這篇關于《黑龍江2013高考改革：或由3+X改為2+N》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
在哈市第五十八中學“深化課程改革、推進多樣化發(fā)展”現(xiàn)場會上獲悉，國家教育部正在醞釀高考改革，高考或由現(xiàn)行的“3+X”改為“2+N”。目前，專家研究組針對高考改革的建議和報告已經(jīng)提交教育部，預計今年9月有望征求意見。
據(jù)了解，哈五十八中學是一所普通高中，由于近年來省市重點高中擴招，學校生源數(shù)量銳減，招收的學苗入學分數(shù)低、文化課底子薄，學校面臨生存壓力。因此學校進行教學改革，將學生學習分為自學、研學、導學和檢驗四個環(huán)節(jié)。課堂上分為自主學習和展示兩個環(huán)節(jié)，學生自主學習不了的知識可以集中到展示課上解決。同時學校成立美術特長班，讓學生學有所長。
省教育學院副院長張曉明在現(xiàn)場會上表示，高中多樣化發(fā)展勢必帶動高考的改革，教育部正在醞釀配套的高考改革方案。我省專家研究組已經(jīng)提交給教育部的建議是，今后高考科目由現(xiàn)在的“3+X”改為“2+N”。“2”是語文和數(shù)學，外語采取等級制社會化考試，即高考不考，學業(yè)水平考試也不考，但是外語要和高考和學業(yè)水平考試掛鉤。其原因是，學生外語學習付出的時間成本、勞動成本與將來運用外語的比例不適宜。調(diào)研表明，現(xiàn)行中國的教育體制下，外語學習時間過長，影響到母語的學習。高考改革的思路是公平和減負，專家建議外語采取等級制社會化考試，對于對外語有特殊需求的，如有出國留學等需求的，在等級制上有高一點的要求，避免將少數(shù)人的需求強加給所有學生。
張曉明介紹，高考改革提出的“2+N”中的“N”，建議為兩科，即“2+2”。在兩科的設置上，由現(xiàn)行的大文大理，變成改革之后的六大類：人文類、經(jīng)濟類、理工類、農(nóng)醫(yī)類、藝體類和職業(yè)類。而每一類考的兩科不同，例如理工類只考物理化學。今后學生在參加高考選擇科目時就等于在選擇職業(yè)方向。從而改變學生該學哪一類、愿意學哪一類、將來從事哪一類專業(yè)領域，后都靠高考結果來決定的局面。
在哈市第五十八中學“深化課程改革、推進多樣化發(fā)展”現(xiàn)場會上獲悉，國家教育部正在醞釀高考改革，高考或由現(xiàn)行的“3+X”改為“2+N”。目前，專家研究組針對高考改革的建議和報告已經(jīng)提交教育部，預計今年9月有望征求意見。
據(jù)了解，哈五十八中學是一所普通高中，由于近年來省市重點高中擴招，學校生源數(shù)量銳減，招收的學苗入學分數(shù)低、文化課底子薄，學校面臨生存壓力。因此學校進行教學改革，將學生學習分為自學、研學、導學和檢驗四個環(huán)節(jié)。課堂上分為自主學習和展示兩個環(huán)節(jié)，學生自主學習不了的知識可以集中到展示課上解決。同時學校成立美術特長班，讓學生學有所長。
省教育學院副院長張曉明在現(xiàn)場會上表示，高中多樣化發(fā)展勢必帶動高考的改革，教育部正在醞釀配套的高考改革方案。我省專家研究組已經(jīng)提交給教育部的建議是，今后高考科目由現(xiàn)在的“3+X”改為“2+N”。“2”是語文和數(shù)學，外語采取等級制社會化考試，即高考不考，學業(yè)水平考試也不考，但是外語要和高考和學業(yè)水平考試掛鉤。其原因是，學生外語學習付出的時間成本、勞動成本與將來運用外語的比例不適宜。調(diào)研表明，現(xiàn)行中國的教育體制下，外語學習時間過長，影響到母語的學習。高考改革的思路是公平和減負，專家建議外語采取等級制社會化考試，對于對外語有特殊需求的，如有出國留學等需求的，在等級制上有高一點的要求，避免將少數(shù)人的需求強加給所有學生。
張曉明介紹，高考改革提出的“2+N”中的“N”，建議為兩科，即“2+2”。在兩科的設置上，由現(xiàn)行的大文大理，變成改革之后的六大類：人文類、經(jīng)濟類、理工類、農(nóng)醫(yī)類、藝體類和職業(yè)類。而每一類考的兩科不同，例如理工類只考物理化學。今后學生在參加高考選擇科目時就等于在選擇職業(yè)方向。從而改變學生該學哪一類、愿意學哪一類、將來從事哪一類專業(yè)領域，后都靠高考結果來決定的局面。