這篇關于初三歷史亞非拉民族民主運動教案設計，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
教學目標
需要掌握的知識：印度淪為英國的殖民地，1857-1859年印度民族起義。1905-1908年印度反英民族運動的新高漲。伊朗淪為半殖民地。伊朗資產(chǎn)階級革命。土耳其淪為半殖民地，土耳其資產(chǎn)階級革命。帝國主義瓜分非洲的簡況，蘇丹馬赫迪起義。埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利及意義。帝國主義壓榨下的拉丁美洲。墨西哥資產(chǎn)階級革命。
通過對亞非拉國家的民族民主運動的講解，培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。
通過對亞非拉民族民主運動掀起的原因的分析讓學生認識工業(yè)革命后，西方列強積極向亞洲、非洲、拉丁美洲擴張，亞非拉美各國民族危機加深，掀起了民族民主運動。通過學習本課中杰出人物的事跡，對學生進行民族意識的教育。
重點：印度民族起義和民族運動的高漲，蘇丹馬赫迪反英起義。埃塞俄比亞抗意斗爭。墨西哥資產(chǎn)階級革命。
難點：亞洲人民的覺醒，認識帝國主義的本質(zhì)
教學過程
一、亞洲的覺醒
引導學生回憶工業(yè)革命的內(nèi)容。
提問。工業(yè)革命的后果如何?
(學生思考問題并回答。)
(學生答后教師總結(jié))工業(yè)革命后，西方資本主義國家成為強大的工業(yè)國，它們?yōu)闋幵谠袭a(chǎn)地和傾銷商品的市場，爭相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向遼闊而富饒的亞洲。
1.列強的魔掌伸向亞洲(板書)
2.英國對印度的侵略(板書)
印度成了英國在亞洲的主要簡略對象。19世紀中期，印度已淪為英國的殖民地。英國是怎樣進行侵略的呢?
(指導學生看書后回答，注意看圖。)
小結(jié)。英國對印度的這種長期統(tǒng)治和掠奪使印度各階層極為不滿，因此導致了強烈的反英斗爭和起義。
3.印度民族起義(板書)
投影出示以下問題，學生看書討論找出答案。
(1)這次民族起義的時間?
(2)起義的導火線是什么?
(3)起義的中心城市在哪?斗爭情況如何?
認識起義中的幾個主要地點。
(4)起義中出現(xiàn)的民族女英雄是誰?我們應向她學習什么?
(學生看書并進行討論，總結(jié)出答案。)
投影《印度民族起義》圖。
學生逐個回答每一個問題，教師分別總結(jié)。
強調(diào)：占西女王肩負民族大義，挺身赴難，衛(wèi)國保家，率眾同外敵拼死搏斗，表現(xiàn)了威武不屈的精神，這種為民族解放獻身的品格是值得我們學習的。
4.印度民族運動的新高漲(板書)
①在向帝國主義過渡時期，英國又是怎樣掠奪印度?(板書)
(學生看書后回答。)
(使學生認識英帝國主義是靠剝削殖民地發(fā)展起來的。)
總結(jié)。19世紀末對世紀初英國對印度的侵略是帝國主義性質(zhì)的侵略。英國視印度為其“生命線”直接加以控制，連駐印度總督寇松也不得不承認：沒有印度就沒有大英帝國。
英國的掠奪政策激起了印度人民的憤恨，也引起了資產(chǎn)階級的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英運動。
②1905~1908年印度的反英運動(板書)
(提出問題)這場斗爭的情況怎樣呢?
