享受孤獨(dú)
一群人的狂歡，是一個(gè)人的孤獨(dú)，一群人的孤獨(dú)，是一個(gè)人的狂歡。
人生在途，長(zhǎng)路漫漫。生逢塵世，每個(gè)人領(lǐng)略的時(shí)光之沙有多有少，我卻極偏愛在青春中享受著一個(gè)人孤獨(dú)的狂歡。
背起行囊，戴上耳機(jī)，踏上青春的列車，去遠(yuǎn)行。
我喜歡獨(dú)自倚著車窗，感受輕柔的音樂緩緩舒展開來(lái)，如同涓涓細(xì)流淌入我的耳朵，逐漸流遍我的每一根神經(jīng)，溢滿我原本空空的心田。我在音樂中翻開手中的書，一股墨香涌來(lái)，將我席卷進(jìn)密密的文字里，而我的孤獨(dú)由此開始。
耳邊的音樂溫婉動(dòng)人，我聽見“面朝大海，春暖花開”的暖語(yǔ)，海浪翻滾著，欲摑臉頰，以純情少女的姿態(tài)，在體內(nèi)騷動(dòng)，仿佛要吐露出萬(wàn)朵的桔?；?，在煙波微藍(lán)中享受著孤獨(dú)。隨著浪花擊打著沿岸，音樂的節(jié)奏變得強(qiáng)勁，只聽“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！边@似乎是對(duì)人生的控訴。浮世里，“絕望之為虛妄，正與希望相同?！钡辽龠€能夠獨(dú)自享受著孤獨(dú)，讓緊繃的神經(jīng)得到一絲舒緩。
音樂的旋律越來(lái)越快，直壓我的心口，我不明白為什么海子、北島像發(fā)了瘋似的沉浸在自己創(chuàng)造的世界中？為什么他們能夠孤獨(dú)地狂歡？直到我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到窗外的那一幕幕，我才明白。
我靜靜地看著，看外面的世界遲緩而有節(jié)律地流轉(zhuǎn)，看遠(yuǎn)離城市的麥浪奔騰，陽(yáng)光細(xì)密地投下斑駁的陰影，那一刻，我感受整個(gè)世界就只剩下了自己，仿佛可以看到自己眼中消散著什么或者律動(dòng)著什么。凝眸鏡中人，背后的影像依舊隨著列車與軌道撞擊的聲音節(jié)律性地變換，不變的是鏡中少女的一絲笑靨，我恍然明白，無(wú)論青春這趟列車何去何從，我依舊是我，自己享受孤獨(dú)的情懷才是的哲理，無(wú)論青春的交響樂多么猛烈，我依舊徜徉在青春文學(xué)的長(zhǎng)路上，享受著那一份只屬于自己的快樂。而當(dāng)我痛苦地站在你面前，你不能說(shuō)我兩手空空，你不能說(shuō)我一無(wú)所有。因?yàn)槲宜鶕碛械娜魏稳硕紵o(wú)法感知的，因?yàn)榍啻豪镏挥幸粋€(gè)我，一個(gè)孤獨(dú)地在青春中享受文字的我。
蒼涼之所以有更深長(zhǎng)的回味，就因?yàn)樗袷[綠配桃紅，是一種參差的對(duì)照。我甘愿做一個(gè)流浪詩(shī)人，在塵世中孤獨(dú)，在孤獨(dú)中狂歡。
林清玄說(shuō)過(guò)：“失去此刻就沒有下一刻。不能珍惜今生，也就無(wú)法向往來(lái)生了?！倍丝痰奈?，盡情地享受著孤獨(dú)，盡乎為一種狂歡。
對(duì)于未來(lái)，我無(wú)法預(yù)知，只知道青春的列車不停，我追隨文學(xué)的腳步也不會(huì)停下。我想我能做的只有靜靜地享受——孤獨(dú)，這一個(gè)人的狂歡。
江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)
高二（15）班施曉玨
指導(dǎo)老師：程訓(xùn)令
江蘇常州武進(jìn)區(qū)江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)高二:施曉玨
