這篇關(guān)于《2013初二下冊語文暑假作業(yè)答案》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
(一)詞語運用
鍵—見 鈣—蓋
酒—久 股—古，金—今
花—話 藝—意，旺—忘
濕—釋 浴—欲
絲—思 食—十
衣衣—依依 機—雞
飲—引 質(zhì)—智
店—勝 騎—其
語過添情—雨過天晴 形—行，塑—素
鮮—先 幕—目，新—心
發(fā)—畫 痘—癥
痔—恃 凈—精
衣帽—以貌 杯—碑
汗—憾 鱉—別
碼—馬 芯—心
(二)詩文名句
直接默寫
1.草色遙看近卻無
2.綠楊陰里白沙堤
3.枯藤老樹昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬
4.惶恐灘頭說惶恐
理解默寫
1. 海日生殘夜，江春入舊年
2. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
3. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
4. 商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》
遷移默寫
1. 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
2. 欲窮千里目，更上一層樓(或“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”)
3. 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁
4. 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
運用默寫
1. 門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞
2. 欲窮千里目，更上一層樓
3. 千里馬常有，而伯樂不常有
4. 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎
(三)名著閱讀
1.如：武松，景陽岡打虎
2.高俅 母夜叉 李逵 花榮 黑白雙煞 有勇無謀 官逼民反 藝高膽大
3.略
4.略
(四)修改病句
1.A
3.①“我市”和“全國部分地區(qū)”調(diào)換。
②句末加上“的作用”。
③刪除“左右”。
(五)綜合學(xué)習(xí)
【新聞鏈接】 少女上網(wǎng)吧，父親罰跪街
【觀點擂臺】 可以迫使青少年上網(wǎng)，當(dāng)然有作用。
【對聯(lián)巧對】 下聯(lián)：如今重返校園痛改前非
【材料探究】 原因：父母不能以身作則;孩子只有在網(wǎng)上才能得到滿足感和成就感;家庭教育方式不當(dāng);網(wǎng)吧違法經(jīng)營;相關(guān)部門監(jiān)管不力。
建議：父母以身作則，改變家庭教育方式，加大監(jiān)管力度，嚴(yán)懲違法行為。
(六)略
(七)整合創(chuàng)新
【小編有話說】《讀唐詩》 床前的月光窗外的雪，高飛的白鷺浮水的鵝。唐詩里有畫唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。唐詩像清泉流進我心窩。
(八)趣味閱讀
古今名著謎
《左傳》 《三國演義》 《史記》 《紅樓夢》 《聊齋志異》 《吶喊》
相同事物，相反評價
石榴 燈蛾 直尺 天平 鐵釘
眉眼口鼻之爭
1. 嘴巴和鼻子爭論誰更重要，嘴巴說：“我能談古論今，搬弄是非，你憑什么在我之上?”鼻子說：“要不是我，人就分不清食物。”眼睛對鼻子說：“我能看近處遠(yuǎn)處的東西，只有我應(yīng)該是重要的。”又對眉毛說：“你有什么功勞，能在我之上?”眉毛說：“我雖然沒有用，但沒了我，臉還叫臉嗎?”
