以下是為大家整理的關(guān)于聯(lián)想學英語，四個單詞說句子的文章，希望對大家有所幫助！
Donald從出生兩個月、Mary銷假上班起，就住在保姆王媽媽家里，星期六、日才回家。直到快要滿4歲了，必須要考慮上幼兒園才接回家里居住。
我們當初不是一定要選擇教英語的幼兒園，我只期待老師能為我們關(guān)心Donald的生活常規(guī)。禮貌和清潔是我們所注重的，也是Donald特別喜歡唱反調(diào)的地方。
我們家住在三樓，一樓有個社區(qū)的幼兒園，進進出出都會看到它。開始裝修的時候，我曾帶他去參觀，一直無法成功送他進去。又過一學期，等到即將滿4歲，Donald清楚知道勢必要回來，我也答應(yīng)他有空可以回王媽媽家玩，才進入這家幼兒園。
每天早上兩節(jié)英文課，原本不期待他會學到什么。不過從一進門，老師就叫他：“Take off your shoes.”他雖然很緊張，不過看動作也知道老師的意思。他的適應(yīng)困難在于剛離開居住4年的環(huán)境，面對父母都要上班的家庭和新的幼兒團體生活。我們一家人費了很大的力量，歷經(jīng)爭吵和堅持，他才接受幼兒園的生活。
也因為想要學習效果，又想要轉(zhuǎn)移Donald對學校生活的不情愿，我們家把說英文這件事當成共同的話題，成功地轉(zhuǎn)移Donald不想上學的焦點。出門前Donald會哭鬧不去，我們和每個家長一樣，半哄半強迫地讓他下樓，不管他多不愿意，都不忘交代他：“好好學哦，回來教爸爸媽媽，我們都不會英文呢！”
有了這種使命感，Donald 哭歸哭學歸學，到現(xiàn)在幼兒園快要畢業(yè)了，你問他喜不喜歡上學，他的答案還是否定的。那他到底怎么學的，為什么比其他的同學知道更多的字詞和句子？也是因為愛當老師學大人，所以愛管閑事的他在聽老師之間用英文溝通的時候，會抓一個他聽懂的詞來聯(lián)想，比如：一般人在學字母表的時候，學到B一定教到ball（球），學到E一定教過eye（眼睛）。Donald有一天講到eyeball（眼球），我以為他隨便連字，歪打正著蒙到的。他卻告訴我是無意間聽老師講話中學到的，因為知道eye和ball這兩個單詞嘛。
所以很多人以為他看了不少教材或是書本，才有這樣的程度，或是家長和老師給他很多功課。其實初學者不要自己局限所謂初學等級的詞匯，他是從學字母表的階段就開始聽和聯(lián)想了。
“自然發(fā)音”
現(xiàn)在小朋友都是學著用自然發(fā)音，看到字母就念得出來，除了元音之外，輔音的發(fā)音在學字母的同時就會念了。所以一個句子或是文章可以念得八九不離十，至于意思就要看內(nèi)容是不是平常接觸到的范圍。
我們在他上英文課之前，只是隨機教育讓他認識字母，并不教發(fā)音，以免將來要改不容易，他到學校教他發(fā)音，上課的教室內(nèi)是全程英語，動作用聽到的字符串連，Donald的發(fā)音和句子在第一個月就很漂亮了。后來有我們看《大家說英語》，演到父女二人都買Pizza回來， Donald的“z”就和電視里的一樣，不像大家平常講慣了披“薩”的發(fā)音。
“整句表達”
接受課堂里全程英語的教法有很大的好處，還不會講單詞的時候就會聽到句子，好像不知不覺中就存了一些句型在腦海里。等到陸續(xù)學幾個單詞，再跟著老師練習，就能套進去用。
很多大人一直想問的是Donald為什么會說句子，現(xiàn)在的教育是從初學就整句聽，而不是像我們以前教句型文法一團亂，又擔心單詞背不下來。新的方法是你不管是10個單詞的能力也會整句講。Donald說：“Take off your shoes.只有4個單詞，為什么別人總問我會多少詞的時候就會說句子？”你看上課第一天，他聽過這4個單詞，每天被叫脫鞋，一個禮拜之后，他要我?guī)退撔妥约赫f這句，回到家我要他脫鞋，我也這樣講，“美語生活家園”就是這么建立的，根本算不上大工程，4個單詞就開口說句子了。
