當(dāng)。如：“真理，從謬誤中迸出來”“要隨心所欲”。6．表達(dá)不簡潔?！靶∽h中學(xué)生打工中的利與弊”。7．存在語病。如：“發(fā)揮真理”“雜其經(jīng)驗(yàn)”(搭配不當(dāng))。
去年湖南高考作文是需要考生自擬題目的，今年還要不要自擬題目呢？下面介紹一些擬題方法，舉出一些較好的實(shí)例供同學(xué)們學(xué)習(xí)。
一、點(diǎn)題法。如果寫議論文，用此法擬題。把觀點(diǎn)提煉、濃縮成標(biāo)題，讓讀者一見題目就知道你所寫的文章的中心論點(diǎn)。這種方法就有點(diǎn)像打球中的“短、平、快”，在直截了當(dāng)中既張揚(yáng)了你的個(gè)性，又給人一種鮮明爽快、痛快淋漓之感。
請賞析下面的作文標(biāo)題：
誠信并未貶值。誠信是生活中的太陽（2001年高考作文題）。人生，因選擇而多彩。選擇太陽，走向光明。愛心，人生的首選（2002年高考作文題）。讓理性主持宣判。莫讓感情迷了是非的眼。不放棄感情，再借你一份理智。勿以好惡論斷之（2003年高考作文題）。處處留心皆學(xué)問。樂觀向上笑看人生。節(jié)約是美德。相信自己就等于有了一個(gè)上帝。前事不忘，后事之師。多行不義必自斃。人生，豐富多彩！人生也是一張答卷。男兒當(dāng)自強(qiáng)。失敗也是一種財(cái)富。愛是一首永恒的詩。毀樹容易種樹難。思想，是不過時(shí)的美麗。微笑是一把神奇的鑰匙。將奉獻(xiàn)進(jìn)行到底。遺忘教你灑脫。不能向生活稱臣。揣好夢想上路。守候心靈的春天。傾聽心靈的鐘聲。橫看成嶺側(cè)成峰。雛鳳清于老鳳聲。為有源頭活水來。勿以善小而不為。讓我們蕩起雙槳。世界有了我們更美麗。大愛無聲。活著就是為了別人。人生需要裝飾。守住心靈的契約。我思想，我美麗。得失寸心知。搭起通向理解的五彩橋。道德，為人的底線。禍患常積于忽微。良心無價(jià)。走出呵護(hù)展翅藍(lán)天。親情永不下崗?；▋簽槭裁催@樣紅。呼喚晴朗的天空。落霞與孤鶩齊飛。秋水共長天一色。我為人人，人人為我。腳比路長。讀書是快樂的。思想，是不過時(shí)的美麗。微笑，是一把神奇的鑰匙。溝通——理解的橋梁。誠信——事業(yè)成功的基石。拼搏——美好生活的跳板。
二、修辭法。
1.比喻式。
利用比喻是使題目生動(dòng)形象的好方法。
請賞析下面的標(biāo)題：
《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點(diǎn)苦酒》、《幸運(yùn)是汗水的紅利》《生命如夏花》《飄落心靈的秋葉》《銬在心靈上的枷鎖》等都是用比喻手法擬出的好標(biāo)題。1999年高考優(yōu)秀文題《小心這把雙刃劍》，把移植的記憶比喻為能“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，顯得準(zhǔn)確而形象。《生活好比一桌宴席》?！秳e抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《我想有個(gè)美麗的家》《點(diǎn)燃綠色的火焰》（“環(huán)保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關(guān)注生活”話題），這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩?！段铱释蠋煹摹瓣柟狻薄芬浴瓣柟狻庇髋说年P(guān)愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。
2.對比式。
客觀事物本身都存在著美與丑、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應(yīng)關(guān)系來編擬標(biāo)題，展開議論。如《我要學(xué)與要我學(xué)》的高明之處在于巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學(xué)習(xí)態(tài)度相提并論，鮮明貼切。高考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋？》、《標(biāo)準(zhǔn)與答案》等都運(yùn)用了對比的方式，避免了“談及一點(diǎn)，不及其余”的偏頗，富有吸引力。
