這篇關(guān)于高三班級高考勵志對聯(lián)匯編的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
上聯(lián)：學海泛舟五千年華夏英才書奇志;
下聯(lián)：蟾宮折桂三十載瀟湘學子寫華章。
構(gòu)思立意：上下五千年，英才輩出，高考三十年來，湖南學子攜手奮進。
上聯(lián)：起筆有珠璣杏壇霸氣;
下聯(lián)：揮毫成錦繡王地雄風。
構(gòu)思立意：有信心，揮灑自己的才氣、才情。
上聯(lián)：英雄出少年揚鞭策馬河山萬里建功業(yè);
下聯(lián)：才俊滿郡園揮毫潑墨青春十載展宏圖。
構(gòu)思立意：通俗大氣，上聯(lián)實寫，下聯(lián)虛寫，鼓舞考生士氣。
上聯(lián)：數(shù)載寒窗多少風雨多少汗水喜看今朝結(jié)碩果;
下聯(lián)：幾度春秋無限憧憬無限希冀期盼明天成大器。
構(gòu)思立意：莘莘學子數(shù)年刻苦攻讀，今天滿懷信心進考場接受祖國挑選。社會發(fā)展、國家強盛激勵青年奮發(fā)有為，建功立業(yè)，爭做貢獻。
上聯(lián)：十年磨劍白刃生寒涔汗淚;
下聯(lián)：今昔縱毫冰心著意寫春秋。
構(gòu)思立意：學子們經(jīng)過十年歷練，流汗流淚，付出艱辛，有了根基，現(xiàn)在終于學有所成。
上聯(lián)：廣在往昔求書丹心映雪風流附;
下聯(lián)：益于今朝試壓壯志凌云天地中。
構(gòu)思立意：三年刻苦學習，高考中一舉成功。
上聯(lián)：盛世重英才精思放膽千帆爭渡驚湘水;
下聯(lián)：華年逢國考極目騁懷萬馬競馳震麓山。
構(gòu)思立意：盛世國考，在麓山之濱考試，考生一定要細心。
上聯(lián)：德操如帥智體如軍問精進諸生誰為健者;
下聯(lián)：誠信其行恢宏其志創(chuàng)和諧偉業(yè)俱是雄才。
構(gòu)思立意：提請考生、其他學生乃至全社會重視高考的嚴格性*和嚴肅性*，不要存取巧心理。高考的結(jié)果自會有種種不同，但考生只要自己朝著正確的目標、遵循正確的途徑去歷練奮進，則無論能否考上理想的大學，都能夠成為祖國建設(shè)所需要的“雄才”。將上下聯(lián)聯(lián)系起來，即可見這副對聯(lián)立意的精到。
上聯(lián)：多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益;
下聯(lián)：一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。
構(gòu)思立意：學生平日用功，考試沒有負擔，考場上游刃有余。
上聯(lián)：壯志寫春秋學海無涯直掛云帆探勝景;
下聯(lián)：湖湘多才俊今朝有我敢凌絕頂傲群倫。
構(gòu)思立意：考生壯志凌云，考后取得佳績。
上聯(lián)：馳騁直奔千里遠;
下聯(lián)：翱翔必指九天高。
構(gòu)思立意：對考生的希望、寄托，要有遠大的理想，寄托一種祝福和希望。
上聯(lián)：博聞強志勤奮創(chuàng)新成就心中學問;
下聯(lián)：精思妙悟嚴格求實撰寫天下文章。
構(gòu)思立意：勤奮學習，勇于創(chuàng)新，學好知識，考試中發(fā)揚嚴格求實精神，考出好成績。
采集的網(wǎng)站不好，別采集了
上聯(lián)：下筆千言凝湘水十里;
下聯(lián)：出門一笑待桂子三秋。
構(gòu)思立意：鼓勵經(jīng)受湖湘文化熏陶的學子充滿自信地參加高考，一定能取得最后的勝利。
上聯(lián)：承歷史底蘊究天人際理欲上蒼穹攬星去;
下聯(lián)：懷瑾瑜憧憬展卷帙才華即從蟾宮摘桂回。
構(gòu)思立意：中華民族的歷史底蘊和學校近百年深厚的歷史來探究自然科學和社會科學，學生們懷著美好的愿望來發(fā)揮才華，從而奪魁。
學習如春起之苗,不見其增,日有所長
輟學似磨刀之石,不見其減,時有所虧
天下斷無易處之境遇;人間哪有空閑的光-陰-。
若有恒何必三更眠五更起;最無益莫過一日曝十日寒。
貴有恒何必三更起五更睡;最無益只怕一日曝十日寒。
家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學子嘔心瀝血想的是金榜題名
頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫書奇志
三更火，五更雞，須眉仗筆寫華章
今朝燈火闌珊處,何憂無友
它年折桂古蟾宮,必定有君
今日寒窗苦讀，必定有我。
明朝獨占鰲頭，舍我其誰?