(學生看書后進行回答。)
在學生回答的基礎上進行總結(jié)并板書。
初期——工人罷工，商人罷市，抵制英貨，抗捐抗稅。
中期——國大黨提出印度“自治”。
高潮——1908年孟買10萬工人學生總罷工，標志著工人階級登上了歷史舞臺。
除印度反英斗爭外，亞洲的民族民主運動還包括伊朗和土耳其的資產(chǎn)階級革命。
5.伊朗資產(chǎn)階級革命(板書)
(學生自學后教師進行小結(jié)。)
伊朗是個封建王國，以伊斯蘭教為國教。封建王朝的統(tǒng)治已腐朽反動，19世紀末伊朗成了英俄的半殖民地。
1905-1911年伊朗發(fā)生了資產(chǎn)階級革命運動，揭開了本國反帝反封建斗爭的新篇章。
6.土耳其資產(chǎn)階級革命(板書)
引導學生回憶土耳其帝國的情況，指出：土耳其曾是一個地跨歐亞非三洲的封建帝國，但到了近代，由于政治腐敗、經(jīng)濟落后卻完全淪為了帝國主義的半殖民地，被當作“病夫”受帝國主義國家的宰割。(指導學生看圖，作適當說明)
面對土耳其的內(nèi)憂外患，哪些人挺身而出參加了斗爭，結(jié)果如何?
(學生答后小結(jié))1908-1909年的土耳其資產(chǎn)階級革命，人民群眾積極參加，廢除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其確立了君主立憲政體。
二、非洲人民的反帝斗爭(板書)
1.非洲被瓜分(板書)
簡介非洲情況，引導學生回憶15世紀末新航路開辟后，歐洲殖民國家對非洲的劫掠情況。
19世紀中期，90%以上的土地仍屬于非洲人民，但到了19世紀末帝國主義階段，列強的魔爪伸向非洲內(nèi)陸，20世紀初非洲幾乎被瓜分完畢。
出示投影《帝國主義瓜分非洲》
提出問題(要求學生結(jié)合課文中表格，思考回答。)
(1)占地面積多的是哪兩個國家?
(2)非洲一些國家的國界線有何特點?
(3)為什么說非洲幾乎被瓜分完畢?
(4)在瓜分非洲過程中，英國都占領了哪些地區(qū)?
(學生回答問題。)
總結(jié)。英國先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、蘇丹，進而想在非洲建立縱貫南北的殖民地。書中漫畫形象地畫出了帝國主義者的丑態(tài)，正是對這種野心的諷刺。
英國對蘇丹的侵略和日益掠奪，終于導致了蘇丹人民大起義。
2.蘇丹馬赫迪大起義(板書)
領導人，馬赫迪。起義的時間，1881年。
(起義的主要情況指導學生看書了解。)
小結(jié)。馬赫迪領導的反獎大起義雖然失敗了，但它是蘇丹歷也是非洲歷具有重大歷史意義的事件。在其歷寫下了燦爛的篇章。
3.埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利(板書)
介紹埃塞俄比亞地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意爭奪之地。特別是意大利尤其想吞并埃塞俄比亞。國難當頭，喚醒了人民的民族意識。他們是如何進行斗爭的?領導人是誰?結(jié)果如何?
(學生按照提出的問題看書總結(jié)答案。)
小結(jié)。埃塞俄比亞人民抗意斗爭的勝利大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗爭勝利的國家。
拉丁美洲民族民主運動突出的是墨西哥。
三、墨西哥資產(chǎn)階級革命(板書)
墨西哥獨立運動的領導人是誰?
墨西哥獨立后，形勢是怎樣的?
獨立后的墨西哥，政局動蕩，經(jīng)濟不振。識世紀晚期，迪亞斯以武力建立*統(tǒng)治，85%的土地掌握在1%的人手中。迪亞斯政府對內(nèi)*、對外賣國，終于導致了墨西哥資產(chǎn)階級革命。
革命的時間、領導人、革命主力、這次革命的特點及成果各是什么?
(思考題)“從列強對亞洲、非洲、拉丁美洲的侵略事實中，你怎樣認識帝國主義的本質(zhì)?”
