以下是為大家整理的關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷附參考答案的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、積累與運(yùn)用。（20分）
1、揣摩以下17個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)真答題。（10分）
覬覦 慷慨 dài慢 遐想 zhé人 罪孽 嘻戲 chàｎ動(dòng) 寵物
蘢罩 麒麟 雄鷹 滎繞 yí惑 冒失鬼 百感交積 溫文爾雅
①給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
②根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）
dài（ ）慢 zhé（ ）人 chàｎ（ ）動(dòng) yí（）惑
③請(qǐng)找出其中的四個(gè)錯(cuò)別字并加以改正，答案填入表中。（2分）
錯(cuò)別字
改正
④請(qǐng)找出四個(gè)可以加“們”表示多數(shù)的詞兒。（2分）
__________ ___________ ___________ ___________
⑤妙語(yǔ)連珠一一選擇其中的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)成一段含有議論、抒情的話(huà)語(yǔ)，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)句通順。（如語(yǔ)句優(yōu)美，且能使用修辭手法的，可加2分）（2分）
_______________________________________________________________________________________
2、口語(yǔ)交際：第一單元學(xué)完后，老師布置一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。要求以“我交良友”為主題，分小組合作編輯一份“少年真情”手抄報(bào)。假如你是合作組的組長(zhǎng)，請(qǐng)你在本小組內(nèi)做簡(jiǎn)短的動(dòng)員發(fā)言。（2分）
_________________________________________________________________________________________
3、按要求仿寫(xiě)。（2分）
“你在嚴(yán)峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里綻開(kāi)綠芽；你在貶損肌骨的冷霧中，挺直了細(xì)瘦的腰身?！?BR> __________________________________________________________________________________
4、根據(jù)提示填空。（3分）
①____________________，天涯若比鄰。（初唐王勃《_______________________》）
②山隨平野闊，________________。（唐代_______《渡荊門(mén)送別》）
③“送別”是詩(shī)人筆下常見(jiàn)的情形，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)表達(dá)別情離緒的名句，多寫(xiě)一個(gè)獎(jiǎng)1分。
A、__________________________，__________________________。
B、__________________________，__________________________。
5、探究題：（3分）
①“捅馬蜂窩”這個(gè)詞語(yǔ)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸渤３Ｓ玫?，它的意思是___________________。
②“爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。”你能用日常生活中的一句俗語(yǔ)來(lái)概括這種情形嗎？
______________________________________________________________________________
③《在山的那邊》中，“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”?
______________________________________________________________________________
二、閱讀理解。（40分）
（－）抽陀螺（10分）
“柳柳活，抽陀螺?！豹?BR> 這是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首童謠中的兩句，說(shuō)的是初春時(shí)節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。
陀螺，是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子自己都可以制作。找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩兒起來(lái)。
玩的時(shí)候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。
為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地凍，誰(shuí)也不覺(jué)得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戲似乎只限于男孩子玩兒?，F(xiàn)在想起來(lái)，大約是因?yàn)檫@種游戲刺激性較強(qiáng)，你必須一下一下地去抽打，它才轉(zhuǎn)；稍一怠慢，它就會(huì)停轉(zhuǎn)歪倒。
抽陀螺，還很有進(jìn)攻性。幾個(gè)人一起在冰上抽打，常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快的轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺，以把別人的撞倒為贏。
