以下是為大家整理的關(guān)于親子教育文章：興趣班或許會讓孩子喪失學(xué)習(xí)興趣的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
心理專家朱文波博士表示，曾有很多家長曾咨詢他，孩子厭學(xué)了怎么辦？他認(rèn)為，孩子厭學(xué)的問題多年來就存在，而且屬于當(dāng)下孩子們的群體性問題，而厭學(xué)的根本原因很多時(shí)候就是從孩子四、五歲時(shí)的“被學(xué)習(xí)”開始。
現(xiàn)在的孩子從四、五歲開始，很多就被強(qiáng)制學(xué)習(xí)小學(xué)課程，被強(qiáng)制學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈等。一旦被強(qiáng)制，寓教于樂的教育理念就被徹底的*，孩子的心理開始懼怕討厭甚至憎惡所有要求他學(xué)習(xí)的東西，道理很簡單——這違背孩子的天性。
朱文波介紹，他接觸過的很多厭學(xué)的孩子都是天資聰穎，他們?nèi)笔У木褪呛唵蔚目鞓穼W(xué)習(xí)的土壤，乃至于后缺失了人生的快樂。甚至可以說，那些暑期“被學(xué)習(xí)”的孩子是帶有先天焦慮的人群，焦慮產(chǎn)生的原因則是來自家長“只許成功，不許失敗”的教育理念。
讀懂孩子，找到他的發(fā)育節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏
“孩子不上興趣班，家長會很害怕！”朱文波表示，在很多家長的眼中，周圍每個(gè)同齡孩子似乎都“自覺”好學(xué)，唯獨(dú)他們的孩子對這些不感興趣?！昂芏嗉议L并沒有試著去發(fā)現(xiàn)孩子，去讀懂孩子。家長命令式的要求孩子學(xué)這學(xué)那非常簡單，而給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，更多地變點(diǎn)花樣，陪他們玩一會，逗他們開心一下，把學(xué)習(xí)隱藏在游戲活動(dòng)中，很多家長卻做不到。”
孩子需要找到自己的興趣，家長也要找到自己孩子的發(fā)育節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏。一些家長喜歡把自己的沒有完成的愿望加到孩子身上。事實(shí)上，孩子和家長生活的生態(tài)環(huán)境不一樣了，不要用家長的成長經(jīng)歷再來套孩子。
同時(shí)，別拿他和別的孩子比較。
此外，當(dāng)說教失去作用時(shí)，別頑固地堅(jiān)持重復(fù)無用的方式，不妨先平靜自己的情緒，找到更深層次的原因。孩子永遠(yuǎn)比不過家長的頑固，他們在叛逆、不學(xué)習(xí)的外表下，其實(shí)都特別脆弱，或者是對家長深深地失望。
專家指出，虛度光陰有助孩子儲存能量
國外曾有心理專家指出，對孩子們來說，“虛度光陰”也是一種休息和能量儲備，反而是大人對孩子的過多安排會扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。
帕特里克·奧唐納是英國格拉斯哥大學(xué)社會心理學(xué)教授，他曾表示，孩子天生具有游戲和探索的天性，在3歲之前，這種行為一般在父母的指導(dǎo)下進(jìn)行，3歲以后，是孩子自主期。如果孩子們發(fā)現(xiàn)他們感興趣的事情，或希望融入孩子間的社交活動(dòng)，他們就不會感到無聊，除非他們沒有玩伴或活動(dòng)的限制太多。
而5歲-6歲更是孩子們自主社交的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)年齡階段，孩子們不喜歡過多和父母待在一起，而更喜歡和其他同齡的孩子玩耍。這時(shí)候，父母要注意了，不能時(shí)刻充當(dāng)“衛(wèi)星定位儀”，監(jiān)控孩子。
心理專家朱文波博士表示，曾有很多家長曾咨詢他，孩子厭學(xué)了怎么辦？他認(rèn)為，孩子厭學(xué)的問題多年來就存在，而且屬于當(dāng)下孩子們的群體性問題，而厭學(xué)的根本原因很多時(shí)候就是從孩子四、五歲時(shí)的“被學(xué)習(xí)”開始。
現(xiàn)在的孩子從四、五歲開始，很多就被強(qiáng)制學(xué)習(xí)小學(xué)課程，被強(qiáng)制學(xué)習(xí)鋼琴、舞蹈等。一旦被強(qiáng)制，寓教于樂的教育理念就被徹底的*，孩子的心理開始懼怕討厭甚至憎惡所有要求他學(xué)習(xí)的東西，道理很簡單——這違背孩子的天性。
朱文波介紹，他接觸過的很多厭學(xué)的孩子都是天資聰穎，他們?nèi)笔У木褪呛唵蔚目鞓穼W(xué)習(xí)的土壤，乃至于后缺失了人生的快樂。甚至可以說，那些暑期“被學(xué)習(xí)”的孩子是帶有先天焦慮的人群，焦慮產(chǎn)生的原因則是來自家長“只許成功，不許失敗”的教育理念。
讀懂孩子，找到他的發(fā)育節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏
“孩子不上興趣班，家長會很害怕！”朱文波表示，在很多家長的眼中，周圍每個(gè)同齡孩子似乎都“自覺”好學(xué)，唯獨(dú)他們的孩子對這些不感興趣?！昂芏嗉议L并沒有試著去發(fā)現(xiàn)孩子，去讀懂孩子。家長命令式的要求孩子學(xué)這學(xué)那非常簡單，而給孩子們一點(diǎn)時(shí)間，更多地變點(diǎn)花樣，陪他們玩一會，逗他們開心一下，把學(xué)習(xí)隱藏在游戲活動(dòng)中，很多家長卻做不到。”
孩子需要找到自己的興趣，家長也要找到自己孩子的發(fā)育節(jié)奏和學(xué)習(xí)節(jié)奏。一些家長喜歡把自己的沒有完成的愿望加到孩子身上。事實(shí)上，孩子和家長生活的生態(tài)環(huán)境不一樣了，不要用家長的成長經(jīng)歷再來套孩子。
同時(shí)，別拿他和別的孩子比較。
此外，當(dāng)說教失去作用時(shí)，別頑固地堅(jiān)持重復(fù)無用的方式，不妨先平靜自己的情緒，找到更深層次的原因。孩子永遠(yuǎn)比不過家長的頑固，他們在叛逆、不學(xué)習(xí)的外表下，其實(shí)都特別脆弱，或者是對家長深深地失望。
專家指出，虛度光陰有助孩子儲存能量
國外曾有心理專家指出，對孩子們來說，“虛度光陰”也是一種休息和能量儲備，反而是大人對孩子的過多安排會扼殺孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力。
帕特里克·奧唐納是英國格拉斯哥大學(xué)社會心理學(xué)教授，他曾表示，孩子天生具有游戲和探索的天性，在3歲之前，這種行為一般在父母的指導(dǎo)下進(jìn)行，3歲以后，是孩子自主期。如果孩子們發(fā)現(xiàn)他們感興趣的事情，或希望融入孩子間的社交活動(dòng)，他們就不會感到無聊，除非他們沒有玩伴或活動(dòng)的限制太多。
而5歲-6歲更是孩子們自主社交的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)年齡階段，孩子們不喜歡過多和父母待在一起，而更喜歡和其他同齡的孩子玩耍。這時(shí)候，父母要注意了，不能時(shí)刻充當(dāng)“衛(wèi)星定位儀”，監(jiān)控孩子。