誓奪第一
效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)
學陶侃之惜時付出必有回報
激流勇進
乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流
飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒
傲視群雄
淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年
莘莘學子壯志凌云明年金秋送喜來
上聯(lián)：學海泛舟五千年華夏英才書奇志;
下聯(lián)：蟾宮折桂三十載瀟湘學子寫華章。
構(gòu)思立意：上下五千年，英才輩出，高考三十年來，湖南學子攜手奮進。
上聯(lián)：起筆有珠璣杏壇霸氣;
下聯(lián)：揮毫成錦繡王地雄風。
構(gòu)思立意：有信心，揮灑自己的才氣、才情。
上聯(lián)：英雄出少年揚鞭策馬河山萬里建功業(yè);
下聯(lián)：才俊滿郡園揮毫潑墨青春十載展宏圖。
構(gòu)思立意：通俗大氣，上聯(lián)實寫，下聯(lián)虛寫，鼓舞考生士氣。
上聯(lián)：數(shù)載寒窗多少風雨多少汗水喜看今朝結(jié)碩果;
下聯(lián)：幾度春秋無限憧憬無限希冀期盼明天成大器。
構(gòu)思立意：莘莘學子數(shù)年刻苦攻讀，今天滿懷信心進考場接受祖國挑選。社會發(fā)展、國家強盛激勵青年奮發(fā)有為，建功立業(yè)，爭做貢獻。
上聯(lián)：十年磨劍白刃生寒涔汗淚;
下聯(lián)：今昔縱毫冰心著意寫春秋。
構(gòu)思立意：學子們經(jīng)過十年歷練，流汗流淚，付出艱辛，有了根基，現(xiàn)在終于學有所成。
上聯(lián)：廣在往昔求書丹心映雪風流附;
下聯(lián)：益于今朝試壓壯志凌云天地中。
構(gòu)思立意：三年刻苦學習，高考中一舉成功。
上聯(lián)：盛世重英才精思放膽千帆爭渡驚湘水;
下聯(lián)：華年逢國考極目騁懷萬馬競馳震麓山。
構(gòu)思立意：盛世國考，在麓山之濱考試，考生一定要細心。
上聯(lián)：德操如帥智體如軍問精進諸生誰為健者;
下聯(lián)：誠信其行恢宏其志創(chuàng)和諧偉業(yè)俱是雄才。
構(gòu)思立意：提請考生、其他學生乃至全社會重視高考的嚴格性*和嚴肅性*，不要存取巧心理。高考的結(jié)果自會有種種不同，但考生只要自己朝著正確的目標、遵循正確的途徑去歷練奮進，則無論能否考上理想的大學，都能夠成為祖國建設(shè)所需要的“雄才”。將上下聯(lián)聯(lián)系起來，即可見這副對聯(lián)立意的精到。
上聯(lián)：多年蘊蓄志遠功深日日攻堅獲益;
下聯(lián)：一卷攤開神馳筆暢堂堂游刃有余。
構(gòu)思立意：學生平日用功，考試沒有負擔，考場上游刃有余。
上聯(lián)：壯志寫春秋學海無涯直掛云帆探勝景;
下聯(lián)：湖湘多才俊今朝有我敢凌絕頂傲群倫。
構(gòu)思立意：考生壯志凌云，考后取得佳績。
上聯(lián)：馳騁直奔千里遠;
下聯(lián)：翱翔必指九天高。
構(gòu)思立意：對考生的希望、寄托，要有遠大的理想，寄托一種祝福和希望。
上聯(lián)：博聞強志勤奮創(chuàng)新成就心中學問;
下聯(lián)：精思妙悟嚴格求實撰寫天下文章。
構(gòu)思立意：勤奮學習，勇于創(chuàng)新，學好知識，考試中發(fā)揚嚴格求實精神，考出好成績。
采集的網(wǎng)站不好，別采集了
上聯(lián)：下筆千言凝湘水十里;
下聯(lián)：出門一笑待桂子三秋。
構(gòu)思立意：鼓勵經(jīng)受湖湘文化熏陶的學子充滿自信地參加高考，一定能取得最后的勝利。
上聯(lián)：承歷史底蘊究天人際理欲上蒼穹攬星去;
下聯(lián)：懷瑾瑜憧憬展卷帙才華即從蟾宮摘桂回。
構(gòu)思立意：中華民族的歷史底蘊和學校近百年深厚的歷史來探究自然科學和社會科學，學生們懷著美好的愿望來發(fā)揮才華，從而奪魁。
學習如春起之苗,不見其增,日有所長
輟學似磨刀之石,不見其減,時有所虧
天下斷無易處之境遇;人間哪有空閑的光-陰-。
若有恒何必三更眠五更起;最無益莫過一日曝十日寒。
貴有恒何必三更起五更睡;最無益只怕一日曝十日寒。
家中父母吃苦受累盼的是捷報頻傳，燈下學子嘔心瀝血想的是金榜題名
頭懸梁，錐刺骨，巾幗揮毫書奇志
三更火，五更雞，須眉仗筆寫華章
今朝燈火闌珊處,何憂無友
它年折桂古蟾宮,必定有君
今日寒窗苦讀，必定有我。
明朝獨占鰲頭，舍我其誰?
誓奪第一
效蘇秦之刺股折桂還需苦戰(zhàn)
學陶侃之惜時付出必有回報
激流勇進
乘風踏浪我欲搏擊滄海橫流
飛鞭催馬吾將痛飲黃龍美酒
傲視群雄
淡淡墨梅凌寒獨開今歲瑞雪兆豐年
莘莘學子壯志凌云明年金秋送喜來