給我印象深的是1945年抗戰(zhàn)勝利后，不知是誰(shuí)，把"抽陀螺"改叫"抽漢*"。這個(gè)新名稱(chēng)，很快就被大家認(rèn)可。一說(shuō)起"抽漢*"，我們的鞭子抽得更響、更有力，把那些投敵賣(mài)國(guó)者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很是解氣。
有時(shí)候，大人們?cè)谝慌钥粗?，也?huì)走上前來(lái)，和我們一起抽它幾鞭子。
6．“楊柳活，抽陀螺”一句童謠交代了抽陀螺的_____________。（1分）
7．寫(xiě)“抽陀螺”，作者大致寫(xiě)了四方面的內(nèi)容，請(qǐng)加以概括。（2分）
（1）______________（2）______________（3）_____________（4）_______________
8．關(guān)于抽陀螺的方法，作者用了一系列的動(dòng)詞，請(qǐng)列舉出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的好處。（2分）
動(dòng)詞：____________________________________________________________________
作用：____________________________________________________________________
9．“一說(shuō)起‘抽漢*’，我們的鞭子抽得更響、更有力”這句話(huà)表現(xiàn)孩子們___________的感情。（1分）
10．選文末尾寫(xiě)大人們也和我們一起抽它幾鞭子，這如何理解？（2分）
______________________________________________________________________________
11.玩具只是兒童手中玩的器物嗎？請(qǐng)結(jié)合《一起長(zhǎng)大的玩具》一文，試著從文化的層面、時(shí)代的層面（角度），談?wù)勀銓?duì)“玩具”的理解。（2分）
______________________________________________________________________________
（二）（19分）
無(wú)際的大海上，喬那坦獨(dú)自?shī)^力地扇動(dòng)著翅膀，想掙脫無(wú)邊無(wú)際的牢籠，卻找不到方向。向下一看，群落中的海鷗又在爭(zhēng)食了，尖叫聲響成一片。海鷗、魚(yú)鱗、羽毛，分不清是魚(yú)骨，還是自己同類(lèi)的骨頭在海面上閃著白慘慘的光……
忽然眼前金燦燦的，恐怖混亂的一切都消失了。朝霞給喬那坦的羽毛鍍上了一層金邊，原來(lái)那只是一場(chǎng)夢(mèng)。望著碧藍(lán)的天空，喬那坦胸中涌起了一股熱流，抑制不住的沖動(dòng)使他立即展開(kāi)翅膀，在天空中美美地打了幾個(gè)轉(zhuǎn)：他是多么愛(ài)這種自由自在的感覺(jué)啊!
“喬那坦哥哥!喬那坦哥哥!”海風(fēng)送來(lái)了輕聲的呼喚。原來(lái)是出生剛兩個(gè)月的小喬伊斯，他努力地?fù)浯蛑岚蛳敫蟻?lái)卻總是被海風(fēng)吹回岸邊。
喬那坦輕輕地落在他身邊。
“喬那坦哥哥，你飛得那么好，教教我吧!”
原來(lái)被人認(rèn)可的感覺(jué)是這樣的幸福，雖然只是一個(gè)孩子，卻給了喬那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是如所有人說(shuō)的那樣“沒(méi)用”，有人需要他的幫助!喬那坦興奮得無(wú)以復(fù)加，他終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)自己真正價(jià)值的所在：他不要做一個(gè)孤獨(dú)的出世者、可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開(kāi)始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界!
從這天起，喬那坦的身影不再顯得孤寂了。
“翅膀要舒展，保持平衡!”
“不要怕風(fēng)，睜開(kāi)你的眼睛，仰起頭來(lái)!”
“注意收腿的動(dòng)作，不要太急促，要自然地順乎你身體的需要!”
漸漸地，他們的快樂(lè)吸引了許多和喬伊斯一樣不用去捕魚(yú)的小海鷗加入陣營(yíng)。這里成了海鷗們枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。和漁船周?chē)幕靵y嘈雜比起來(lái)，這里的一切都顯得井然有序、快樂(lè)而平和。喬那坦不僅教小海鷗們飛翔的技巧，還教他們從中體會(huì)自由的感覺(jué)。他也教他們捕魚(yú)，當(dāng)然，這是生存所必需的；但他同時(shí)告訴他們，這并不是生命全部的意義，如果將覓食視為的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。
他們甚至還吸引了一些在捕魚(yú)的間歇停下來(lái)休息的海鷗前來(lái)觀看。這種史無(wú)前例的陣勢(shì)引起了轟動(dòng)：有的興奮，有的震驚，有的不以為然。雖說(shuō)褒貶不一，但喬那坦卻不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。
12．“無(wú)際的大海上，喬那坦獨(dú)自?shī)^力地扇動(dòng)著翅膀，想掙脫無(wú)邊無(wú)際的牢籠，卻找不到方向?！本渲械摹袄位\”喻指（ ）（1分）
A、只為食物而生存的枯燥無(wú)味的海鷗生活
B、看不見(jiàn)，摸不著的大氣層
C、平常飛翔的海面
D、內(nèi)心的失落與孤寂
13．喬那坦對(duì)同伴們爭(zhēng)食持什么態(tài)度？（1分）
____________________________________________________________________________
14．選文中有一處是虛寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
________________________________________________________________________________________
15. “從孩子們開(kāi)始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界。”為什么喬那坦認(rèn)為海鷗世界是“愚昧”的？（2分）
