這篇關于新概念兒童英語第三冊教案，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、教學內(nèi)容和要求（Teaching contents and demands)
項 目 內(nèi) 容 要 求
詞 匯 watch, their, very, much, take, away, park 能聽懂、會說、會認讀并能根據(jù)中文拼寫出英文
語 言
結(jié) 構(gòu) 1. ___ Whose watch is this?
___ It’s my watch.
2. ___ Whose cups are these?
___ They are her cups. 能理解、掌握和運用這些結(jié)構(gòu)
交 際
用 語 ___ Here you are.
___ Thank you very much. 能聽懂、會說，并能用來進行會話
二、教學重點和難點(Key points and difficult points)
1. 詞匯(Words)
在學習本課之前布置學生提前預習單詞，讓學生自己根據(jù)音標讀出本課生詞，并記憶它們的漢語意思，為本課的學習掃清詞匯障礙。
本課要學習的take意思是“拿，拿走，帶去”，如：Please take the cup away.請把茶具拿走。另外take還有“乘坐”的意思，如：We are waiting to take the plane to Beijing. 我們在等著乘飛機去北京。
2. 語言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課重點學習形容詞性物主代詞和由whose引導的特殊疑問句，詳列如下：
___ Whose watch is this?
___ It’s my watch.
___ Whose cups are these?
___ They are her cups.
針對學生學習程度不同提出不同的要求：
低要求：英譯漢。例：Whose watch is this? 這是誰的手表？
中等要求：句型變換。例：This is my watch?(就劃線部分) Whose watch is this?
高要求：漢譯英。例：這是誰的手表？是我的。Whose watch is this? It’s my watch.
三、教學步驟(Teaching steps)
第一課時：學習Let’s learn, Let’s sing
Step 1. 復習檢查
A.復習在集中識詞中所學的本課的單詞，即watch, their, very, much, take, away, park，用英文說出這些單詞，讓學生說出中文。
B.迅速出示watch, clock, bike, cup, coat, bag等單詞，讓學生說出中文，然后引導學生給出這些單詞的復數(shù)形式。
C.復習形容詞性物主代詞my, your, his, her, our, their。
Step 2. 學習Let’s learn
(1)導入
從學生手中拿一塊手表，然后問其他學生Is this your watch? 引導學生回答No, it isn’t. 然后手拿手表，做出不知該怎么辦的表情，說Whose watch is this? 如果學生不懂，用中文解釋一遍，即“這是誰的手表啊?”引導手表的主人回答It’s my watch. 領讀Whose watch is this? It’s my watch若干遍，并讓學生跟說，然后打開書認讀。
(2)操練
A.先讓學生操練本課Let’s learn第一部分的內(nèi)容，先由同座間互相說，再叫一部分學生站起來說。
B.學生掌握單數(shù)名詞的提問后，引導學生操練有關復數(shù)名詞的提問，即Whose cups are these? They are her cups.
C.利用教室里的物品，隨機向?qū)W生提問，先是教師問，學生答，逐步轉(zhuǎn)移到學生與學生之間的互相問答。
Step 3. 學習Let’s sing
具體學習步驟如下：
(1)示范演唱：通過示范讓學生欣賞這首歌曲的旋律。
(2) 教唱歌譜：掌握了曲調(diào)再唱歌就會容易得多了。
(3) 教歌詞：說一下歌詞，并翻譯一遍，讓學生知道是什么意思。
(4) 教唱：逐句學唱，教過幾遍后，連起來唱。
(5) 表演唱：讓學生戴上自己做好的頭飾，道具等，加上動作邊表演邊演唱?？梢圆捎萌帻R唱，男女對唱，組組對唱，師生對唱等多種形式。
Step 4. 復習鞏固和布置作業(yè)
A.復習鞏固本課所學的形容詞性物主代詞及在集中識詞中所學的本課的單詞；