請賞析下面的標(biāo)題：
如《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》《躺著讀書，站著做人》《高高山頂立，深深海底行》（“人生感悟”話題），《斬?cái)嘤H情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環(huán)?！痹掝}），《減負(fù)，讓人歡喜讓人憂》。
2004年高考話題“相信自己與聽取別人意見”就可以擬為《自信與納諫――騰飛的翅膀》、《海納百川，我納千言》、《自身免疫與藥物治療》等。
3.引用式。
引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標(biāo)題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果?！对跻粋€(gè)“慢”字了得》批評一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致?！肚安灰姽湃?，后不見來者？——對“記憶移植”的困惑》就引用了陳子昂《登幽州臺(tái)歌》的前兩句入題，概括了“一旦記憶移植成功，古人、今人、來者因襲同一種記憶時(shí)，人類就變成毫無思想的記憶機(jī)器”這一主旨?！洞鸢冈陲L(fēng)中飄揚(yáng)》巧妙地引用了美國20世紀(jì)80年代一首鄉(xiāng)村流行歌曲作為標(biāo)題，確立了“怎樣度過人生”這一中心，顯得別出機(jī)杼。
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)。
請賞析下面的標(biāo)題：
《青山一道同風(fēng)雨》《竭澤而漁，事必反矣》《彩虹總在風(fēng)雨后》《何妨吟嘯且徐行》《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂》《直掛云帆濟(jì)滄海》《少年心事當(dāng)拿云》《腹有詩書氣自華》《驀然回首》《道是無情卻有情》，《前不見古人，后不見來者》《橫看成嶺側(cè)成峰》《為伊消得人憔悴》
《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說吧》《不幸是一所的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》《我的未來不是夢》《從頭再來》《讓我歡喜讓我憂的》《都是惹的禍》、《我是一只小小鳥》《世上只有媽媽好》《好人一生平安》《同桌的你》《?；丶铱纯础贰督挥眩屛覛g喜讓我憂》《豈能因“財(cái)”施教》等。
《理解》落霞鶩與孤鶩齊飛?！独斫狻返朗菬o情卻有情?！吨t虛》山外青山樓外樓?！读夹摹肺鹨陨菩《粸椤！肚趭^》問渠哪得清如許。
4.疑問式。
疑問式包括設(shè)問、反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設(shè)問吸引讀者，向人們敲響了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的警鐘；《笨鴨豈可當(dāng)鶻使》批評用人不當(dāng)，號(hào)召因才用人?！段沂钦l》則以設(shè)問為題，含蓄地發(fā)出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設(shè)自己是移植了別人記憶的“實(shí)驗(yàn)品”，結(jié)果帶來的是不認(rèn)親生父母和亂認(rèn)父母的苦衷和憤懣，發(fā)人深思。而《21世紀(jì)你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是2000年高考作文用疑問擬題的典型?！赌阌袃深w心嗎》、《誠信過時(shí)了嗎》、《怎一個(gè)“情”字了得》。《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。