____________________________________________________________________________
16．喬那坦細(xì)心地教小喬伊斯，體現(xiàn)了喬那坦____________，他們的快樂(lè)吸引了許多小海鷗的加入，說(shuō)明了____________________________________。（2分）
17．“這是生存所必需的”中的“這”是指____________；“那只能叫做‘生存’而不是‘生活’”中的“那”指的是___________________。（1分）
18．“這種史無(wú)前例的陣勢(shì)引起了轟動(dòng)：有的興奮，有的震驚，有的不以為然。雖說(shuō)褒貶不一，但喬那坦不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。”聯(lián)系全文回答下列問(wèn)題：（4分）
（1）“有的興奮”是說(shuō)誰(shuí)興奮？
____________________________________________________________________________
（2）有的“震驚”是說(shuō)誰(shuí)震驚？
____________________________________________________________________________
（3）“褒”“貶”的內(nèi)容分別是什么？
____________________________________________________________________________
（4）句中的冒號(hào)有______________的作用。
19．“但他同時(shí)告訴他們，這并不是生命全部的意義”，喬那坦認(rèn)為生命的全部意義在哪里？（2分）
20．結(jié)合課文看，你認(rèn)為喬那坦找到了生活的樂(lè)趣嗎？從哪些地方可以看出來(lái)？（2分）
_______________________________________________________________________________
21、作者心目中的喬那坦是一個(gè)怎么樣的形象？文章中的這個(gè)形象給我們什么啟示？（2分）
_______________________________________________________________________________
（三）（11分）
——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。
離山頂只有幾步了，少年開(kāi)始快跑起來(lái)。然而站在山頂望去，前方仍是像波浪一樣上下起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。
少年站穩(wěn)微微打顫的雙腿，再聚積起力量。
——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。
如今，少年橫下一條心想看到大海。其中的緣由細(xì)說(shuō)起來(lái)話(huà)就長(zhǎng)了。不過(guò)有一點(diǎn)，每當(dāng)那些想挑也挑不完的無(wú)數(shù)重?fù)?dān)壓在肩頭的時(shí)候，少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海。“要邁動(dòng)自己的雙腳去看看大海!要去證實(shí)一下，真的是只要翻過(guò)一座山，就能看見(jiàn)大海嗎?” ——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。
然而，還是不見(jiàn)大海。少年幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的。這條山道的前方，依舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。
還是算了吧!
少年猛地一*坐在路旁，痛苦地這么想。自己如此艱辛地沿著山道爬上爬下，究竟得到了什么呢? 往前走，再翻幾座山，難道真的能走到海邊嗎? 這一切又有誰(shuí)能告訴我呢?
22．給下面一段文字標(biāo)出重音和停頓。（重音：“• ”；停頓：“/”）（2分）
少年站穩(wěn)微微打顫的雙腿，再聚積起力量。
23．用自己的話(huà)概括出少年爬山過(guò)程中感情經(jīng)歷了哪些變化？（2分）
_______________________________________________________________________________
24．從選文中找出兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)比喻句的作用。（2分）
（1）__________________________________________________________________________
作用：_________________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________________
作用：_________________________________________________________________________
25．從選文中摘出表現(xiàn)少年爬山艱辛的語(yǔ)句。（1分）
_______________________________________________________________________________
26．文中的少年為什么要翻過(guò)那座山？（2分）
_______________________________________________________________________________
27．你怎么看待少年爬山過(guò)程中的苦惱？你有過(guò)類(lèi)似的苦惱嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。（2分）
______________________________________________________________________________
三、寫(xiě)作。（40分）
28．學(xué)齡前和上小學(xué)的時(shí)光屬于童年。現(xiàn)在回想起來(lái)，小時(shí)候的玩耍游戲，或是“小制作”，或是“鬧笑話(huà)”，甚至“惡作劇”等等，無(wú)不充滿(mǎn)濃郁的稚情幼趣，其中也有不乏教益的往事。請(qǐng)以“童年志趣”為話(huà)題，寫(xiě)一篇500字左右的文章，題目自擬，文體不限，力求真切感人。