B.做《活動手冊》中的有關練習。
第二課時：學習Let’s talk
Step 1. 復習檢查
A.復習在集中識詞中所學的本課的單詞，即watch, their, very, much, take, away, park，用英文說出這些單詞，讓學生在事先準備的小紙條上迅速寫出其對應的中文。
B.復習Let’s learn中所學的句型及形容詞性物主代詞，隨意在教室里抽選物品進行問答：Whose ruler is this? It’s my ruler. 然后再轉(zhuǎn)向其他學生，繼續(xù)問Whose ruler is this? 此學生回答It’s his ruler. 等。
Step 2. 導入
采用角色表演法進行導入，讓事先布置好的兩名學生與自己配合表演，自己扮演Lili,兩名學生分別扮演Lele和Man，自己先指地上放著的一塊手表，說Look! It’s a watch. 然后兩名學生分別表演自己的角色。表演1～2遍，讓全班學生理解課文大意。
Step 3. 操練
A.將本課Let’s talk分成兩段進行操練，進行第一段時，在簡筆畫下面配上相關的關鍵詞，即Look! watch/Whose/think, his/go, ask，指簡筆畫和關鍵詞，讓學生逐句聽音，聽一句重復一遍，重復兩三遍后讓學生連起來復述。為了使每個學生都能復述，可以先讓他們自己復述，并在同座之間互相復述，熟練后找4～5個學生站起來復述。
B.采用同樣的方法操練本課Let’s talk的第二段對話，然后將兩段對話連起來復述。
C.打開書認讀，學生邊看書邊默讀，然后集體朗讀兩遍。
Step 4. 復習鞏固和布置作業(yè)
A.復習鞏固本課所學的形容詞性物主代詞及在集中識詞中所學的本課的單詞；
B.布置學生背誦對話，在下節(jié)課中表演；
C.做《活動手冊》中的有關練習。
第三課時：學習Read for fun
Step 1. 復習檢查
A.復習在集中識詞中所學的本課的單詞，即watch, their, very, much, take, away, park，發(fā)給學生每人一張紙條，讓學生根據(jù)所給中文寫出英文，或者根據(jù)英文寫出中文。
B.復習Let’s talk中所學的對話，讓4～5組學生到前面表演自己準備的對話。
Step 2. 導入
先提出兩個問題，即Whose car is it by the road? Why did the two men say it wasn’t their car? 學生如果不太明白，教師可以用中文再解釋一下，即“路邊的車是誰的？兩個年輕人為什么說車不是他們的？”
采用角色表演法導入本課閱讀，讓事先準備的4個學生配合自己，分別扮演警察乙、路人甲和兩個年輕人，然后自己扮演警察甲先說話，指著一個玩具車或小汽車的卡片，說Look at that car. 幫助其他4名學生和自己完成本課閱讀的表演。表演1～2遍，讓全班學生理解課文大意，并回答前面提出的兩個問題，可以用英文，也可以用中文。
Step 3. 操練
A.出示六幅掛圖,并配上相關的關鍵詞，讓學生看圖及關鍵詞，聽錄音機朗讀1～2遍，先對本課閱讀有一個總體認識。
B.從第一幅圖開始逐圖聽音復述，先聽全每幅圖，再逐句聽，聽一句重復一遍，重復兩三遍后讓學生連起來復述。為了使每個學生都能復述，可以先讓他們自己復述，再在同座間互相復述。復述完第一幅圖，再逐圖操練。
C.將整篇閱讀連起來復述。
D.打開書認讀，學生邊看書邊默讀，然后集體朗讀一兩遍。
Step 4. 復習鞏固和布置作業(yè)
A.布置學生在下節(jié)課表演本課閱讀；
B.做《活動手冊》中的有關練習。
第四課時：學習A puzzle, Let’s practise, Listen and colour
Step 1. 復習檢查
出示上節(jié)課的掛圖，讓學生根據(jù)掛圖和關鍵詞復述閱讀。
Step 2. 學習A puzzle
先讓學生看字謎旁邊的7幅畫，讓學生說出這7個單詞并拼出來，然后開始做。
Step 3. 學習Let’s practise
讓學生打開書，先和一名學生將書中所給的例句展示給其他學生，待學生明白該替換的部分后，用書中所給的替換部分做練習。
Step 4. 學習Listen and colour
此聽力內(nèi)容如下：
1. I am Jim. My coat is yellow.
2. Lanlan has a dress. Her dress is red.
3. Tom has a T-shirt. His T-shirt is blue.
4. — What colour are your shoes, Mike?
— They are brown.