一群人的狂歡，是一個(gè)人的孤獨(dú)，一群人的孤獨(dú)，是一個(gè)人的狂歡。
人生在途，長(zhǎng)路漫漫。生逢塵世，每個(gè)人領(lǐng)略的時(shí)光之沙有多有少，我卻極偏愛在青春中享受著一個(gè)人孤獨(dú)的狂歡。
背起行囊，戴上耳機(jī)，踏上青春的列車，去遠(yuǎn)行。
我喜歡獨(dú)自倚著車窗，感受輕柔的音樂緩緩舒展開來(lái)，如同涓涓細(xì)流淌入我的耳朵，逐漸流遍我的每一根神經(jīng)，溢滿我原本空空的心田。我在音樂中翻開手中的書，一股墨香涌來(lái)，將我席卷進(jìn)密密的文字里，而我的孤獨(dú)由此開始。
耳邊的音樂溫婉動(dòng)人，我聽見“面朝大海，春暖花開”的暖語(yǔ)，海浪翻滾著，欲摑臉頰，以純情少女的姿態(tài)，在體內(nèi)騷動(dòng)，仿佛要吐露出萬(wàn)朵的桔?；?，在煙波微藍(lán)中享受著孤獨(dú)。隨著浪花擊打著沿岸，音樂的節(jié)奏變得強(qiáng)勁，只聽“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！边@似乎是對(duì)人生的控訴。浮世里，“絕望之為虛妄，正與希望相同?！钡辽龠€能夠獨(dú)自享受著孤獨(dú)，讓緊繃的神經(jīng)得到一絲舒緩。
音樂的旋律越來(lái)越快，直壓我的心口，我不明白為什么海子、北島像發(fā)了瘋似的沉浸在自己創(chuàng)造的世界中？為什么他們能夠孤獨(dú)地狂歡？直到我轉(zhuǎn)過(guò)身，看到窗外的那一幕幕，我才明白。
我靜靜地看著，看外面的世界遲緩而有節(jié)律地流轉(zhuǎn)，看遠(yuǎn)離城市的麥浪奔騰，陽(yáng)光細(xì)密地投下斑駁的陰影，那一刻，我感受整個(gè)世界就只剩下了自己，仿佛可以看到自己眼中消散著什么或者律動(dòng)著什么。凝眸鏡中人，背后的影像依舊隨著列車與軌道撞擊的聲音節(jié)律性地變換，不變的是鏡中少女的一絲笑靨，我恍然明白，無(wú)論青春這趟列車何去何從，我依舊是我，自己享受孤獨(dú)的情懷才是的哲理，無(wú)論青春的交響樂多么猛烈，我依舊徜徉在青春文學(xué)的長(zhǎng)路上，享受著那一份只屬于自己的快樂。而當(dāng)我痛苦地站在你面前，你不能說(shuō)我兩手空空，你不能說(shuō)我一無(wú)所有。因?yàn)槲宜鶕碛械娜魏稳硕紵o(wú)法感知的，因?yàn)榍啻豪镏挥幸粋€(gè)我，一個(gè)孤獨(dú)地在青春中享受文字的我。
蒼涼之所以有更深長(zhǎng)的回味，就因?yàn)樗袷[綠配桃紅，是一種參差的對(duì)照。我甘愿做一個(gè)流浪詩(shī)人，在塵世中孤獨(dú)，在孤獨(dú)中狂歡。
林清玄說(shuō)過(guò)：“失去此刻就沒有下一刻。不能珍惜今生，也就無(wú)法向往來(lái)生了?！倍丝痰奈?，盡情地享受著孤獨(dú)，盡乎為一種狂歡。
對(duì)于未來(lái)，我無(wú)法預(yù)知，只知道青春的列車不停，我追隨文學(xué)的腳步也不會(huì)停下。我想我能做的只有靜靜地享受——孤獨(dú)，這一個(gè)人的狂歡。
江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)
高二（15）班施曉玨
指導(dǎo)老師：程訓(xùn)令
江蘇常州武進(jìn)區(qū)江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)高二:施曉玨