（參考答案：1、①jìyú kāngkǎi xiáxiǎng zuìniè ②怠 蟄 顫 疑 ③嘻→嬉 蘢→籠 滎→縈 積→集 ④寵物 麒麟 雄鷹 冒失鬼 ⑤略 2、略 3、略 4、①海內(nèi)存知己 ②江入大荒流 ③略 5、①比喻惹禍或觸動(dòng)不好惹的人 ②一朝被蛇咬，十年怕井繩。③比喻一個(gè)信念，媽媽給“我”的信念，山那邊是海。媽媽是由“我”的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà)也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。 6．時(shí)間 7．（1）陀螺的制作（2）抽陀螺的方法（3）抽陀螺的進(jìn)攻性（4）“抽漢*” 8．纏、放、按、拉、抽打；交代了抽陀螺的方法，準(zhǔn)確，直觀。 9．憎惡投敵賣(mài)國(guó)者 10．說(shuō)明抽陀螺極有樂(lè)趣，連大人們也被吸引過(guò)來(lái)了。 11．略 12．A 13．鄙視、厭棄 14．忽然眼前金燦燦的……那只是一場(chǎng)夢(mèng)。表現(xiàn)了喬那坦對(duì)自由自在生活的渴望。 15．僅為了食物而生存，失去了生活的樂(lè)趣。 16．改變海鷗世界的決心；喬那坦的作法已經(jīng)被一些海鷗接受。 17．捕魚(yú)將覓食視為的目的 18．（1）年幼、年少的海鷗。（2）年老的海鷗。（3）他們感到了快樂(lè)和自由；說(shuō)他不務(wù)正業(yè)，帶壞了孩子們。（4）提示下文 19．不是將覓食視為的目的，而是一種自由自在地的生活。 20．找到了。為小鳥(niǎo)包扎；放了小鳥(niǎo)；小心察看。21．略22．略23．欣喜——失望——痛苦迷惘 24．“像波浪一樣上下起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道?！?寫(xiě)出了山路的漫長(zhǎng)?！吧倌昃蜁?huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海?！?形象地寫(xiě)出了少年對(duì)大海的向往之情。 25．“微微打顫的雙腿”“幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的”等等。 26．略 27．略 28．略）
一、積累與運(yùn)用。（20分）
1、揣摩以下17個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)真答題。（10分）
覬覦 慷慨 dài慢 遐想 zhé人 罪孽 嘻戲 chàｎ動(dòng) 寵物
蘢罩 麒麟 雄鷹 滎繞 yí惑 冒失鬼 百感交積 溫文爾雅
①給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。（2分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
②根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。（2分）
dài（ ）慢 zhé（ ）人 chàｎ（ ）動(dòng) yí（）惑
③請(qǐng)找出其中的四個(gè)錯(cuò)別字并加以改正，答案填入表中。（2分）
錯(cuò)別字
改正
④請(qǐng)找出四個(gè)可以加“們”表示多數(shù)的詞兒。（2分）
__________ ___________ ___________ ___________
⑤妙語(yǔ)連珠一一選擇其中的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)成一段含有議論、抒情的話(huà)語(yǔ)，要求語(yǔ)意明確，語(yǔ)句通順。（如語(yǔ)句優(yōu)美，且能使用修辭手法的，可加2分）（2分）
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2、口語(yǔ)交際：第一單元學(xué)完后，老師布置一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。要求以“我交良友”為主題，分小組合作編輯一份“少年真情”手抄報(bào)。假如你是合作組的組長(zhǎng)，請(qǐng)你在本小組內(nèi)做簡(jiǎn)短的動(dòng)員發(fā)言。（2分）
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3、按要求仿寫(xiě)。（2分）
“你在嚴(yán)峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里綻開(kāi)綠芽；你在貶損肌骨的冷霧中，挺直了細(xì)瘦的腰身?！?BR> __________________________________________________________________________________
4、根據(jù)提示填空。（3分）
①____________________，天涯若比鄰。（初唐王勃《_______________________》）
②山隨平野闊，________________。（唐代_______《渡荊門(mén)送別》）
③“送別”是詩(shī)人筆下常見(jiàn)的情形，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)表達(dá)別情離緒的名句，多寫(xiě)一個(gè)獎(jiǎng)1分。
A、__________________________，__________________________。
B、__________________________，__________________________。
5、探究題：（3分）
①“捅馬蜂窩”這個(gè)詞語(yǔ)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸渤３Ｓ玫?，它的意思是___________________。
②“爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。”你能用日常生活中的一句俗語(yǔ)來(lái)概括這種情形嗎？
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③《在山的那邊》中，“一顆從小飄來(lái)的種子”比喻什么?為什么說(shuō)是“飄來(lái)的”?
