這篇關(guān)于中國(guó)式家庭教育心得:一元錢(qián)引發(fā)的家庭教育,是特地為大家整理的,希望對(duì)大家有所幫助!
這段時(shí)間全國(guó)上下都在舉國(guó)哀悼汶川大地震,全國(guó)人民都積極的進(jìn)行一定的捐款,來(lái)救濟(jì)危難中的四川人民.每個(gè)人的心情其實(shí)都是挺沉重的,我們學(xué)校也進(jìn)行了積極的捐款.起初,我們班級(jí)正在捐款,而其中一名學(xué)生在我面前拿出來(lái)一塊錢(qián),很開(kāi)心的捐了,雖說(shuō)就算捐了一元錢(qián)也是捐錢(qián),但是作為家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)的他故意只交了一元錢(qián)為了來(lái)氣我,我覺(jué)得真的挺可悲的,我們?yōu)榱耸転?zāi)難的同胞難過(guò)而他卻忘卻了捐款的意義,把他作為一種報(bào)復(fù)的工具,而且說(shuō)了令人可笑的理由----說(shuō)做為班主任的我看他不順眼,在這一年的班主任中,我對(duì)他的關(guān)愛(ài),統(tǒng)統(tǒng)拋至腦后.看著一些捐款的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)許多家境并不如意的學(xué)生卻也捐了很多,我突然感覺(jué)到竟有學(xué)生會(huì)沒(méi)有愛(ài)心到這種程度,后來(lái)有了解到這學(xué)生在家中的情況,當(dāng)對(duì)他很關(guān)愛(ài)的奶奶死了,他也沒(méi)有難過(guò),反而很開(kāi)心.我于是在想究竟是怎么樣的一個(gè)家庭教育才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有這種以自我為中心的習(xí)慣呢-----溺愛(ài)
溺愛(ài)是當(dāng)今社會(huì)中出現(xiàn)的一種病態(tài)的教育方式,當(dāng)今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害,但卻分不清什么是溺愛(ài),更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)。 “溺”,詞典上解釋為“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃”,如果父母的愛(ài)流橫溢泛濫起來(lái),那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的,這就是溺愛(ài),是一種失去理智,直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。
孩子在家庭中的地位高人一等,處處特殊照顧,如吃“獨(dú)食”,好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨(dú)生”,爺爺奶奶可以不過(guò)生日,孩子過(guò)生日得買(mǎi)大蛋糕,送禮物……這樣的孩子自感特殊,習(xí)慣于高人一等,必然變得自私,沒(méi)有同情心,不會(huì)關(guān)心他人。 一家人時(shí)刻關(guān)照他,陪伴他。過(guò)年過(guò)節(jié),親戚朋友來(lái)了往往嘻笑逗引沒(méi)完,有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節(jié)目,掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心,確實(shí)變成“小太陽(yáng)”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn),并且一天到晚不得安寧,注意力極其分散,“人來(lái)瘋”也特別嚴(yán)重,甚至客人來(lái)了鬧得沒(méi)法談話。
當(dāng)小孩子在形成好的習(xí)慣的時(shí)候因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)分盲目的疼愛(ài),將會(huì)對(duì)孩子的一生都有影響. 最后套用黑格爾的話,假如你將所有困難都關(guān)在門(mén)外,那么成功也將被你關(guān)在門(mén)外了。
這段時(shí)間全國(guó)上下都在舉國(guó)哀悼汶川大地震,全國(guó)人民都積極的進(jìn)行一定的捐款,來(lái)救濟(jì)危難中的四川人民.每個(gè)人的心情其實(shí)都是挺沉重的,我們學(xué)校也進(jìn)行了積極的捐款.起初,我們班級(jí)正在捐款,而其中一名學(xué)生在我面前拿出來(lái)一塊錢(qián),很開(kāi)心的捐了,雖說(shuō)就算捐了一元錢(qián)也是捐錢(qián),但是作為家庭經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)的他故意只交了一元錢(qián)為了來(lái)氣我,我覺(jué)得真的挺可悲的,我們?yōu)榱耸転?zāi)難的同胞難過(guò)而他卻忘卻了捐款的意義,把他作為一種報(bào)復(fù)的工具,而且說(shuō)了令人可笑的理由----說(shuō)做為班主任的我看他不順眼,在這一年的班主任中,我對(duì)他的關(guān)愛(ài),統(tǒng)統(tǒng)拋至腦后.看著一些捐款的同學(xué),我發(fā)現(xiàn)許多家境并不如意的學(xué)生卻也捐了很多,我突然感覺(jué)到竟有學(xué)生會(huì)沒(méi)有愛(ài)心到這種程度,后來(lái)有了解到這學(xué)生在家中的情況,當(dāng)對(duì)他很關(guān)愛(ài)的奶奶死了,他也沒(méi)有難過(guò),反而很開(kāi)心.我于是在想究竟是怎么樣的一個(gè)家庭教育才會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有這種以自我為中心的習(xí)慣呢-----溺愛(ài)
溺愛(ài)是當(dāng)今社會(huì)中出現(xiàn)的一種病態(tài)的教育方式,當(dāng)今做父母的大都知道溺愛(ài)孩子有害,但卻分不清什么是溺愛(ài),更不了解自己家里有沒(méi)有溺愛(ài)。 “溺”,詞典上解釋為“淹沒(méi)”的意思。人被水淹沒(méi)了叫“溺斃”,如果父母的愛(ài)流橫溢泛濫起來(lái),那也會(huì)“淹沒(méi)”孩子的,這就是溺愛(ài),是一種失去理智,直接摧殘兒童身心健康的愛(ài)。
孩子在家庭中的地位高人一等,處處特殊照顧,如吃“獨(dú)食”,好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨(dú)生”,爺爺奶奶可以不過(guò)生日,孩子過(guò)生日得買(mǎi)大蛋糕,送禮物……這樣的孩子自感特殊,習(xí)慣于高人一等,必然變得自私,沒(méi)有同情心,不會(huì)關(guān)心他人。 一家人時(shí)刻關(guān)照他,陪伴他。過(guò)年過(guò)節(jié),親戚朋友來(lái)了往往嘻笑逗引沒(méi)完,有時(shí)候大人坐一圈把他圍在中心,一再歡迎孩子表演節(jié)目,掌聲不斷。這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心,確實(shí)變成“小太陽(yáng)”了。家里人都要圍著他轉(zhuǎn),并且一天到晚不得安寧,注意力極其分散,“人來(lái)瘋”也特別嚴(yán)重,甚至客人來(lái)了鬧得沒(méi)法談話。
當(dāng)小孩子在形成好的習(xí)慣的時(shí)候因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)分盲目的疼愛(ài),將會(huì)對(duì)孩子的一生都有影響. 最后套用黑格爾的話,假如你將所有困難都關(guān)在門(mén)外,那么成功也將被你關(guān)在門(mén)外了。