這篇關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛時要如何做好選擇，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛，讓長笛吹奏出美妙的音樂是很需要我們?nèi)ミM(jìn)行了解的。掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛的一些要點(diǎn)，才能讓小學(xué)生有更好的選擇。下面，我們就一起來看看這些重要的內(nèi)容。
孩子們喜歡長笛奏出的樂音，這些最初學(xué)習(xí)長笛奏出的音符和樂音，是處在十歲孩子說話嗓音喉聲區(qū)范圍之內(nèi)的，與孩子的嗓音音質(zhì)基本相同。長笛的制作設(shè)計是為了能吹奏曲子。演奏或演唱一首曲子是孩子表現(xiàn)自己音樂天賦的一種自然天生的方法。所以，長笛的魅力也就在于此。幾千年來，世界上有各式各樣的長笛被用來吹奏樂曲和旋律。正如我們所知的，管弦樂團(tuán)中演奏用的長笛是一種沒有簧片的樂器。演奏時，演奏者把它水平狀置于身體右側(cè)，笛音的發(fā)出是通過吹奏者緊縮雙唇，朝著笛頭頂上的開孔，有控制地吹入氣流實(shí)現(xiàn)的，很象是對著一支筆的頂部或一個牛奶瓶的瓶口吹氣。這聽起來似乎是很簡單，但一些孩子并未具備吹奏長笛必須的嘴唇控制能力，因此長笛對他們不合適。
現(xiàn)代長笛上的音孔音調(diào)控制看上去可能很復(fù)雜，但對于樂器的指導(dǎo)原則是∶樂器看上去越是復(fù)雜，則越容易演奏。(象小提琴這樣簡單的樂器，把所有的工作都留給了演奏者;而就機(jī)械方面，更為復(fù)雜的長笛或單簧管本身就已為你解決了大量的麻煩，因此學(xué)習(xí)上也就能取得很快的進(jìn)步。)幾星期內(nèi)，初學(xué)者就能有所進(jìn)步，從開始演奏音符，進(jìn)而能奏出動聽，悅耳的樂音，達(dá)到只憑聽覺或看著樂譜演奏簡單的樂曲的程度。長笛由三個部分組成，適合放在小型的手提盒里;而且容易裝配組合，在任何地方都可拿出來演奏和練習(xí)，站著吹奏要比坐著好。長笛吹奏指法與木笛(recorder)的指法相似，這有助木笛吹奏者能夠迅速學(xué)會吹奏長笛。
身體適應(yīng)性：許多年幼的孩子都喜歡吹長笛，他們在身體條件還未達(dá)到要求前就想開始學(xué)吹長笛。這不象小提琴和吉他，對初學(xué)者來說，可以是尺寸較小的。但是，由于技術(shù)原因，不可能制作尺寸縮小了的木管樂器。(’短笛’并不是’小型的長笛’，這是另一種不同的樂器。)因此，吹奏長笛的孩子的身體，得象成年長笛演奏者那樣承擔(dān)相同負(fù)擔(dān)，而這種樂器是為成年人較大的軀體而設(shè)計制作的。僅一眼就能看出大多數(shù)吹奏長笛的兒童都暴露出問題∶為了縮短演奏時所要求的左臂伸張距離，他們握拿長笛的姿勢不是水平狀的，可是長笛演奏的姿勢則應(yīng)該是水平狀的。反過來說，這意味著，為了使嘴唇與長笛之間保持正確角度，孩子的脖頸得歪扭著，頭部也彎曲著。小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛時，對此點(diǎn)必須認(rèn)真理解。
開始學(xué)習(xí)吹奏長笛的合適年齡是孩子能夠垂直站立，脖頸挺直，能水平狀握拿長笛，同時左臂能舒適地從胸前伸展。如果孩子要彎曲頭部和脖頸來縮短左手臂的伸展長度，那他(她)就還太小，不能開始學(xué)習(xí)吹奏長笛。由于長笛不用簧片就能發(fā)出基本的音調(diào)，因此嘴唇的形狀就顯得非常重要。嘴唇厚或薄都是不適當(dāng)?shù)?，上排門牙太大也將是一個障礙。在樂器行里試吹長笛時幾乎沒有明顯的反饋現(xiàn)象，反饋是連續(xù)吹奏幾分鐘后出現(xiàn)的∶吹奏長笛需要送出很多氣，以至于就象是在不停地吹氣球一樣，這會使你覺得頭暈?zāi)垦?，甚至感到惡心。舞蹈和芭蕾舞中那些喜歡跟著音樂起舞的女孩子對站著演奏長笛的感覺反映良好，而站著演奏正是在練習(xí)中所應(yīng)該一貫堅持的。