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二、閱讀理解。（40分）
（－）抽陀螺（10分）
“柳柳活，抽陀螺?！豹?BR> 這是我童年時(shí)學(xué)過(guò)的一首童謠中的兩句，說(shuō)的是初春時(shí)節(jié)，孩子們常玩的一種游戲。
陀螺，是一種很簡(jiǎn)單的玩具，小孩子自己都可以制作。找一塊木頭，削成一寸多高，直徑也一寸多的圓柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滾珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩兒起來(lái)。
玩的時(shí)候，先得從鞭梢纏起，纏住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。
為了讓陀螺轉(zhuǎn)得更快，我們常到冰上去玩兒。鞭梢兒噼啪噼啪響，陀螺滴溜滴溜轉(zhuǎn)。盡管天寒地凍，誰(shuí)也不覺(jué)得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戲似乎只限于男孩子玩兒?，F(xiàn)在想起來(lái)，大約是因?yàn)檫@種游戲刺激性較強(qiáng)，你必須一下一下地去抽打，它才轉(zhuǎn)；稍一怠慢，它就會(huì)停轉(zhuǎn)歪倒。
抽陀螺，還很有進(jìn)攻性。幾個(gè)人一起在冰上抽打，常常是揚(yáng)鞭猛抽一下，讓自己的陀螺以極快的轉(zhuǎn)速去撞擊別人的陀螺，以把別人的撞倒為贏。
給我印象深的是1945年抗戰(zhàn)勝利后，不知是誰(shuí)，把"抽陀螺"改叫"抽漢*"。這個(gè)新名稱(chēng)，很快就被大家認(rèn)可。一說(shuō)起"抽漢*"，我們的鞭子抽得更響、更有力，把那些投敵賣(mài)國(guó)者視作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很是解氣。
有時(shí)候，大人們?cè)谝慌钥粗?，也?huì)走上前來(lái)，和我們一起抽它幾鞭子。
6．“楊柳活，抽陀螺”一句童謠交代了抽陀螺的_____________。（1分）
7．寫(xiě)“抽陀螺”，作者大致寫(xiě)了四方面的內(nèi)容，請(qǐng)加以概括。（2分）
（1）______________（2）______________（3）_____________（4）_______________
8．關(guān)于抽陀螺的方法，作者用了一系列的動(dòng)詞，請(qǐng)列舉出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的好處。（2分）
動(dòng)詞：____________________________________________________________________
作用：____________________________________________________________________
9．“一說(shuō)起‘抽漢*’，我們的鞭子抽得更響、更有力”這句話(huà)表現(xiàn)孩子們___________的感情。（1分）
10．選文末尾寫(xiě)大人們也和我們一起抽它幾鞭子，這如何理解？（2分）
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11.玩具只是兒童手中玩的器物嗎？請(qǐng)結(jié)合《一起長(zhǎng)大的玩具》一文，試著從文化的層面、時(shí)代的層面（角度），談?wù)勀銓?duì)“玩具”的理解。（2分）
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（二）（19分）
無(wú)際的大海上，喬那坦獨(dú)自?shī)^力地扇動(dòng)著翅膀，想掙脫無(wú)邊無(wú)際的牢籠，卻找不到方向。向下一看，群落中的海鷗又在爭(zhēng)食了，尖叫聲響成一片。海鷗、魚(yú)鱗、羽毛，分不清是魚(yú)骨，還是自己同類(lèi)的骨頭在海面上閃著白慘慘的光……
忽然眼前金燦燦的，恐怖混亂的一切都消失了。朝霞給喬那坦的羽毛鍍上了一層金邊，原來(lái)那只是一場(chǎng)夢(mèng)。望著碧藍(lán)的天空，喬那坦胸中涌起了一股熱流，抑制不住的沖動(dòng)使他立即展開(kāi)翅膀，在天空中美美地打了幾個(gè)轉(zhuǎn)：他是多么愛(ài)這種自由自在的感覺(jué)啊!
“喬那坦哥哥!喬那坦哥哥!”海風(fēng)送來(lái)了輕聲的呼喚。原來(lái)是出生剛兩個(gè)月的小喬伊斯，他努力地?fù)浯蛑岚蛳敫蟻?lái)卻總是被海風(fēng)吹回岸邊。
喬那坦輕輕地落在他身邊。
“喬那坦哥哥，你飛得那么好，教教我吧!”
