以下是為大家整理的關(guān)于2014年赴美留學(xué)申請(qǐng)技巧，希望對(duì)大家有所幫助！
2014年赴美留學(xué)申請(qǐng)技巧
學(xué)美留學(xué)總裁張恒瑞做客北青教育大講堂——
“4月21日下午，北青教育大講堂邀請(qǐng)到了一位重磅人物——臺(tái)灣“留學(xué)教父”張恒瑞，他以學(xué)美留學(xué)總裁及留美資深顧問(wèn)的雙重身份，結(jié)合留美現(xiàn)狀，深入解讀了美國(guó)申請(qǐng)政策，并從提前規(guī)劃、學(xué)校選擇、文書(shū)寫(xiě)作三方面為2014年有意申請(qǐng)赴美留學(xué)的聽(tīng)眾們支招。”
提前規(guī)劃
拒絕格式化定義綜合素質(zhì)
學(xué)生應(yīng)設(shè)定目標(biāo)并適時(shí)作出調(diào)整
目前，大家對(duì)美國(guó)選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)基本達(dá)成共識(shí)：不是完全按照分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)綜合素質(zhì)。但是一講到綜合素質(zhì)就又抽象起來(lái)，什么叫綜合素質(zhì)？大家可以有不同的定義，有的人說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，有的人說(shuō)社會(huì)責(zé)任心很重要，有的人說(shuō)國(guó)際視野很重要——于是大部分學(xué)生和家長(zhǎng)把提前規(guī)劃和準(zhǔn)備變成了奔著所謂的綜合素質(zhì)去了。
“我們先假設(shè)這是對(duì)的，但是當(dāng)學(xué)生有了學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)、做志愿者的經(jīng)歷，也參加了短期訪(fǎng)學(xué)，具備了自認(rèn)為申請(qǐng)赴美留學(xué)所需要的綜合素質(zhì)，這時(shí)似乎只要考到一定分?jǐn)?shù)就可以被理想中的學(xué)校錄取才對(duì)呀，但為什么還是沒(méi)能被錄取呢？歸根結(jié)底的原因是對(duì)綜合素質(zhì)的定義理解錯(cuò)了，把它很簡(jiǎn)單地格式化了”，張恒瑞指出，“我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)年輕人，說(shuō)他有前途，是因?yàn)檫@個(gè)人很‘大氣’，有很高的修養(yǎng)，并不是因?yàn)樗鲞^(guò)志愿者，有愛(ài)心，或者在學(xué)校擔(dān)任過(guò)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。不能簡(jiǎn)單地去看一個(gè)年輕人他未來(lái)發(fā)展的可能性，同樣，美國(guó)大學(xué)的招生審核也是類(lèi)似的，所以談及提前規(guī)劃的時(shí)候大家不能格式化地定義綜合素質(zhì)?！?BR> 因此對(duì)于提前規(guī)劃，張恒瑞建議學(xué)生要“tobeyourself（做你自己）”，即先設(shè)定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，并通過(guò)對(duì)課程的選擇、課外書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀以及課外活動(dòng)的參與，打造自己的綜合素質(zhì)；此外還有很重要的一點(diǎn)，就是要大化自己的課余時(shí)間以及假期時(shí)間，去達(dá)到自己的目標(biāo)。
“美國(guó)大學(xué)更關(guān)注的是你的課程、你的課題、你的實(shí)習(xí)，與你過(guò)去所上的課程、你前次的課題、你前次的實(shí)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性”，張恒瑞說(shuō)，“因此，學(xué)生的提前規(guī)劃至關(guān)重要，與此同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)根據(jù)人生經(jīng)歷的不同，學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)?！?BR> 學(xué)校選擇
學(xué)生不可心存僥幸
