鏡頭1：叮鈴鈴……懶蟲起床——枕邊該死的“丑小鴨”又把我從美夢中驚醒。一整天除了睡覺的時(shí)間由自己掌握，其它的全被書海給填平了。每天爬在桌子上，總有一天背駝腰彎，唉！誰叫我只是個(gè)重?fù)?dān)在身的初中生活呢？“起來，不愿做奴隸的人們……”
     鏡頭2：吃過午飯，火速到達(dá)我們的“戰(zhàn)場”，早已戰(zhàn)火書飛，大伙們都在和各科作業(yè)進(jìn)行決戰(zhàn)?！拔易罱容^煩，比較煩，還比較煩，所有的作業(yè)使我埋頭苦干?！毖剑÷?！誰把周華健的歌詞改的如此絕情。歌聲正在飄蕩，作業(yè)漫天飛舞的時(shí)候English Teacher迎面走來，抄了一大堆作業(yè)。剛完，語文老師也來了。我也只好唉聲嘆氣讀到：“假期幾時(shí)有？把書問老師，不知何時(shí)能完，明日又何干，我想飛奔回家，又恐父母打罵，傷處不很疼，其實(shí)無人問，何似在家中……”
     鏡頭3：數(shù)學(xué)老師前來拜訪，我好像聽到誰正輕唱到：“考試真的殘酷嗎？或者作弊才是可恥的，往前一步是書山，退后一步是題海，看不完，做不完如何是好？我不如該怎么辦？”這是哪位老兄如此才華橫溢，簡直唱到我心坎上去了，真可謂“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！?BR>     鏡頭4：“天呀，誰來救救苦命的大眾呀？”終于星期了，我不禁唱到：“在我心中，老爸最兇，經(jīng)常把我打得鼻青臉腫，在我心中，老師最兇，常常把我留到七八點(diǎn)鐘……噢，我只好守口如瓶了”哎——真煩人。
    評：小作者把歌詞融入到自己作文中，揭示了重負(fù)之下的學(xué)生對自由，快樂的渴望。