Donald從出生兩個月、Mary銷假上班起，就住在保姆王媽媽家里，星期六、日才回家。直到快要滿4歲了，必須要考慮上幼兒園才接回家里居住。
我們當初不是一定要選擇教英語的幼兒園，我只期待老師能為我們關(guān)心Donald的生活常規(guī)。禮貌和清潔是我們所注重的，也是Donald特別喜歡唱反調(diào)的地方。
我們家住在三樓，一樓有個社區(qū)的幼兒園，進進出出都會看到它。開始裝修的時候，我曾帶他去參觀，一直無法成功送他進去。又過一學期，等到即將滿4歲，Donald清楚知道勢必要回來，我也答應(yīng)他有空可以回王媽媽家玩，才進入這家幼兒園。
每天早上兩節(jié)英文課，原本不期待他會學到什么。不過從一進門，老師就叫他：“Take off your shoes.”他雖然很緊張，不過看動作也知道老師的意思。他的適應(yīng)困難在于剛離開居住4年的環(huán)境，面對父母都要上班的家庭和新的幼兒團體生活。我們一家人費了很大的力量，歷經(jīng)爭吵和堅持，他才接受幼兒園的生活。
也因為想要學習效果，又想要轉(zhuǎn)移Donald對學校生活的不情愿，我們家把說英文這件事當成共同的話題，成功地轉(zhuǎn)移Donald不想上學的焦點。出門前Donald會哭鬧不去，我們和每個家長一樣，半哄半強迫地讓他下樓，不管他多不愿意，都不忘交代他：“好好學哦，回來教爸爸媽媽，我們都不會英文呢！”
有了這種使命感，Donald 哭歸哭學歸學，到現(xiàn)在幼兒園快要畢業(yè)了，你問他喜不喜歡上學，他的答案還是否定的。那他到底怎么學的，為什么比其他的同學知道更多的字詞和句子？也是因為愛當老師學大人，所以愛管閑事的他在聽老師之間用英文溝通的時候，會抓一個他聽懂的詞來聯(lián)想，比如：一般人在學字母表的時候，學到B一定教到ball（球），學到E一定教過eye（眼睛）。Donald有一天講到eyeball（眼球），我以為他隨便連字，歪打正著蒙到的。他卻告訴我是無意間聽老師講話中學到的，因為知道eye和ball這兩個單詞嘛。
所以很多人以為他看了不少教材或是書本，才有這樣的程度，或是家長和老師給他很多功課。其實初學者不要自己局限所謂初學等級的詞匯，他是從學字母表的階段就開始聽和聯(lián)想了。
“自然發(fā)音”
現(xiàn)在小朋友都是學著用自然發(fā)音，看到字母就念得出來，除了元音之外，輔音的發(fā)音在學字母的同時就會念了。所以一個句子或是文章可以念得八九不離十，至于意思就要看內(nèi)容是不是平常接觸到的范圍。
我們在他上英文課之前，只是隨機教育讓他認識字母，并不教發(fā)音，以免將來要改不容易，他到學校教他發(fā)音，上課的教室內(nèi)是全程英語，動作用聽到的字符串連，Donald的發(fā)音和句子在第一個月就很漂亮了。后來有我們看《大家說英語》，演到父女二人都買Pizza回來， Donald的“z”就和電視里的一樣，不像大家平常講慣了披“薩”的發(fā)音。
“整句表達”
接受課堂里全程英語的教法有很大的好處，還不會講單詞的時候就會聽到句子，好像不知不覺中就存了一些句型在腦海里。等到陸續(xù)學幾個單詞，再跟著老師練習，就能套進去用。
很多大人一直想問的是Donald為什么會說句子，現(xiàn)在的教育是從初學就整句聽，而不是像我們以前教句型文法一團亂，又擔心單詞背不下來。新的方法是你不管是10個單詞的能力也會整句講。Donald說：“Take off your shoes.只有4個單詞，為什么別人總問我會多少詞的時候就會說句子？”你看上課第一天，他聽過這4個單詞，每天被叫脫鞋，一個禮拜之后，他要我?guī)退撔妥约赫f這句，回到家我要他脫鞋，我也這樣講，“美語生活家園”就是這么建立的，根本算不上大工程，4個單詞就開口說句子了。