原來(lái)被人認(rèn)可的感覺(jué)是這樣的幸福，雖然只是一個(gè)孩子，卻給了喬那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是如所有人說(shuō)的那樣“沒(méi)用”，有人需要他的幫助!喬那坦興奮得無(wú)以復(fù)加，他終于發(fā)現(xiàn)了實(shí)現(xiàn)自己真正價(jià)值的所在：他不要做一個(gè)孤獨(dú)的出世者、可恥的逃兵，而是要以自己的力量，從孩子們開(kāi)始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界!
從這天起，喬那坦的身影不再顯得孤寂了。
“翅膀要舒展，保持平衡!”
“不要怕風(fēng)，睜開(kāi)你的眼睛，仰起頭來(lái)!”
“注意收腿的動(dòng)作，不要太急促，要自然地順乎你身體的需要!”
漸漸地，他們的快樂(lè)吸引了許多和喬伊斯一樣不用去捕魚(yú)的小海鷗加入陣營(yíng)。這里成了海鷗們枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。和漁船周?chē)幕靵y嘈雜比起來(lái)，這里的一切都顯得井然有序、快樂(lè)而平和。喬那坦不僅教小海鷗們飛翔的技巧，還教他們從中體會(huì)自由的感覺(jué)。他也教他們捕魚(yú)，當(dāng)然，這是生存所必需的；但他同時(shí)告訴他們，這并不是生命全部的意義，如果將覓食視為的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。
他們甚至還吸引了一些在捕魚(yú)的間歇停下來(lái)休息的海鷗前來(lái)觀看。這種史無(wú)前例的陣勢(shì)引起了轟動(dòng)：有的興奮，有的震驚，有的不以為然。雖說(shuō)褒貶不一，但喬那坦卻不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。
12．“無(wú)際的大海上，喬那坦獨(dú)自?shī)^力地扇動(dòng)著翅膀，想掙脫無(wú)邊無(wú)際的牢籠，卻找不到方向?！本渲械摹袄位\”喻指（ ）（1分）
A、只為食物而生存的枯燥無(wú)味的海鷗生活
B、看不見(jiàn)，摸不著的大氣層
C、平常飛翔的海面
D、內(nèi)心的失落與孤寂
13．喬那坦對(duì)同伴們爭(zhēng)食持什么態(tài)度？（1分）
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14．選文中有一處是虛寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）
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15. “從孩子們開(kāi)始，徹底地改變這愚昧的海鷗世界。”為什么喬那坦認(rèn)為海鷗世界是“愚昧”的？（2分）
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16．喬那坦細(xì)心地教小喬伊斯，體現(xiàn)了喬那坦____________，他們的快樂(lè)吸引了許多小海鷗的加入，說(shuō)明了____________________________________。（2分）
17．“這是生存所必需的”中的“這”是指____________；“那只能叫做‘生存’而不是‘生活’”中的“那”指的是___________________。（1分）
18．“這種史無(wú)前例的陣勢(shì)引起了轟動(dòng)：有的興奮，有的震驚，有的不以為然。雖說(shuō)褒貶不一，但喬那坦不可避免地成為群落中新崛起的中心人物。”聯(lián)系全文回答下列問(wèn)題：（4分）
（1）“有的興奮”是說(shuō)誰(shuí)興奮？
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（2）有的“震驚”是說(shuō)誰(shuí)震驚？
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（3）“褒”“貶”的內(nèi)容分別是什么？
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（4）句中的冒號(hào)有______________的作用。
19．“但他同時(shí)告訴他們，這并不是生命全部的意義”，喬那坦認(rèn)為生命的全部意義在哪里？（2分）
20．結(jié)合課文看，你認(rèn)為喬那坦找到了生活的樂(lè)趣嗎？從哪些地方可以看出來(lái)？（2分）
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21、作者心目中的喬那坦是一個(gè)怎么樣的形象？文章中的這個(gè)形象給我們什么啟示？（2分）
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（三）（11分）
——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。
離山頂只有幾步了，少年開(kāi)始快跑起來(lái)。然而站在山頂望去，前方仍是像波浪一樣上下起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道。
少年站穩(wěn)微微打顫的雙腿，再聚積起力量。
——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。
如今，少年橫下一條心想看到大海。其中的緣由細(xì)說(shuō)起來(lái)話(huà)就長(zhǎng)了。不過(guò)有一點(diǎn)，每當(dāng)那些想挑也挑不完的無(wú)數(shù)重?fù)?dān)壓在肩頭的時(shí)候，少年就會(huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海。“要邁動(dòng)自己的雙腳去看看大海!要去證實(shí)一下，真的是只要翻過(guò)一座山，就能看見(jiàn)大海嗎?” ——只要翻過(guò)那座山，就能看見(jiàn)大海。
然而，還是不見(jiàn)大海。少年幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的。這條山道的前方，依舊與先前一樣，是望不到邊的起伏的山巒。
還是算了吧!