總結(jié)。帝國主義的本質(zhì)就是侵略和掠奪。
教學目標
需要掌握的知識：印度淪為英國的殖民地，1857-1859年印度民族起義。1905-1908年印度反英民族運動的新高漲。伊朗淪為半殖民地。伊朗資產(chǎn)階級革命。土耳其淪為半殖民地，土耳其資產(chǎn)階級革命。帝國主義瓜分非洲的簡況，蘇丹馬赫迪起義。埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利及意義。帝國主義壓榨下的拉丁美洲。墨西哥資產(chǎn)階級革命。
通過對亞非拉國家的民族民主運動的講解，培養(yǎng)學生分析、歸納問題的能力。
通過對亞非拉民族民主運動掀起的原因的分析讓學生認識工業(yè)革命后，西方列強積極向亞洲、非洲、拉丁美洲擴張，亞非拉美各國民族危機加深，掀起了民族民主運動。通過學習本課中杰出人物的事跡，對學生進行民族意識的教育。
重點：印度民族起義和民族運動的高漲，蘇丹馬赫迪反英起義。埃塞俄比亞抗意斗爭。墨西哥資產(chǎn)階級革命。
難點：亞洲人民的覺醒，認識帝國主義的本質(zhì)
教學過程
一、亞洲的覺醒
引導學生回憶工業(yè)革命的內(nèi)容。
提問。工業(yè)革命的后果如何?
(學生思考問題并回答。)
(學生答后教師總結(jié))工業(yè)革命后，西方資本主義國家成為強大的工業(yè)國，它們?yōu)闋幵谠袭a(chǎn)地和傾銷商品的市場，爭相在海外霸占殖民地，把侵略的魔掌伸向遼闊而富饒的亞洲。
1.列強的魔掌伸向亞洲(板書)
2.英國對印度的侵略(板書)
印度成了英國在亞洲的主要簡略對象。19世紀中期，印度已淪為英國的殖民地。英國是怎樣進行侵略的呢?
(指導學生看書后回答，注意看圖。)
小結(jié)。英國對印度的這種長期統(tǒng)治和掠奪使印度各階層極為不滿，因此導致了強烈的反英斗爭和起義。
3.印度民族起義(板書)
投影出示以下問題，學生看書討論找出答案。
(1)這次民族起義的時間?
(2)起義的導火線是什么?
(3)起義的中心城市在哪?斗爭情況如何?
認識起義中的幾個主要地點。
(4)起義中出現(xiàn)的民族女英雄是誰?我們應向她學習什么?
(學生看書并進行討論，總結(jié)出答案。)
投影《印度民族起義》圖。
學生逐個回答每一個問題，教師分別總結(jié)。
強調(diào)：占西女王肩負民族大義，挺身赴難，衛(wèi)國保家，率眾同外敵拼死搏斗，表現(xiàn)了威武不屈的精神，這種為民族解放獻身的品格是值得我們學習的。
4.印度民族運動的新高漲(板書)
①在向帝國主義過渡時期，英國又是怎樣掠奪印度?(板書)
(學生看書后回答。)
(使學生認識英帝國主義是靠剝削殖民地發(fā)展起來的。)
總結(jié)。19世紀末對世紀初英國對印度的侵略是帝國主義性質(zhì)的侵略。英國視印度為其“生命線”直接加以控制，連駐印度總督寇松也不得不承認：沒有印度就沒有大英帝國。
英國的掠奪政策激起了印度人民的憤恨，也引起了資產(chǎn)階級的反感。1905~1098年印度掀起了新的反英運動。
②1905~1908年印度的反英運動(板書)
(提出問題)這場斗爭的情況怎樣呢?