《什么樣的青春最美》。
5.呼告式。
呼告式是在分析材料的基礎(chǔ)上提煉出主題或觀點(diǎn)，并以之為題，力求一題中“的”，針對議論文而言又可叫觀點(diǎn)式。如據(jù)材料《鳥的評說》可擬出《不能求全責(zé)備》、《要正視自己的缺點(diǎn)》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標(biāo)題簡潔、鮮明而有力，讓人看了一目了然，痛快之至?！栋职?，再給我一點(diǎn)愛》一文以“要把她的記憶移植給他爸爸”為題材，高度贊美了父親的崇高品質(zhì)，文中呼告與題目呼告多次呼應(yīng)，濃濃的父女深情躍然紙上?！墩埓蠹也灰獮殡y我》一文采用回環(huán)往復(fù)的呼告方式，發(fā)出了“真心懇求你們讓我自己尋找答案，讓我成長一次，好嗎”的心聲。《誠信，請別走開》、《我和春天有個(gè)約會(huì)》、《落淚的風(fēng)鈴》、《都是答案惹的禍》《蘇醒吧，靈魂》、《將誠信進(jìn)行到底》。
6.對偶式。
用工整的對偶句式做標(biāo)題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行兇，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達(dá)了對記憶移植的否定。2000年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現(xiàn)了“只有當(dāng)答案突破了惟一的界限，才會(huì)有時(shí)代的進(jìn)步”這一主題，顯得觀點(diǎn)鮮明，文題一致?！犊少F的誠信，完美的靈魂》、《堅(jiān)定的心，靈空的耳》、《情要深深，理要昭昭》。
7.夸張式。
《世界很小是個(gè)家》一文的標(biāo)題就用了夸張手法凸現(xiàn)了文旨，認(rèn)為記憶移植能促進(jìn)換位思考，促進(jìn)心靈溝通，進(jìn)而“世界將融為一個(gè)整體”，使人耳目一新，急欲一讀?！段衣劦搅岁柟狻芬晃囊钥鋸埖氖址〝M題，別具一格。
除以上常見的幾種修辭法擬題外，還有仿詞（如《緣何前“腐”后繼》），拈連（《水城給人留下冰冷的思考》）、頂真（《我為人人，人人為我》）、諧音雙關(guān)（如《見義勇為與見義勇“圍”》）、反語（如《教語文要學(xué)會(huì)“偷懶”》）等，均不失為擬題的巧妙構(gòu)思。
三、化用法。就是標(biāo)題借用或改動(dòng)人們熟知的名言警句、成語俗語、流行用語等，甚至有的還直接借用古人說話。如《小人之心何以度君子之腹》、《誠信所至，金石為開》（借用成語），《風(fēng)物長宜放眼量》、《海棠依舊？綠肥紅瘦？》、《衣帶漸寬終不悔》、《似曾相識(shí)燕歸來》（借用古典詩詞），《痛并快樂著》、《“愛”在心頭口難開》、《追求我的追求，選擇我的選擇》（化用流行歌曲名），《誠信漂流記》、《既生“亮”，何生“關(guān)張”》（化用書名），《謊言不開花》、《送人玫瑰，手有余香》、《情人眼里出西施》、《知子莫如父？》（化用民間諺語俗語），《拍賣誠信》、《筑心靈的“馬其諾防線”》、《不要讓精神“斷層”》（嫁接經(jīng)貿(mào)、軍事、地理術(shù)語）。
四、嵌用生動(dòng)詞語入題
在標(biāo)題中嵌入恰切生動(dòng)的詞語，往往能使標(biāo)題表意準(zhǔn)確含蓄，清新雋永。如使用動(dòng)詞，能使標(biāo)題具有動(dòng)態(tài)美感。如下面幾個(gè)標(biāo)題：“風(fēng)雨鑄就鏗鏘玫瑰”“四季，鐫刻心靈的石碑”“尊重，在撼動(dòng)中屹立”。這幾個(gè)標(biāo)題中使用的“鑄就”“鐫刻”“屹立”等動(dòng)詞就為標(biāo)題涂抹上了靈動(dòng)的色彩，極富表現(xiàn)力。如2010年四川卷滿分作文題“捻亮點(diǎn)點(diǎn)心燈”。
優(yōu)秀作文標(biāo)題欣賞：
