在社會(huì)中，我們經(jīng)常都會(huì)看見，地上的果皮紙屑、隨手亂丟的垃圾、痰……這是多么不文明的行為?。?BR>    在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多人的嘴邊都掛著文明、不說臟話、不隨地吐痰、不亂丟垃圾，可誰又做到了呢？誰又會(huì)去遵守呢？我們不會(huì)為自己那或多或少的不文明的行為而感到愧疚，因?yàn)槲覀兌颊J(rèn)為那些文明禮儀什么的只要偉人或名人才擁有的，可不是這樣的，我們每個(gè)人都要擁有那文明的禮儀。
    相信同學(xué)們都有去過歐洲或日本，或是聽到過，看到過吧！其他的不說，就說路上的小事吧，只要亮起紅燈，縱使公路上一輛汽車也沒有，他們也絕對(duì)不會(huì)過馬路的。他們認(rèn)為這是必須遵守的公共文明。在如此的氣氛中，又有誰會(huì)走過去呢？如果我們沒有從自身做起，這社會(huì)的氛圍又從何而來呢？
    魯迅先生就說過：“中國欲存爭之天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！本褪钦f一個(gè)人所具有的文明修養(yǎng)并不是與生俱來的，而是靠后期不斷的改善，首先要致力于讀書好學(xué)，改善自己。
    有記者訪問一個(gè)獲得諾貝爾的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪里學(xué)到的呢？”“幼兒園，在那里老師教會(huì)了我好東西要學(xué)會(huì)和朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手，不隨意亂丟果皮紙屑等等，這些都讓我受益匪淺。讓我使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無意識(shí)層次，使文明貫穿文明的一舉一動(dòng)。”
    文明從小就接受文明禮儀的教育，可我們有把這些運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中嗎？我們不是“語言的巨人，行動(dòng)的矮人。”我們要把這些都運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。
    “哎，你超線了?！薄拔覜]有超線??！”“就有就有！”在班級(jí)中我們經(jīng)常會(huì)聽到這些話?！叭司€”這本身韓國與朝鮮的國線，可現(xiàn)在我們都把它當(dāng)做同桌的界限，如果因?yàn)檫@件事而糾纏不清，就會(huì)和同桌鬧翻。我就親身經(jīng)歷過，那天，我在衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生，到班上就非常的累，趴在桌上?？烧l知一不小心竟超線了你，同桌大叫：“你怎么回事??？又超線了！”“我很累，別煩我行嗎？”可同桌又喋喋不休地說了一大堆，我聽煩了對(duì)他大吼：“你有完沒完啊！就這點(diǎn)小事有什么好說的??！”可同桌卻說道：“是你先畫得三八線??！”我沒有理他，就繼續(xù)做自己的事情。就因?yàn)檫@事兒，同桌跟我鬧翻了，我們誰也不理誰，形同陌路。我們就從原來的好同桌變成了仇人。可你們想過沒，這如果傳到了外國人的耳中，他們會(huì)把我們中國人當(dāng)作什么？難道我們還要做別人的笑柄嗎？我們把老師的教育都當(dāng)成耳邊風(fēng)了嗎？
    在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開場合，惡司發(fā)作，隨地吐了口痰，被外國記者大加渲染嘲弄，丟盡了中國人的臉。這就是不遵守社會(huì)文明的歷史教訓(xùn)。
    我們不要做外國人的笑柄，我們要把老師的文明教育運(yùn)用起來，我們要擁有文明之心，我們要做文明的主人。
    同學(xué)們，通過這些事例，我們要明白一個(gè)人必須擁有文明修養(yǎng)，這就是古人們常說的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養(yǎng)，使有了推社會(huì)公共文明的基礎(chǔ)。
     福建福州閩清縣東橋中心小學(xué)六年級(jí):余劉帥