長笛是演奏時一種遠(yuǎn)離身體一側(cè)持握的樂器。這種設(shè)計使長笛只能靠雙手握在右邊予以支持。長笛對慣用左手的人來說是一種很難的樂器，因?yàn)樗麄儾煌耆雷约荷眢w右側(cè)會有何種感覺。演奏者在演奏時看不到自己的手指，因?yàn)閺囊曈X角度不能看清楚手指的活動情況，而且演奏時還需要使用八個手指和左拇指。如果孩子在手指控制和協(xié)調(diào)方面有難處，那么他是不會喜歡吹奏長笛的。
智力適應(yīng)性：長笛適合于不同智力程度的孩子演奏∶相對遲鈍的學(xué)生能愉快地花上幾個月，甚至幾年的學(xué)習(xí)，用美妙動聽的旋律演奏簡單的樂曲;而聰慧敏銳的學(xué)生則會超前，能擴(kuò)展演奏技術(shù)，提高速度，進(jìn)而學(xué)習(xí)越來越難的演奏知識和曲目。長笛的樂譜較容易識讀，因此，長笛演奏者不需具備特別好的記憶力。
個性適應(yīng)性：害羞或孤獨(dú)的孩子(喜歡有自己的隱私)極愛用長笛演奏樂曲，日復(fù)一日，一周又一周。然而，合群的孩子也同樣高興地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一年正確合當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)后，他們能和朋友一起，自己組成一個群體來演奏音樂，而且?guī)缀踉诿恳粋€有監(jiān)督指導(dǎo)的音樂合奏團(tuán)，管弦樂團(tuán)和各類樂隊(duì)中都會受到歡迎。大概不能從此類樂器(長笛)演奏中獲得滿足和樂趣的，應(yīng)該是那些脾氣暴躁，好斗，好支配人的孩子，因?yàn)樗麄兯枰玫木?，所制造的聲音，要比演奏長笛所能容納得更多。
小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛的時候，對上面這些內(nèi)容一定要認(rèn)真做好了解。抓住其中的一些關(guān)鍵內(nèi)容，那么我們小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛的效果才能更加的好。所以，希望大家能夠認(rèn)真掌握上面這些要點(diǎn)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛，讓長笛吹奏出美妙的音樂是很需要我們?nèi)ミM(jìn)行了解的。掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛的一些要點(diǎn)，才能讓小學(xué)生有更好的選擇。下面，我們就一起來看看這些重要的內(nèi)容。
孩子們喜歡長笛奏出的樂音，這些最初學(xué)習(xí)長笛奏出的音符和樂音，是處在十歲孩子說話嗓音喉聲區(qū)范圍之內(nèi)的，與孩子的嗓音音質(zhì)基本相同。長笛的制作設(shè)計是為了能吹奏曲子。演奏或演唱一首曲子是孩子表現(xiàn)自己音樂天賦的一種自然天生的方法。所以，長笛的魅力也就在于此。幾千年來，世界上有各式各樣的長笛被用來吹奏樂曲和旋律。正如我們所知的，管弦樂團(tuán)中演奏用的長笛是一種沒有簧片的樂器。演奏時，演奏者把它水平狀置于身體右側(cè)，笛音的發(fā)出是通過吹奏者緊縮雙唇，朝著笛頭頂上的開孔，有控制地吹入氣流實(shí)現(xiàn)的，很象是對著一支筆的頂部或一個牛奶瓶的瓶口吹氣。這聽起來似乎是很簡單，但一些孩子并未具備吹奏長笛必須的嘴唇控制能力，因此長笛對他們不合適。
現(xiàn)代長笛上的音孔音調(diào)控制看上去可能很復(fù)雜，但對于樂器的指導(dǎo)原則是∶樂器看上去越是復(fù)雜，則越容易演奏。(象小提琴這樣簡單的樂器，把所有的工作都留給了演奏者;而就機(jī)械方面，更為復(fù)雜的長笛或單簧管本身就已為你解決了大量的麻煩，因此學(xué)習(xí)上也就能取得很快的進(jìn)步。)幾星期內(nèi)，初學(xué)者就能有所進(jìn)步，從開始演奏音符，進(jìn)而能奏出動聽，悅耳的樂音，達(dá)到只憑聽覺或看著樂譜演奏簡單的樂曲的程度。長笛由三個部分組成，適合放在小型的手提盒里;而且容易裝配組合，在任何地方都可拿出來演奏和練習(xí)，站著吹奏要比坐著好。長笛吹奏指法與木笛(recorder)的指法相似，這有助木笛吹奏者能夠迅速學(xué)會吹奏長笛。
