我們都是好孩子，異想天開(kāi)的孩子，相信愛(ài)可以永遠(yuǎn)啊；我們都是好孩子，最最善良的孩子，懷念著傷害我們的；我們都是好孩子，最最天真的孩子，燦爛的孤單的變遙遠(yuǎn)的??；我們都是好孩子，最最可愛(ài)的孩子，在一起為幸福落累啊。
    第一次聽(tīng)這首歌時(shí)，只記住了淡淡的憂傷和孤寂，黑色的連衣裙，黑色的長(zhǎng)筒靴，紫色的中統(tǒng)襪，孤獨(dú)的女孩坐在同樣寂寞的秋千上，輕輕地?fù)u曳，長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中飛舞，幽憂的歌聲仿佛在詮釋她的惆悵。
    因?yàn)槔锩嬗形覑?ài)的搭配，我記住了那個(gè)叫做王箏的內(nèi)心孤寂的女孩以及那首憂傷的歌曲《我們都是好孩子》。
    出生于八十年代的末班車(chē)?yán)?，我的靈魂總是充溢著惆悵，曾經(jīng)為月缺而感傷，曾經(jīng)為落葉而惆悵，曾經(jīng)為花朵的凋零而落淚，亦曾經(jīng)為親友的離別而哭泣。
    走在前路漫漫的大道上/我滿懷欣喜，從未害怕/揮別昨天，用音樂(lè)發(fā)問(wèn)上帝/上帝古板，絕不肯回答/還有多少?zèng)]有面孔的明天/你自彈自唱，不說(shuō)話/來(lái)吧，親愛(ài)的兄弟/在命運(yùn)的琴弦上，一起流浪。
    ——子尤《命運(yùn)的琴弦》
    “二十世紀(jì)出生的天才作家里，女的只有一個(gè)，張愛(ài)玲。男的就是我，子尤?！蔽覜](méi)有子尤不可一世的狂放與不羈，我只是坐在明亮的教室里，口中背著古文和英語(yǔ)，手中計(jì)算著點(diǎn)到直線的距離，腦中思考著視重和實(shí)重的區(qū)別，偶爾抬起頭望向窗外灰蒙蒙的天空，規(guī)劃著我的藍(lán)圖，做老師們心目中的好學(xué)生，家長(zhǎng)們所謂的好孩子。
    浪花有意千重雪，桃李無(wú)言一隊(duì)春。一壺酒，一竿身，世上如儂有幾人。
    ——李煜《漁父》
    我沒(méi)有李煜的安然豁達(dá)，我沒(méi)有資格去做隱士，因?yàn)槲疫€有我的爸爸媽媽，還有愛(ài)我的人，我只能過(guò)著重復(fù)無(wú)聊的高三生活，我們的軌跡是宿舍——教室——餐廳，運(yùn)動(dòng)速度是0。5米每秒，周期是一天，24小時(shí)，144分鐘，86400秒。
    李煜的吟哦撞擊著我的耳膜：
    簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山。別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難，流水落花春去也，天上人間。
    夜，鋪天蓋地地壓了下來(lái)，吞噬那片湛藍(lán)的天空。好孩子在這樣的夜色里迷失了道路，她感到恐懼，蜷縮在角落里，如一只受傷的幼獸，等待別人的拯救。