2. 個人的力量是渺小的，只有大家合力，才能做成事情。
二、理解•感悟
(一)詩歌賞析
【唐詩賞析】
1. 第一首：豪情壯志 第二首：憂愁苦悶，思念友人 第三首：思念家鄉(xiāng)，思念親人
2. 如：第三首：將明月比作地上霜，渲染凄涼的氣氛，表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的無限思念之情。
【宋詞賞析】
1. 日晚倦梳頭 欲語淚先流
2. 兩者都把愁思實物化了，但李清照把愁思搬上了船，李煜將愁思比作水，送入了大海。
【元曲賞析】
1. 馬致遠(yuǎn)
2. A
3. 略
(二)課堂內(nèi)外
《夢溪筆談》二則
1. 靠近 同“只”，僅僅 很，非常 如
2. A
3. (1)這版才完成，第二版就已經(jīng)好了，交替使用，很快就完成了。 (2)這種東西一定會大行于世，是我先發(fā)現(xiàn)了它。
4. 黑光如漆/松墨不及也/遂大為之。
5. (1)制字→設(shè)版→排版→煬版→平版→印刷
(2)沈括認(rèn)為石油是無窮的，松木是有限的。我不贊同，石油是一種非可再生資源，也是有限的。
(三)史家絕唱
1. 向西 一向 第二天 本來
2. D
3. (1)于是丟下他的步兵，和他的精銳輕兵，加速行軍追趕。 (2)還沒讀完白布上的字，齊軍萬箭齊發(fā)，魏軍大亂，互相迷失。
4. 因勢利導(dǎo)。順著事物發(fā)展的趨勢，導(dǎo)向正常的道路。因材施教、易如反掌
5. 他有才華，有智慧，是個軍事天才。編寫《孫臏兵法》
(四)飲食健康
1. 有毒無機物、致病細(xì)菌、某些分泌毒素的藻類的含量。
2. 生水中可能會有許多細(xì)菌、病毒。
3. 不是。因為燒開水不能解決藻類毒素，也不能解決有毒無機物的問題。
4. 不能?！翱赡堋北硎静灰欢òl(fā)生，若去掉了，則不準(zhǔn)確了。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
5. 進行過濾、凈化，再燒開。
(五)“核”出此言
1. 白衣無助防輻射
2. 白衣服能擋住灰塵，但擋不住放射線，不可能防核輻射。
3. A:列數(shù)字，說明核輻射對人體有危害。 B:列數(shù)字、打比方。說明福島核泄漏的輻射對人體危害極小。
4. 面對謠言，要做到不信謠，不傳謠，做到科學(xué)避險。
(六)網(wǎng)絡(luò)時代
1.生動有趣地寫出了現(xiàn)代人對QQ的理解。
2.會使人脫離實際。
3.它悄悄剝奪著鮮活和生動的生活細(xì)節(jié)，從而在另一個層面上給我們造成新隔膜
4.告訴他們，實際上，現(xiàn)實生活比虛擬世界更精彩。
(七)心靈小站
1.生活需要放松。
2.比喻論證，事實論證，正反對比論證。
3.火燒赤壁
4.贊同。有時長時間寫作業(yè)，稍微停下來放松一會，再繼續(xù)，效果反而會更好。
(八)手足情深
1.是因為總被村里的孩子欺負(fù)，想報仇。是對拍電影的執(zhí)拗。
2.因為他看到了哥哥的愛，看到了家里貧窮，自己不能回家。
3.(1)實際上是對“我”的關(guān)愛。 (2)在“我”在事業(yè)的道路上前進的時候，總有哥哥在支持“我”。
4.善解人意，知道“我”想家。
5.略。
(九)清塘荷韻
1.潔凈，空靈，美麗。
2.“依依不舍”是因為荷太吸引“我”了，“不得不離開這兒”是因為作者從塵世而來，必須回到塵世中去。
3.A.比喻，擬人。寫出荷葉的形態(tài)。B.比喻。寫出荷花動態(tài)之美，令人陶醉。
4.心與荷對語，荷教給了作者許多。
5.如：與河對語。那潺潺的溪聲，豈非在告訴我們潔凈，蕩滌我們的心靈;那磅礴的濤聲，豈非在告訴我們，要成就一番事業(yè)，必須有成功的信心……與河對語，其樂無窮!