Step 5. 復習鞏固和布置作業(yè)
做《活動手冊》中的有關練習。
一、教學內(nèi)容和要求（Teaching contents and demands)
項 目 內(nèi) 容 要 求
詞 匯 watch, their, very, much, take, away, park 能聽懂、會說、會認讀并能根據(jù)中文拼寫出英文
語 言
結(jié) 構(gòu) 1. ___ Whose watch is this?
___ It’s my watch.
2. ___ Whose cups are these?
___ They are her cups. 能理解、掌握和運用這些結(jié)構(gòu)
交 際
用 語 ___ Here you are.
___ Thank you very much. 能聽懂、會說，并能用來進行會話
二、教學重點和難點(Key points and difficult points)
1. 詞匯(Words)
在學習本課之前布置學生提前預習單詞，讓學生自己根據(jù)音標讀出本課生詞，并記憶它們的漢語意思，為本課的學習掃清詞匯障礙。
本課要學習的take意思是“拿，拿走，帶去”，如：Please take the cup away.請把茶具拿走。另外take還有“乘坐”的意思，如：We are waiting to take the plane to Beijing. 我們在等著乘飛機去北京。
2. 語言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課重點學習形容詞性物主代詞和由whose引導的特殊疑問句，詳列如下：
___ Whose watch is this?
___ It’s my watch.
___ Whose cups are these?
___ They are her cups.
針對學生學習程度不同提出不同的要求：
低要求：英譯漢。例：Whose watch is this? 這是誰的手表？
中等要求：句型變換。例：This is my watch?(就劃線部分) Whose watch is this?
高要求：漢譯英。例：這是誰的手表？是我的。Whose watch is this? It’s my watch.
三、教學步驟(Teaching steps)
第一課時：學習Let’s learn, Let’s sing
Step 1. 復習檢查
A.復習在集中識詞中所學的本課的單詞，即watch, their, very, much, take, away, park，用英文說出這些單詞，讓學生說出中文。
B.迅速出示watch, clock, bike, cup, coat, bag等單詞，讓學生說出中文，然后引導學生給出這些單詞的復數(shù)形式。
C.復習形容詞性物主代詞my, your, his, her, our, their。
Step 2. 學習Let’s learn
(1)導入
從學生手中拿一塊手表，然后問其他學生Is this your watch? 引導學生回答No, it isn’t. 然后手拿手表，做出不知該怎么辦的表情，說Whose watch is this? 如果學生不懂，用中文解釋一遍，即“這是誰的手表啊?”引導手表的主人回答It’s my watch. 領讀Whose watch is this? It’s my watch若干遍，并讓學生跟說，然后打開書認讀。
(2)操練
A.先讓學生操練本課Let’s learn第一部分的內(nèi)容，先由同座間互相說，再叫一部分學生站起來說。
B.學生掌握單數(shù)名詞的提問后，引導學生操練有關復數(shù)名詞的提問，即Whose cups are these? They are her cups.
C.利用教室里的物品，隨機向?qū)W生提問，先是教師問，學生答，逐步轉(zhuǎn)移到學生與學生之間的互相問答。
Step 3. 學習Let’s sing
具體學習步驟如下：
(1)示范演唱：通過示范讓學生欣賞這首歌曲的旋律。
(2) 教唱歌譜：掌握了曲調(diào)再唱歌就會容易得多了。
(3) 教歌詞：說一下歌詞，并翻譯一遍，讓學生知道是什么意思。
(4) 教唱：逐句學唱，教過幾遍后，連起來唱。
(5) 表演唱：讓學生戴上自己做好的頭飾，道具等，加上動作邊表演邊演唱?？梢圆捎萌帻R唱，男女對唱，組組對唱，師生對唱等多種形式。
Step 4. 復習鞏固和布置作業(yè)
A.復習鞏固本課所學的形容詞性物主代詞及在集中識詞中所學的本課的單詞；
B.做《活動手冊》中的有關練習。
第二課時：學習Let’s talk