每朵花都有盛開的理由體驗(yàn)幸福上帝存在于細(xì)節(jié)之中生命因相擁而美麗穿一雙合腳的鞋上路玫瑰花里綻放的生命一束滿天星感謝對手為自己創(chuàng)造品牌一根弦上彈生活讓良藥不再苦口愛，沒有重量男兒有淚不輕彈生命的藥方站在幸福的枝頭微笑留一瓣心香在心中把“人”字寫正些化蝶的美麗讓生命浴火重生心碎沒有聲音飄舞一次、美麗一次穿越生命叢林為挫折喝彩風(fēng)雨中你昂起頭陽光不銹上帝給誰都不會(huì)太多留一輪明月在心中人生有夢不覺寒鋼鐵是這樣煉成的成功才是硬道理上帝沒有看輕卑微享受生命的春光我和快樂有個(gè)約會(huì)善良讓他如此輝煌將善良進(jìn)行到底歆享每一米陽光幸福在瞬間綻放有一種謊言，讓我們淚流滿面幸福站立在苦難中莊子，你在說什么讓生命化蛹為蝶成功的道路是目標(biāo)鋪出來的樂在奮斗中勇敢是母親的本能你就是一道風(fēng)景拒絕句號(hào)讓心靈開花
練習(xí)：請就2011年福建高考作文題，擬至少3個(gè)議論文題目。擬題時(shí)要體現(xiàn)上面講的某一種方法。
擬題參考
⑴敬業(yè)與樂業(yè)；⑵詩意地工作、生活；⑶平凡與不平凡；⑷成功之道；⑸追求；⑹享受生活（人生）；⑺立足自我與堅(jiān)守本色；⑻興趣·樂趣。在整體把握材料的基礎(chǔ)上，如果側(cè)重于前一句，則可以提煉出：⑴快樂地工作；⑵以苦為樂，；⑶幸福的境界；⑷科學(xué)研究與生命關(guān)懷；⑸創(chuàng)業(yè)的艱苦與快樂；等等。如果側(cè)重于后一句，則可以提煉出：⑴科學(xué)與想象；⑵幻想是科學(xué)研究（創(chuàng)新）的動(dòng)力源。
下面再列舉一組比較好的作文標(biāo)題（摘自高考作文）供大家品讀玩味，以資借鑒。
a.《拒絕浮躁擁抱成功》b.《夢想照亮前方》c.《態(tài)度決定高度》d.《夢想為帆工作為槳》e.《有夢才有未來》f.《換個(gè)角度看問題》g.《仰望星空與腳踏實(shí)地》h.《夢想：隱形的翅膀》i.《這也是一種幸?！穓.《讓我們擁有寧靜樸素的心》k.《幸福的意義》
下列一組標(biāo)題是現(xiàn)場閱卷過程中隨手摘錄的（從內(nèi)容看，這些作文都是議論文）：
1.《健康等于幸福》《曬一曬更健康》《身體是革命的本錢》《健康無價(jià)》《健康是本》《什么最重要？——身體》《如何使自己長壽》《生命在于運(yùn)動(dòng)》
2.《自然讓我們更美好》《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》《突破垃圾圍城》《綠色科技》《珍惜糧食》《大自然的力量》《請保護(hù)環(huán)境》《科技對我的啟示》《環(huán)境的重要性》
3.《夢的解析》《人的思想》《思考的角度》《成長》《貢獻(xiàn)》《走，去交流吧》
4.《一個(gè)夢想養(yǎng)活全世界的偉人》《百姓的救命恩人》
5.《分享》《合作造就雙贏》《兼容并蓄創(chuàng)新發(fā)展》《高考考的不僅僅是知識(shí)》
第一與第二組標(biāo)題，從標(biāo)題題面與材料的內(nèi)容及其含意范圍的關(guān)聯(lián)看，顯然是偏執(zhí)于原材料的局部，只揪住原材料的片言只語，就貿(mào)然立意，大談身體、健康、運(yùn)動(dòng)、自然、環(huán)境保護(hù)、綠色科技的重要性之類，這些都明顯地背離了材料整體的本質(zhì)蘊(yùn)涵。
第三組標(biāo)題的毛病在于標(biāo)題含義太大，未能集中、精準(zhǔn)地指向材料整體的本質(zhì)蘊(yùn)涵，這種大而無當(dāng)?shù)臉?biāo)題，導(dǎo)致行文的散漫、空泛。
第四組標(biāo)題，僅僅從題面看，就不像議論文的標(biāo)題，反倒像是記敘文的；而且從標(biāo)題含義看，它過于拘泥材料中的人物事跡，而不能超越材料表層事實(shí)而深入洞察、探究其深層的哲理意味，因而議論也就無法展開、深入。
第五組標(biāo)題，除《分享》這個(gè)標(biāo)題與“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”這一局部語句含義有所關(guān)聯(lián)之外，與其主旨相差太遠(yuǎn)；后三個(gè)標(biāo)題，則全然拋棄了原材料，而另起爐灶，完全離題了。