海外留學(xué)的關(guān)鍵是選擇一個(gè)什么樣的學(xué)校，而其中尤為重要的便是申請(qǐng)者的考試成績(jī)。SAT成績(jī)?cè)?200-2300、2100-2200、2000-2100分究竟能去什么樣的學(xué)校呢？
如果學(xué)生心存僥幸，想在提前申請(qǐng)的時(shí)候拿2250分跟拿2400分的人拼，拿2270分跟拿2370分的人拼，拿2280分跟拿2400的人拼，張恒瑞奉勸這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)：“他們的下場(chǎng)就是提前申請(qǐng)不被錄取，而常規(guī)申請(qǐng)也不會(huì)被錄取?！?BR> 張恒瑞指出：“因?yàn)楝F(xiàn)在申請(qǐng)的人太多，相同分?jǐn)?shù)的人也太多，如果你的孩子考了2250分，他可以去做的事情應(yīng)該是打敗所有其他上百個(gè)2250分的學(xué)生，而不是去打敗2350分的學(xué)生。雖然不像在國(guó)內(nèi)高考，一分之差的學(xué)生可以排滿(mǎn)一個(gè)操場(chǎng)，但在美國(guó)這邊SAT有十分之差的學(xué)生肯定也有幾十個(gè)人?！?BR> 美國(guó)的教育制度一直強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)很重要，但這也不是絕對(duì)的。“在美國(guó)的好學(xué)校里，學(xué)生SAT成績(jī)可以有十分之差，但是不存在八九十分之差”，張恒瑞表示，很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)美國(guó)學(xué)校終還是選擇了分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，但是家長(zhǎng)們要注意的是分?jǐn)?shù)差別太大，美國(guó)學(xué)校有個(gè)重要評(píng)判指標(biāo)就達(dá)不到了，你考2200分就申請(qǐng)2200分檔次的學(xué)校，考2100分就申請(qǐng)2100分能被錄取的學(xué)校。
往往也有不少家長(zhǎng)會(huì)罵留學(xué)機(jī)構(gòu)騙人，為什么家長(zhǎng)會(huì)被騙了？在張恒瑞看來(lái)：“因?yàn)榧议L(zhǎng)們心存僥幸，居然會(huì)相信SAT考了2100分可以去美國(guó)排名前十五的大學(xué)。留學(xué)機(jī)構(gòu)雖然也有一些所謂的低分成功申請(qǐng)案例，但是這些案例可能是造假的，也有可能他們?cè)谧龃驎r(shí)間差的游戲。”
文書(shū)寫(xiě)作
本科生相對(duì)*，研究生注重學(xué)術(shù)性
文書(shū)是準(zhǔn)留學(xué)生們申請(qǐng)到好大學(xué)的一塊重要“敲門(mén)磚”，如何來(lái)寫(xiě)文書(shū)是值得學(xué)生和家長(zhǎng)們共同思考的問(wèn)題；而對(duì)于留學(xué)機(jī)構(gòu)而言，給學(xué)生提出正確的指導(dǎo)則顯得非常有意義。
“研究生的文書(shū)簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)術(shù)性要相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，你的學(xué)術(shù)資格和條件的說(shuō)明被闡述得越清楚、越到位越好；而本科申請(qǐng)的文書(shū)則可以相對(duì)*一點(diǎn)，但不能全部*，本科的文書(shū)要特別注意體現(xiàn)你的思考能力、成熟度以及對(duì)于人生和未來(lái)的期望和規(guī)劃”，張恒瑞指出。
“*”并不是指在文書(shū)寫(xiě)作的時(shí)候弄虛作假，所謂“虛”的東西指的是一些個(gè)人的愿景和對(duì)人生問(wèn)題的思考。張恒瑞表示：學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、閱讀、得獎(jiǎng)等在校的成就，其實(shí)就是支撐這些“虛”的東西，也就是我們通常講的綜合素質(zhì)。
張恒瑞建議本科文書(shū)的申請(qǐng)者：“在文書(shū)寫(xiě)作的時(shí)候，一定要讓招生官員看得出來(lái)你對(duì)于人生的思考、未來(lái)的規(guī)劃并不是虛幻的夢(mèng)想，不能講些招生官并不認(rèn)可的成就和夢(mèng)想，要通過(guò)文書(shū)的寫(xiě)作讓他認(rèn)可你的人生夢(mèng)想和人生規(guī)劃，讓他看到這些夢(mèng)想和規(guī)劃都是可以實(shí)現(xiàn)的?！?