Step 1. 復習檢查
A.復習在集中識詞中所學的本課的單詞，即watch, their, very, much, take, away, park，用英文說出這些單詞，讓學生在事先準備的小紙條上迅速寫出其對應的中文。
B.復習Let’s learn中所學的句型及形容詞性物主代詞，隨意在教室里抽選物品進行問答：Whose ruler is this? It’s my ruler. 然后再轉(zhuǎn)向其他學生，繼續(xù)問Whose ruler is this? 此學生回答It’s his ruler. 等。
Step 2. 導入
采用角色表演法進行導入，讓事先布置好的兩名學生與自己配合表演，自己扮演Lili,兩名學生分別扮演Lele和Man，自己先指地上放著的一塊手表，說Look! It’s a watch. 然后兩名學生分別表演自己的角色。表演1～2遍，讓全班學生理解課文大意。
Step 3. 操練
A.將本課Let’s talk分成兩段進行操練，進行第一段時，在簡筆畫下面配上相關的關鍵詞，即Look! watch/Whose/think, his/go, ask，指簡筆畫和關鍵詞，讓學生逐句聽音，聽一句重復一遍，重復兩三遍后讓學生連起來復述。為了使每個學生都能復述，可以先讓他們自己復述，并在同座之間互相復述，熟練后找4～5個學生站起來復述。
B.采用同樣的方法操練本課Let’s talk的第二段對話，然后將兩段對話連起來復述。
C.打開書認讀，學生邊看書邊默讀，然后集體朗讀兩遍。
Step 4. 復習鞏固和布置作業(yè)
A.復習鞏固本課所學的形容詞性物主代詞及在集中識詞中所學的本課的單詞；
B.布置學生背誦對話，在下節(jié)課中表演；
C.做《活動手冊》中的有關練習。
第三課時：學習Read for fun
Step 1. 復習檢查
A.復習在集中識詞中所學的本課的單詞，即watch, their, very, much, take, away, park，發(fā)給學生每人一張紙條，讓學生根據(jù)所給中文寫出英文，或者根據(jù)英文寫出中文。
B.復習Let’s talk中所學的對話，讓4～5組學生到前面表演自己準備的對話。
Step 2. 導入
先提出兩個問題，即Whose car is it by the road? Why did the two men say it wasn’t their car? 學生如果不太明白，教師可以用中文再解釋一下，即“路邊的車是誰的？兩個年輕人為什么說車不是他們的？”
采用角色表演法導入本課閱讀，讓事先準備的4個學生配合自己，分別扮演警察乙、路人甲和兩個年輕人，然后自己扮演警察甲先說話，指著一個玩具車或小汽車的卡片，說Look at that car. 幫助其他4名學生和自己完成本課閱讀的表演。表演1～2遍，讓全班學生理解課文大意，并回答前面提出的兩個問題，可以用英文，也可以用中文。
Step 3. 操練
A.出示六幅掛圖,并配上相關的關鍵詞，讓學生看圖及關鍵詞，聽錄音機朗讀1～2遍，先對本課閱讀有一個總體認識。
B.從第一幅圖開始逐圖聽音復述，先聽全每幅圖，再逐句聽，聽一句重復一遍，重復兩三遍后讓學生連起來復述。為了使每個學生都能復述，可以先讓他們自己復述，再在同座間互相復述。復述完第一幅圖，再逐圖操練。
C.將整篇閱讀連起來復述。
D.打開書認讀，學生邊看書邊默讀，然后集體朗讀一兩遍。
Step 4. 復習鞏固和布置作業(yè)
A.布置學生在下節(jié)課表演本課閱讀；
B.做《活動手冊》中的有關練習。
第四課時：學習A puzzle, Let’s practise, Listen and colour
Step 1. 復習檢查
出示上節(jié)課的掛圖，讓學生根據(jù)掛圖和關鍵詞復述閱讀。
Step 2. 學習A puzzle
先讓學生看字謎旁邊的7幅畫，讓學生說出這7個單詞并拼出來，然后開始做。
Step 3. 學習Let’s practise
讓學生打開書，先和一名學生將書中所給的例句展示給其他學生，待學生明白該替換的部分后，用書中所給的替換部分做練習。
Step 4. 學習Listen and colour
此聽力內(nèi)容如下：
1. I am Jim. My coat is yellow.
2. Lanlan has a dress. Her dress is red.
3. Tom has a T-shirt. His T-shirt is blue.
4. — What colour are your shoes, Mike?
— They are brown.
Step 5. 復習鞏固和布置作業(yè)
做《活動手冊》中的有關練習。