為大家整理的加拿大留學(xué)之初中篇，供大家學(xué)習(xí)參考！
隨著出國(guó)留學(xué)低齡化的發(fā)展，很多家長(zhǎng)選擇在孩子初中畢業(yè)時(shí)就送孩子出國(guó)讀書(shū)，那么初中畢業(yè)留學(xué)加拿大該如何辦理呢？21世紀(jì)佳益留學(xué)加拿大部資深顧問(wèn)王旭老師指出，到加拿大讀高中有很多的優(yōu)勢(shì)，不僅可以讓孩子盡早適應(yīng)國(guó)外的教育體制與生活習(xí)慣，特別是語(yǔ)言方面，由于年齡小，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)突破語(yǔ)言的障礙。更重要的是，學(xué)生在畢業(yè)后可以和本地學(xué)生一樣，憑借高中畢業(yè)成績(jī)，自由選擇加拿大的任何一所大學(xué)，而不是像中國(guó)高三畢業(yè)沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的學(xué)生，只能選擇為數(shù)不到一半的雙錄取大學(xué)。
那么國(guó)內(nèi)初中畢業(yè)留學(xué)加拿大該如何辦理呢？下面由21世紀(jì)佳益留學(xué)加拿大部資深顧問(wèn)王旭老師來(lái)給大家推薦兩種加拿大高中申請(qǐng)方案。
方案一：插班入讀各省市公立教育局管理的高中學(xué)校
公立中學(xué)一般以當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主，有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生實(shí)際能力和社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)，在管理上比較開(kāi)放，但是由于不提供校內(nèi)住宿，因此要求學(xué)生必須住在當(dāng)?shù)厝思依铮此^的HOMESTAY），此種住宿方式雖然能夠幫助中國(guó)學(xué)生更快的融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)與生活，但是對(duì)于第走出國(guó)門(mén)的學(xué)生而言，尤其是年齡比較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還要有比較強(qiáng)的自理和自立能力。
方案二：入讀以教授高中課程、頒發(fā)畢業(yè)文憑為主的寄宿學(xué)校
此類(lèi)學(xué)校由于采取寄宿制，封閉式管理，一般來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)校相對(duì)于公立學(xué)校而言，對(duì)國(guó)際學(xué)生的照顧更專(zhuān)業(yè)、也更全面一些，而且也會(huì)有一套針對(duì)國(guó)際學(xué)生普遍情況、為了獲得加拿大高中畢業(yè)文憑而設(shè)的教育方案。雖然這些學(xué)校國(guó)際學(xué)生稍微多一些，但對(duì)于年齡小、獨(dú)立生活能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。
隨著出國(guó)留學(xué)低齡化的發(fā)展，很多家長(zhǎng)選擇在孩子初中畢業(yè)時(shí)就送孩子出國(guó)讀書(shū)，那么初中畢業(yè)留學(xué)加拿大該如何辦理呢？21世紀(jì)佳益留學(xué)加拿大部資深顧問(wèn)王旭老師指出，到加拿大讀高中有很多的優(yōu)勢(shì)，不僅可以讓孩子盡早適應(yīng)國(guó)外的教育體制與生活習(xí)慣，特別是語(yǔ)言方面，由于年齡小，學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)突破語(yǔ)言的障礙。更重要的是，學(xué)生在畢業(yè)后可以和本地學(xué)生一樣，憑借高中畢業(yè)成績(jī)，自由選擇加拿大的任何一所大學(xué)，而不是像中國(guó)高三畢業(yè)沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的學(xué)生，只能選擇為數(shù)不到一半的雙錄取大學(xué)。
那么國(guó)內(nèi)初中畢業(yè)留學(xué)加拿大該如何辦理呢？下面由21世紀(jì)佳益留學(xué)加拿大部資深顧問(wèn)王旭老師來(lái)給大家推薦兩種加拿大高中申請(qǐng)方案。
方案一：插班入讀各省市公立教育局管理的高中學(xué)校
公立中學(xué)一般以當(dāng)?shù)貙W(xué)生為主，有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，注重學(xué)生實(shí)際能力和社會(huì)意識(shí)的培養(yǎng)，在管理上比較開(kāi)放，但是由于不提供校內(nèi)住宿，因此要求學(xué)生必須住在當(dāng)?shù)厝思依铮此^的HOMESTAY），此種住宿方式雖然能夠幫助中國(guó)學(xué)生更快的融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)與生活，但是對(duì)于第走出國(guó)門(mén)的學(xué)生而言，尤其是年齡比較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余還要有比較強(qiáng)的自理和自立能力。
方案二：入讀以教授高中課程、頒發(fā)畢業(yè)文憑為主的寄宿學(xué)校
此類(lèi)學(xué)校由于采取寄宿制，封閉式管理，一般來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)校相對(duì)于公立學(xué)校而言，對(duì)國(guó)際學(xué)生的照顧更專(zhuān)業(yè)、也更全面一些，而且也會(huì)有一套針對(duì)國(guó)際學(xué)生普遍情況、為了獲得加拿大高中畢業(yè)文憑而設(shè)的教育方案。雖然這些學(xué)校國(guó)際學(xué)生稍微多一些，但對(duì)于年齡小、獨(dú)立生活能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。