2014年赴美留學(xué)申請(qǐng)技巧
學(xué)美留學(xué)總裁張恒瑞做客北青教育大講堂——
“4月21日下午，北青教育大講堂邀請(qǐng)到了一位重磅人物——臺(tái)灣“留學(xué)教父”張恒瑞，他以學(xué)美留學(xué)總裁及留美資深顧問(wèn)的雙重身份，結(jié)合留美現(xiàn)狀，深入解讀了美國(guó)申請(qǐng)政策，并從提前規(guī)劃、學(xué)校選擇、文書(shū)寫(xiě)作三方面為2014年有意申請(qǐng)赴美留學(xué)的聽(tīng)眾們支招。”
提前規(guī)劃
拒絕格式化定義綜合素質(zhì)
學(xué)生應(yīng)設(shè)定目標(biāo)并適時(shí)作出調(diào)整
目前，大家對(duì)美國(guó)選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)基本達(dá)成共識(shí)：不是完全按照分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)綜合素質(zhì)。但是一講到綜合素質(zhì)就又抽象起來(lái)，什么叫綜合素質(zhì)？大家可以有不同的定義，有的人說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，有的人說(shuō)社會(huì)責(zé)任心很重要，有的人說(shuō)國(guó)際視野很重要——于是大部分學(xué)生和家長(zhǎng)把提前規(guī)劃和準(zhǔn)備變成了奔著所謂的綜合素質(zhì)去了。
“我們先假設(shè)這是對(duì)的，但是當(dāng)學(xué)生有了學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)、做志愿者的經(jīng)歷，也參加了短期訪(fǎng)學(xué)，具備了自認(rèn)為申請(qǐng)赴美留學(xué)所需要的綜合素質(zhì)，這時(shí)似乎只要考到一定分?jǐn)?shù)就可以被理想中的學(xué)校錄取才對(duì)呀，但為什么還是沒(méi)能被錄取呢？歸根結(jié)底的原因是對(duì)綜合素質(zhì)的定義理解錯(cuò)了，把它很簡(jiǎn)單地格式化了”，張恒瑞指出，“我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)年輕人，說(shuō)他有前途，是因?yàn)檫@個(gè)人很‘大氣’，有很高的修養(yǎng)，并不是因?yàn)樗鲞^(guò)志愿者，有愛(ài)心，或者在學(xué)校擔(dān)任過(guò)社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。不能簡(jiǎn)單地去看一個(gè)年輕人他未來(lái)發(fā)展的可能性，同樣，美國(guó)大學(xué)的招生審核也是類(lèi)似的，所以談及提前規(guī)劃的時(shí)候大家不能格式化地定義綜合素質(zhì)?！?BR> 因此對(duì)于提前規(guī)劃，張恒瑞建議學(xué)生要“tobeyourself（做你自己）”，即先設(shè)定一個(gè)適合自己的目標(biāo)，并通過(guò)對(duì)課程的選擇、課外書(shū)籍、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀以及課外活動(dòng)的參與，打造自己的綜合素質(zhì)；此外還有很重要的一點(diǎn)，就是要大化自己的課余時(shí)間以及假期時(shí)間，去達(dá)到自己的目標(biāo)。
“美國(guó)大學(xué)更關(guān)注的是你的課程、你的課題、你的實(shí)習(xí)，與你過(guò)去所上的課程、你前次的課題、你前次的實(shí)習(xí)之間的關(guān)聯(lián)性”，張恒瑞說(shuō)，“因此，學(xué)生的提前規(guī)劃至關(guān)重要，與此同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)根據(jù)人生經(jīng)歷的不同，學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)?！?BR> 學(xué)校選擇
學(xué)生不可心存僥幸
海外留學(xué)的關(guān)鍵是選擇一個(gè)什么樣的學(xué)校，而其中尤為重要的便是申請(qǐng)者的考試成績(jī)。SAT成績(jī)?cè)?200-2300、2100-2200、2000-2100分究竟能去什么樣的學(xué)校呢？