身體適應(yīng)性：許多年幼的孩子都喜歡吹長笛，他們在身體條件還未達(dá)到要求前就想開始學(xué)吹長笛。這不象小提琴和吉他，對初學(xué)者來說，可以是尺寸較小的。但是，由于技術(shù)原因，不可能制作尺寸縮小了的木管樂器。(’短笛’并不是’小型的長笛’，這是另一種不同的樂器。)因此，吹奏長笛的孩子的身體，得象成年長笛演奏者那樣承擔(dān)相同負(fù)擔(dān)，而這種樂器是為成年人較大的軀體而設(shè)計制作的。僅一眼就能看出大多數(shù)吹奏長笛的兒童都暴露出問題∶為了縮短演奏時所要求的左臂伸張距離，他們握拿長笛的姿勢不是水平狀的，可是長笛演奏的姿勢則應(yīng)該是水平狀的。反過來說，這意味著，為了使嘴唇與長笛之間保持正確角度，孩子的脖頸得歪扭著，頭部也彎曲著。小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛時，對此點(diǎn)必須認(rèn)真理解。
開始學(xué)習(xí)吹奏長笛的合適年齡是孩子能夠垂直站立，脖頸挺直，能水平狀握拿長笛，同時左臂能舒適地從胸前伸展。如果孩子要彎曲頭部和脖頸來縮短左手臂的伸展長度，那他(她)就還太小，不能開始學(xué)習(xí)吹奏長笛。由于長笛不用簧片就能發(fā)出基本的音調(diào)，因此嘴唇的形狀就顯得非常重要。嘴唇厚或薄都是不適當(dāng)?shù)?，上排門牙太大也將是一個障礙。在樂器行里試吹長笛時幾乎沒有明顯的反饋現(xiàn)象，反饋是連續(xù)吹奏幾分鐘后出現(xiàn)的∶吹奏長笛需要送出很多氣，以至于就象是在不停地吹氣球一樣，這會使你覺得頭暈?zāi)垦?，甚至感到惡心。舞蹈和芭蕾舞中那些喜歡跟著音樂起舞的女孩子對站著演奏長笛的感覺反映良好，而站著演奏正是在練習(xí)中所應(yīng)該一貫堅持的。
長笛是演奏時一種遠(yuǎn)離身體一側(cè)持握的樂器。這種設(shè)計使長笛只能靠雙手握在右邊予以支持。長笛對慣用左手的人來說是一種很難的樂器，因?yàn)樗麄儾煌耆雷约荷眢w右側(cè)會有何種感覺。演奏者在演奏時看不到自己的手指，因?yàn)閺囊曈X角度不能看清楚手指的活動情況，而且演奏時還需要使用八個手指和左拇指。如果孩子在手指控制和協(xié)調(diào)方面有難處，那么他是不會喜歡吹奏長笛的。
智力適應(yīng)性：長笛適合于不同智力程度的孩子演奏∶相對遲鈍的學(xué)生能愉快地花上幾個月，甚至幾年的學(xué)習(xí)，用美妙動聽的旋律演奏簡單的樂曲;而聰慧敏銳的學(xué)生則會超前，能擴(kuò)展演奏技術(shù)，提高速度，進(jìn)而學(xué)習(xí)越來越難的演奏知識和曲目。長笛的樂譜較容易識讀，因此，長笛演奏者不需具備特別好的記憶力。
個性適應(yīng)性：害羞或孤獨(dú)的孩子(喜歡有自己的隱私)極愛用長笛演奏樂曲，日復(fù)一日，一周又一周。然而，合群的孩子也同樣高興地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過一年正確合當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)后，他們能和朋友一起，自己組成一個群體來演奏音樂，而且?guī)缀踉诿恳粋€有監(jiān)督指導(dǎo)的音樂合奏團(tuán)，管弦樂團(tuán)和各類樂隊(duì)中都會受到歡迎。大概不能從此類樂器(長笛)演奏中獲得滿足和樂趣的，應(yīng)該是那些脾氣暴躁，好斗，好支配人的孩子，因?yàn)樗麄兯枰玫木?，所制造的聲音，要比演奏長笛所能容納得更多。
小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛的時候，對上面這些內(nèi)容一定要認(rèn)真做好了解。抓住其中的一些關(guān)鍵內(nèi)容，那么我們小學(xué)生學(xué)習(xí)長笛的效果才能更加的好。所以，希望大家能夠認(rèn)真掌握上面這些要點(diǎn)。