三、表達(dá)•交流
(一)格言積累
【我的格言】如：成功來自背后的力量。抬頭靠底氣，低頭靠勇氣。
(二)作文升格
【風(fēng)頭共賞】如：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸?！栋材?#8226;卡列尼娜》
(三)作詞作曲
1.歌詞語言樸實感人，運用第二人稱，可以更好地抒發(fā)感情。語言極具激勵作用。第四句運用比喻的手法，形象生動地寫出作者的祝福與關(guān)愛。
(一)詞語運用
鍵—見 鈣—蓋
酒—久 股—古，金—今
花—話 藝—意，旺—忘
濕—釋 浴—欲
絲—思 食—十
衣衣—依依 機—雞
飲—引 質(zhì)—智
店—勝 騎—其
語過添情—雨過天晴 形—行，塑—素
鮮—先 幕—目，新—心
發(fā)—畫 痘—癥
痔—恃 凈—精
衣帽—以貌 杯—碑
汗—憾 鱉—別
碼—馬 芯—心
(二)詩文名句
直接默寫
1.草色遙看近卻無
2.綠楊陰里白沙堤
3.枯藤老樹昏鴉 古道西風(fēng)瘦馬
4.惶恐灘頭說惶恐
理解默寫
1. 海日生殘夜，江春入舊年
2. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
3. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干
4. 商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》
遷移默寫
1. 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
2. 欲窮千里目，更上一層樓(或“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”)
3. 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁
4. 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來
運用默寫
1. 門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞
2. 欲窮千里目，更上一層樓
3. 千里馬常有，而伯樂不常有
4. 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎
(三)名著閱讀
1.如：武松，景陽岡打虎
2.高俅 母夜叉 李逵 花榮 黑白雙煞 有勇無謀 官逼民反 藝高膽大
3.略
4.略
(四)修改病句
1.A
3.①“我市”和“全國部分地區(qū)”調(diào)換。
②句末加上“的作用”。
③刪除“左右”。
(五)綜合學(xué)習(xí)
【新聞鏈接】 少女上網(wǎng)吧，父親罰跪街
【觀點擂臺】 可以迫使青少年上網(wǎng)，當(dāng)然有作用。
【對聯(lián)巧對】 下聯(lián)：如今重返校園痛改前非
【材料探究】 原因：父母不能以身作則;孩子只有在網(wǎng)上才能得到滿足感和成就感;家庭教育方式不當(dāng);網(wǎng)吧違法經(jīng)營;相關(guān)部門監(jiān)管不力。
建議：父母以身作則，改變家庭教育方式，加大監(jiān)管力度，嚴(yán)懲違法行為。
(六)略
(七)整合創(chuàng)新
【小編有話說】《讀唐詩》 床前的月光窗外的雪，高飛的白鷺浮水的鵝。唐詩里有畫唐詩里有歌，唐詩像清泉流進我心窩。唐詩像清泉流進我心窩。
(八)趣味閱讀
古今名著謎
《左傳》 《三國演義》 《史記》 《紅樓夢》 《聊齋志異》 《吶喊》
相同事物，相反評價
石榴 燈蛾 直尺 天平 鐵釘
眉眼口鼻之爭
1. 嘴巴和鼻子爭論誰更重要，嘴巴說：“我能談古論今，搬弄是非，你憑什么在我之上?”鼻子說：“要不是我，人就分不清食物。”眼睛對鼻子說：“我能看近處遠(yuǎn)處的東西，只有我應(yīng)該是重要的。”又對眉毛說：“你有什么功勞，能在我之上?”眉毛說：“我雖然沒有用，但沒了我，臉還叫臉嗎?”