(學生看書后進行回答。)
在學生回答的基礎上進行總結(jié)并板書。
初期——工人罷工，商人罷市，抵制英貨，抗捐抗稅。
中期——國大黨提出印度“自治”。
高潮——1908年孟買10萬工人學生總罷工，標志著工人階級登上了歷史舞臺。
除印度反英斗爭外，亞洲的民族民主運動還包括伊朗和土耳其的資產(chǎn)階級革命。
5.伊朗資產(chǎn)階級革命(板書)
(學生自學后教師進行小結(jié)。)
伊朗是個封建王國，以伊斯蘭教為國教。封建王朝的統(tǒng)治已腐朽反動，19世紀末伊朗成了英俄的半殖民地。
1905-1911年伊朗發(fā)生了資產(chǎn)階級革命運動，揭開了本國反帝反封建斗爭的新篇章。
6.土耳其資產(chǎn)階級革命(板書)
引導學生回憶土耳其帝國的情況，指出：土耳其曾是一個地跨歐亞非三洲的封建帝國，但到了近代，由于政治腐敗、經(jīng)濟落后卻完全淪為了帝國主義的半殖民地，被當作“病夫”受帝國主義國家的宰割。(指導學生看圖，作適當說明)
面對土耳其的內(nèi)憂外患，哪些人挺身而出參加了斗爭，結(jié)果如何?
(學生答后小結(jié))1908-1909年的土耳其資產(chǎn)階級革命，人民群眾積極參加，廢除了素丹哈米德，另立新素丹，土耳其確立了君主立憲政體。
二、非洲人民的反帝斗爭(板書)
1.非洲被瓜分(板書)
簡介非洲情況，引導學生回憶15世紀末新航路開辟后，歐洲殖民國家對非洲的劫掠情況。
19世紀中期，90%以上的土地仍屬于非洲人民，但到了19世紀末帝國主義階段，列強的魔爪伸向非洲內(nèi)陸，20世紀初非洲幾乎被瓜分完畢。
出示投影《帝國主義瓜分非洲》
提出問題(要求學生結(jié)合課文中表格，思考回答。)
(1)占地面積多的是哪兩個國家?
(2)非洲一些國家的國界線有何特點?
(3)為什么說非洲幾乎被瓜分完畢?
(4)在瓜分非洲過程中，英國都占領了哪些地區(qū)?
(學生回答問題。)
總結(jié)。英國先取非洲南端，反又侵占北端的埃及、蘇丹，進而想在非洲建立縱貫南北的殖民地。書中漫畫形象地畫出了帝國主義者的丑態(tài)，正是對這種野心的諷刺。
英國對蘇丹的侵略和日益掠奪，終于導致了蘇丹人民大起義。
2.蘇丹馬赫迪大起義(板書)
領導人，馬赫迪。起義的時間，1881年。
(起義的主要情況指導學生看書了解。)
小結(jié)。馬赫迪領導的反獎大起義雖然失敗了，但它是蘇丹歷也是非洲歷具有重大歷史意義的事件。在其歷寫下了燦爛的篇章。
3.埃塞俄比亞抗意斗爭的勝利(板書)
介紹埃塞俄比亞地理位置的重要。正是因其地理位置的重要，因此也就成了法、英、意爭奪之地。特別是意大利尤其想吞并埃塞俄比亞。國難當頭，喚醒了人民的民族意識。他們是如何進行斗爭的?領導人是誰?結(jié)果如何?
(學生按照提出的問題看書總結(jié)答案。)
小結(jié)。埃塞俄比亞人民抗意斗爭的勝利大大鼓舞了非洲人民。它也是非洲惟一取得反帝斗爭勝利的國家。
拉丁美洲民族民主運動突出的是墨西哥。
三、墨西哥資產(chǎn)階級革命(板書)
墨西哥獨立運動的領導人是誰?
墨西哥獨立后，形勢是怎樣的?
獨立后的墨西哥，政局動蕩，經(jīng)濟不振。識世紀晚期，迪亞斯以武力建立*統(tǒng)治，85%的土地掌握在1%的人手中。迪亞斯政府對內(nèi)*、對外賣國，終于導致了墨西哥資產(chǎn)階級革命。
革命的時間、領導人、革命主力、這次革命的特點及成果各是什么?
(思考題)“從列強對亞洲、非洲、拉丁美洲的侵略事實中，你怎樣認識帝國主義的本質(zhì)?”
總結(jié)。帝國主義的本質(zhì)就是侵略和掠奪。