少年猛地一*坐在路旁，痛苦地這么想。自己如此艱辛地沿著山道爬上爬下，究竟得到了什么呢? 往前走，再翻幾座山，難道真的能走到海邊嗎? 這一切又有誰(shuí)能告訴我呢?
22．給下面一段文字標(biāo)出重音和停頓。（重音：“• ”；停頓：“/”）（2分）
少年站穩(wěn)微微打顫的雙腿，再聚積起力量。
23．用自己的話(huà)概括出少年爬山過(guò)程中感情經(jīng)歷了哪些變化？（2分）
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24．從選文中找出兩個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)比喻句的作用。（2分）
（1）__________________________________________________________________________
作用：_________________________________________________________________________
（2）__________________________________________________________________________
作用：_________________________________________________________________________
25．從選文中摘出表現(xiàn)少年爬山艱辛的語(yǔ)句。（1分）
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26．文中的少年為什么要翻過(guò)那座山？（2分）
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27．你怎么看待少年爬山過(guò)程中的苦惱？你有過(guò)類(lèi)似的苦惱嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)。（2分）
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三、寫(xiě)作。（40分）
28．學(xué)齡前和上小學(xué)的時(shí)光屬于童年。現(xiàn)在回想起來(lái)，小時(shí)候的玩耍游戲，或是“小制作”，或是“鬧笑話(huà)”，甚至“惡作劇”等等，無(wú)不充滿(mǎn)濃郁的稚情幼趣，其中也有不乏教益的往事。請(qǐng)以“童年志趣”為話(huà)題，寫(xiě)一篇500字左右的文章，題目自擬，文體不限，力求真切感人。
（參考答案：1、①jìyú kāngkǎi xiáxiǎng zuìniè ②怠 蟄 顫 疑 ③嘻→嬉 蘢→籠 滎→縈 積→集 ④寵物 麒麟 雄鷹 冒失鬼 ⑤略 2、略 3、略 4、①海內(nèi)存知己 ②江入大荒流 ③略 5、①比喻惹禍或觸動(dòng)不好惹的人 ②一朝被蛇咬，十年怕井繩。③比喻一個(gè)信念，媽媽給“我”的信念，山那邊是海。媽媽是由“我”的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話(huà)的，這話(huà)也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。 6．時(shí)間 7．（1）陀螺的制作（2）抽陀螺的方法（3）抽陀螺的進(jìn)攻性（4）“抽漢*” 8．纏、放、按、拉、抽打；交代了抽陀螺的方法，準(zhǔn)確，直觀。 9．憎惡投敵賣(mài)國(guó)者 10．說(shuō)明抽陀螺極有樂(lè)趣，連大人們也被吸引過(guò)來(lái)了。 11．略 12．A 13．鄙視、厭棄 14．忽然眼前金燦燦的……那只是一場(chǎng)夢(mèng)。表現(xiàn)了喬那坦對(duì)自由自在生活的渴望。 15．僅為了食物而生存，失去了生活的樂(lè)趣。 16．改變海鷗世界的決心；喬那坦的作法已經(jīng)被一些海鷗接受。 17．捕魚(yú)將覓食視為的目的 18．（1）年幼、年少的海鷗。（2）年老的海鷗。（3）他們感到了快樂(lè)和自由；說(shuō)他不務(wù)正業(yè)，帶壞了孩子們。（4）提示下文 19．不是將覓食視為的目的，而是一種自由自在地的生活。 20．找到了。為小鳥(niǎo)包扎；放了小鳥(niǎo)；小心察看。21．略22．略23．欣喜——失望——痛苦迷惘 24．“像波浪一樣上下起伏，不見(jiàn)終點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道?！?寫(xiě)出了山路的漫長(zhǎng)?！吧倌昃蜁?huì)像磁針指北一樣，立刻想到大海?！?形象地寫(xiě)出了少年對(duì)大海的向往之情。 25．“微微打顫的雙腿”“幾乎是手腳并用爬過(guò)來(lái)的”等等。 26．略 27．略 28．略）