男孩李浩是個最安靜的孩子。他面色很蒼白，因此無故地讓人覺得他很虛弱；滑滑順順的頭發(fā)緊緊貼著腦門，以至于他一低頭別人就看不見他那長長細細的眼　睛。他久久地維持著這個姿勢，沒有人知道他在想什么，除了看見他神經(jīng)質(zhì)地扭在一起的雙手痛苦地纏絞著。
    "李浩！"
    李浩遲遲疑疑地抬起頭，前排的同學都齊刷刷地轉(zhuǎn)過頭來看他，他急忙站起來，但掛在椅背上的書包把椅子猛地壓得向后倒去，發(fā)出很響的一聲"啪"。教室里出現(xiàn)了幾簇零星的笑聲，他蒼白的臉"刷"地紅了，耷拉著腦袋，原本扭在一起的手指分開了，胡亂地摳刮著泛黃的書角。
    很長時間，教室里維持著這種沉默，李浩一直低著頭，長長的劉海遮住了眼睛?？粗矍暗倪@個小男孩，保持著這種姿勢，這覺得這個新班級的工作也許該從他開始。
    這樣的姿勢也出現(xiàn)在李浩家黑黑小小的廚房里，天天晚上他都要這樣摘著菜，微弱的氣息幾乎淹滅在黑暗中。穿過前面油膩膩的走道，推開門，就可聞到一股巨大的中藥味，他的媽媽躺在床上，疲憊地睜開眼睛看著我，邊吃飯邊訴說她病痛得多么厲害。李浩沉默地低著頭，時不時因為母親的絮叨愧疚地看著我。
    他的鄰居走過來，趁李浩打開水的空當告訴我說，這孩子自尊心強，不愿別人捐款救助，經(jīng)常自己撿廢品藉以維持生活。我不由的重新打量面前看似怯懦時則堅強的男孩，慶幸自己發(fā)動學生捐款的念頭未出口。
    第二天，我向校長匯報了情況，并想出了一個能令李浩接受的“捐助”方法。從此，學校里多了個護養(yǎng)盆花的護理工，圖書室里有了一個工作認真的借書員，校報多了一個嚴謹?shù)男T……李浩接受了這一方法，工作的要求使他逐漸地樂于與人交往。
    雖然這不是我的首創(chuàng)，但讓１５歲男孩的天空多一份藍，成為自立的典范，我怎能不為自己這一想法感受到快樂？