如果學(xué)生心存僥幸，想在提前申請(qǐng)的時(shí)候拿2250分跟拿2400分的人拼，拿2270分跟拿2370分的人拼，拿2280分跟拿2400的人拼，張恒瑞奉勸這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)：“他們的下場(chǎng)就是提前申請(qǐng)不被錄取，而常規(guī)申請(qǐng)也不會(huì)被錄取?！?BR> 張恒瑞指出：“因?yàn)楝F(xiàn)在申請(qǐng)的人太多，相同分?jǐn)?shù)的人也太多，如果你的孩子考了2250分，他可以去做的事情應(yīng)該是打敗所有其他上百個(gè)2250分的學(xué)生，而不是去打敗2350分的學(xué)生。雖然不像在國(guó)內(nèi)高考，一分之差的學(xué)生可以排滿(mǎn)一個(gè)操場(chǎng)，但在美國(guó)這邊SAT有十分之差的學(xué)生肯定也有幾十個(gè)人?！?BR> 美國(guó)的教育制度一直強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)很重要，但這也不是絕對(duì)的。“在美國(guó)的好學(xué)校里，學(xué)生SAT成績(jī)可以有十分之差，但是不存在八九十分之差”，張恒瑞表示，很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)美國(guó)學(xué)校終還是選擇了分?jǐn)?shù)高的學(xué)生，但是家長(zhǎng)們要注意的是分?jǐn)?shù)差別太大，美國(guó)學(xué)校有個(gè)重要評(píng)判指標(biāo)就達(dá)不到了，你考2200分就申請(qǐng)2200分檔次的學(xué)校，考2100分就申請(qǐng)2100分能被錄取的學(xué)校。
往往也有不少家長(zhǎng)會(huì)罵留學(xué)機(jī)構(gòu)騙人，為什么家長(zhǎng)會(huì)被騙了？在張恒瑞看來(lái)：“因?yàn)榧议L(zhǎng)們心存僥幸，居然會(huì)相信SAT考了2100分可以去美國(guó)排名前十五的大學(xué)。留學(xué)機(jī)構(gòu)雖然也有一些所謂的低分成功申請(qǐng)案例，但是這些案例可能是造假的，也有可能他們?cè)谧龃驎r(shí)間差的游戲。”
文書(shū)寫(xiě)作
本科生相對(duì)*，研究生注重學(xué)術(shù)性
文書(shū)是準(zhǔn)留學(xué)生們申請(qǐng)到好大學(xué)的一塊重要“敲門(mén)磚”，如何來(lái)寫(xiě)文書(shū)是值得學(xué)生和家長(zhǎng)們共同思考的問(wèn)題；而對(duì)于留學(xué)機(jī)構(gòu)而言，給學(xué)生提出正確的指導(dǎo)則顯得非常有意義。
“研究生的文書(shū)簡(jiǎn)單說(shuō)就是學(xué)術(shù)性要相當(dāng)?shù)膹?qiáng)，你的學(xué)術(shù)資格和條件的說(shuō)明被闡述得越清楚、越到位越好；而本科申請(qǐng)的文書(shū)則可以相對(duì)*一點(diǎn)，但不能全部*，本科的文書(shū)要特別注意體現(xiàn)你的思考能力、成熟度以及對(duì)于人生和未來(lái)的期望和規(guī)劃”，張恒瑞指出。
“*”并不是指在文書(shū)寫(xiě)作的時(shí)候弄虛作假，所謂“虛”的東西指的是一些個(gè)人的愿景和對(duì)人生問(wèn)題的思考。張恒瑞表示：學(xué)生過(guò)去的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、閱讀、得獎(jiǎng)等在校的成就，其實(shí)就是支撐這些“虛”的東西，也就是我們通常講的綜合素質(zhì)。
張恒瑞建議本科文書(shū)的申請(qǐng)者：“在文書(shū)寫(xiě)作的時(shí)候，一定要讓招生官員看得出來(lái)你對(duì)于人生的思考、未來(lái)的規(guī)劃并不是虛幻的夢(mèng)想，不能講些招生官并不認(rèn)可的成就和夢(mèng)想，要通過(guò)文書(shū)的寫(xiě)作讓他認(rèn)可你的人生夢(mèng)想和人生規(guī)劃，讓他看到這些夢(mèng)想和規(guī)劃都是可以實(shí)現(xiàn)的?！?