2. 個人的力量是渺小的，只有大家合力，才能做成事情。
二、理解•感悟
(一)詩歌賞析
【唐詩賞析】
1. 第一首：豪情壯志 第二首：憂愁苦悶，思念友人 第三首：思念家鄉(xiāng)，思念親人
2. 如：第三首：將明月比作地上霜，渲染凄涼的氣氛，表達(dá)對家鄉(xiāng)親人的無限思念之情。
【宋詞賞析】
1. 日晚倦梳頭 欲語淚先流
2. 兩者都把愁思實物化了，但李清照把愁思搬上了船，李煜將愁思比作水，送入了大海。
【元曲賞析】
1. 馬致遠(yuǎn)
2. A
3. 略
(二)課堂內(nèi)外
《夢溪筆談》二則
1. 靠近 同“只”，僅僅 很，非常 如
2. A
3. (1)這版才完成，第二版就已經(jīng)好了，交替使用，很快就完成了。 (2)這種東西一定會大行于世，是我先發(fā)現(xiàn)了它。
4. 黑光如漆/松墨不及也/遂大為之。
5. (1)制字→設(shè)版→排版→煬版→平版→印刷
(2)沈括認(rèn)為石油是無窮的，松木是有限的。我不贊同，石油是一種非可再生資源，也是有限的。
(三)史家絕唱
1. 向西 一向 第二天 本來
2. D
3. (1)于是丟下他的步兵，和他的精銳輕兵，加速行軍追趕。 (2)還沒讀完白布上的字，齊軍萬箭齊發(fā)，魏軍大亂，互相迷失。
4. 因勢利導(dǎo)。順著事物發(fā)展的趨勢，導(dǎo)向正常的道路。因材施教、易如反掌
5. 他有才華，有智慧，是個軍事天才。編寫《孫臏兵法》
(四)飲食健康
1. 有毒無機物、致病細(xì)菌、某些分泌毒素的藻類的含量。
2. 生水中可能會有許多細(xì)菌、病毒。
3. 不是。因為燒開水不能解決藻類毒素，也不能解決有毒無機物的問題。
4. 不能?！翱赡堋北硎静灰欢òl(fā)生，若去掉了，則不準(zhǔn)確了。這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
5. 進行過濾、凈化，再燒開。
(五)“核”出此言
1. 白衣無助防輻射
2. 白衣服能擋住灰塵，但擋不住放射線，不可能防核輻射。
3. A:列數(shù)字，說明核輻射對人體有危害。 B:列數(shù)字、打比方。說明福島核泄漏的輻射對人體危害極小。
4. 面對謠言，要做到不信謠，不傳謠，做到科學(xué)避險。
(六)網(wǎng)絡(luò)時代
1.生動有趣地寫出了現(xiàn)代人對QQ的理解。
2.會使人脫離實際。
3.它悄悄剝奪著鮮活和生動的生活細(xì)節(jié)，從而在另一個層面上給我們造成新隔膜
4.告訴他們，實際上，現(xiàn)實生活比虛擬世界更精彩。
(七)心靈小站
1.生活需要放松。
2.比喻論證，事實論證，正反對比論證。
3.火燒赤壁
4.贊同。有時長時間寫作業(yè)，稍微停下來放松一會，再繼續(xù)，效果反而會更好。
(八)手足情深
1.是因為總被村里的孩子欺負(fù)，想報仇。是對拍電影的執(zhí)拗。
2.因為他看到了哥哥的愛，看到了家里貧窮，自己不能回家。
3.(1)實際上是對“我”的關(guān)愛。 (2)在“我”在事業(yè)的道路上前進的時候，總有哥哥在支持“我”。
4.善解人意，知道“我”想家。
5.略。
(九)清塘荷韻
1.潔凈，空靈，美麗。
2.“依依不舍”是因為荷太吸引“我”了，“不得不離開這兒”是因為作者從塵世而來，必須回到塵世中去。
3.A.比喻，擬人。寫出荷葉的形態(tài)。B.比喻。寫出荷花動態(tài)之美，令人陶醉。
4.心與荷對語，荷教給了作者許多。
5.如：與河對語。那潺潺的溪聲，豈非在告訴我們潔凈，蕩滌我們的心靈;那磅礴的濤聲，豈非在告訴我們，要成就一番事業(yè)，必須有成功的信心……與河對語，其樂無窮!
三、表達(dá)•交流
(一)格言積累
【我的格言】如：成功來自背后的力量。抬頭靠底氣，低頭靠勇氣。
(二)作文升格
【風(fēng)頭共賞】如：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸?！栋材?#8226;卡列尼娜》
(三)作詞作曲
1.歌詞語言樸實感人，運用第二人稱，可以更好地抒發(fā)感情。語言極具激勵作用。第四句運用比喻的手法，形象生動地寫出作者的祝福與關(guān)愛。