這篇關(guān)于初二語文課文陋室銘復(fù)習(xí)教案，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一教材分析
《陋室銘》是我國古代散文中的精品。全文采用托物言志的寫法，借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，極力抒寫“陋室”不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，給人以雋永暢達(dá)，豐姿綽約的氣韻。這篇古文是河北省2002年的中考題，距離今年已經(jīng)9年，因此，應(yīng)該作為中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
二教學(xué)目標(biāo)
①知識(shí)目標(biāo)：背誦課文，課下注釋，課文翻譯及基礎(chǔ)題目。
②能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用
③情感目標(biāo)：通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。
三教學(xué)重點(diǎn)：
針對(duì)中考考試內(nèi)容有針對(duì)性的復(fù)習(xí)：包括課文背誦，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞解釋，重點(diǎn)句子翻譯。
四教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文章內(nèi)容的理解。
五教法分析：
1 激趣法本文篇幅短小，學(xué)生背誦起來比較容易，所以安排在一節(jié)課的前十分鐘，并采用競爭，計(jì)時(shí)的方式，促使學(xué)生熟練記憶。
2記憶法學(xué)生很難一節(jié)課都達(dá)到精力集中，因此，我在安排學(xué)生背誦課下注釋和課文重點(diǎn)句子翻譯時(shí)采用了記憶法，給學(xué)生一個(gè)固定的時(shí)間段，讓他們在這個(gè)時(shí)間段里完成背誦任務(wù)，這樣可以使他們注意力高度集中，提高背誦的實(shí)效性。
3合作交流探究法對(duì)于本文可能在中考出現(xiàn)的問答題，我采用合作探究的形式，讓學(xué)生在競爭之后更學(xué)會(huì)合作，在合作之中交流，在交流中達(dá)到智慧的碰撞。
4練習(xí)法：控制論告訴我們，“要實(shí)現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好。因此我設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)，運(yùn)用練習(xí)教學(xué)法及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果
5模仿創(chuàng)新，拓展法在本課結(jié)尾時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生也為自己寫一則自編的座右銘，一方面讓學(xué)生加深對(duì)“銘”這種文體的加深理解，另一方面，更為學(xué)生的中考復(fù)習(xí)增添向前的動(dòng)力。
六教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
中考文言文題型回顧：四個(gè)重點(diǎn)字詞解釋，包括一個(gè)虛詞。二至三個(gè)句子翻譯。客觀問題二至三個(gè)，主觀問題一至兩個(gè)。
根據(jù)以上我們的總結(jié)，讓我們這節(jié)課有針對(duì)性地對(duì)《陋室銘》這篇短小精湛的文言文進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
(二)文體知識(shí)淺點(diǎn)：(1)銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。
(2)作者：唐代詩人劉禹錫，本文選自《全唐文》。
(三)計(jì)時(shí)課文背誦。
(四)重點(diǎn)字詞，句子夯實(shí)
重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)：
(1)有仙則名：聞名，出名;則：就(2)有龍則靈：靈異(3)斯：這(4)惟：
一教材分析
《陋室銘》是我國古代散文中的精品。全文采用托物言志的寫法，借“陋室”抒發(fā)作者的情懷，以“惟吾德馨”的立意貫穿全篇，極力抒寫“陋室”不陋，表達(dá)了一種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，給人以雋永暢達(dá)，豐姿綽約的氣韻。這篇古文是河北省2002年的中考題，距離今年已經(jīng)9年，因此，應(yīng)該作為中考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
二教學(xué)目標(biāo)
①知識(shí)目標(biāo)：背誦課文，課下注釋，課文翻譯及基礎(chǔ)題目。
②能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)托物言志的寫法并嘗試在寫作中使用
③情感目標(biāo)：通過理解作者那種高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，引導(dǎo)學(xué)生正確確立自己的志趣追求。
三教學(xué)重點(diǎn)：
針對(duì)中考考試內(nèi)容有針對(duì)性的復(fù)習(xí)：包括課文背誦，重點(diǎn)實(shí)詞虛詞解釋，重點(diǎn)句子翻譯。
四教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)文章內(nèi)容的理解。
五教法分析：
1 激趣法本文篇幅短小，學(xué)生背誦起來比較容易，所以安排在一節(jié)課的前十分鐘，并采用競爭，計(jì)時(shí)的方式，促使學(xué)生熟練記憶。
2記憶法學(xué)生很難一節(jié)課都達(dá)到精力集中，因此，我在安排學(xué)生背誦課下注釋和課文重點(diǎn)句子翻譯時(shí)采用了記憶法，給學(xué)生一個(gè)固定的時(shí)間段，讓他們在這個(gè)時(shí)間段里完成背誦任務(wù)，這樣可以使他們注意力高度集中，提高背誦的實(shí)效性。
3合作交流探究法對(duì)于本文可能在中考出現(xiàn)的問答題，我采用合作探究的形式，讓學(xué)生在競爭之后更學(xué)會(huì)合作，在合作之中交流，在交流中達(dá)到智慧的碰撞。
4練習(xí)法：控制論告訴我們，“要實(shí)現(xiàn)有效控制”就必須“要有反饋”，而且反饋越及時(shí)越好。因此我設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)，運(yùn)用練習(xí)教學(xué)法及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果
5模仿創(chuàng)新，拓展法在本課結(jié)尾時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生也為自己寫一則自編的座右銘，一方面讓學(xué)生加深對(duì)“銘”這種文體的加深理解，另一方面，更為學(xué)生的中考復(fù)習(xí)增添向前的動(dòng)力。
六教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
中考文言文題型回顧：四個(gè)重點(diǎn)字詞解釋，包括一個(gè)虛詞。二至三個(gè)句子翻譯。客觀問題二至三個(gè)，主觀問題一至兩個(gè)。
根據(jù)以上我們的總結(jié)，讓我們這節(jié)課有針對(duì)性地對(duì)《陋室銘》這篇短小精湛的文言文進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
(二)文體知識(shí)淺點(diǎn)：(1)銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。
(2)作者：唐代詩人劉禹錫，本文選自《全唐文》。
(三)計(jì)時(shí)課文背誦。
(四)重點(diǎn)字詞，句子夯實(shí)
重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)：
(1)有仙則名：聞名，出名;則：就(2)有龍則靈：靈異(3)斯：這(4)惟：