實(shí)習(xí)報(bào)告頻道為大家整理了《2013年新聞報(bào)告怎么寫(xiě)》，供大家學(xué)習(xí)參考。
    這是新聞評(píng)論中的一種評(píng)論形式。其規(guī)格和重要性僅次于社論和編輯部文章，篇幅一般也比它們小。評(píng)論論述的范圍廣泛，大都就現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際工作的某一方面，進(jìn)行分析和評(píng)論。有些評(píng)論、本報(bào)評(píng)論員文章和有關(guān)的新聞報(bào)道同時(shí)發(fā)表，起著輿論導(dǎo)向的作用。
    《實(shí)例》
    開(kāi)墾第一生產(chǎn)力的肥田沃土
    本報(bào)評(píng)論員
    建國(guó)以來(lái)第一次由黨和政府召開(kāi)的全國(guó)科普工作會(huì)議，在“九五”計(jì)劃第一年的年初開(kāi)幕，是意味深長(zhǎng)的。在剛剛過(guò)去的1995年，黨中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》，第一次莊嚴(yán)提出了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。在這樣一個(gè)背景下認(rèn)識(shí)這次科普工作會(huì)議的重要意義，我們就不難理解：黨中央正是基于21世紀(jì)民族振興和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的考慮，高瞻遠(yuǎn)矚地把科學(xué)普及工作納入了實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的整體部署之中了。
    科學(xué)普及對(duì)于當(dāng)代中國(guó)的重要作用，應(yīng)該在民族振興的背景下理解。當(dāng)代和未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，是國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)；其競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，是那些能夠直接推動(dòng)現(xiàn)實(shí)物質(zhì)生產(chǎn)的高技術(shù)項(xiàng)目。然而，這樣的高科技如何才能持續(xù)不斷地生長(zhǎng)呢？有利于高科技生長(zhǎng)的政策如何能夠長(zhǎng)久深入人心呢？科學(xué)技術(shù)是在人民中生長(zhǎng)的，而人是按照自然規(guī)律一代代延續(xù)的，只有在全民族的生活中確立愛(ài)好科學(xué)、重視科學(xué)、信仰科學(xué)的科學(xué)精神，才能保證在民族的生命傳遞中持續(xù)不斷地產(chǎn)生科學(xué)技術(shù)成果?？茖W(xué)技術(shù)需要一個(gè)良好的生長(zhǎng)機(jī)制，由科學(xué)普及而創(chuàng)造的全民科技素質(zhì)、全民的科學(xué)文化，就是這樣一種機(jī)制的重要組成部分。在這個(gè)意義上，我們可以說(shuō)，科學(xué)普及是為科學(xué)技術(shù)的生長(zhǎng)開(kāi)墾沃土。也是在這個(gè)意義上，我們充分理解在青少年中進(jìn)行科學(xué)普及的重要意義。
    科學(xué)普及也是一種競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)代國(guó)際科學(xué)技術(shù)之爭(zhēng)，爭(zhēng)在高科技成果的水平，也爭(zhēng)在國(guó)民整體的科學(xué)文化素質(zhì)。科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，而國(guó)民整體的科學(xué)文化素質(zhì)，則是科學(xué)技術(shù)在全社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。世界的科技競(jìng)爭(zhēng)，既在“峰尖”上較量，也在這個(gè)基礎(chǔ)上較量。改革開(kāi)放以來(lái)，一個(gè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)視野展現(xiàn)在我們面前，我們實(shí)際上已經(jīng)在承受這樣的競(jìng)爭(zhēng)壓力了。從目前我國(guó)現(xiàn)狀看，全民的科學(xué)文化素質(zhì)很低，15歲以上文盲、半文盲1．8億人，科盲人數(shù)更多。面對(duì)愈益激烈的科技競(jìng)爭(zhēng)，如果我們不能抓住機(jī)遇，在比較短的時(shí)間里在提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)上有所作為，就難以在面向下一世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
    科學(xué)普及，是培養(yǎng)一代新人的事業(yè)，對(duì)于青少年的精神世界將產(chǎn)生重要影響。每一個(gè)在青少年時(shí)代讀過(guò)一本優(yōu)秀科普著作的人，都會(huì)有這樣一種體驗(yàn)：在人生的歷程中，科學(xué)展示給我們的世界，是光明澄澈的，是和諧的，是令人有信心的。這樣一個(gè)世界圖景不知不覺(jué)地滲透進(jìn)我們的心靈，促進(jìn)著我們的人格健康成長(zhǎng)，有利于樹(shù)立正確的人生觀。相反，愚昧和迷信的精神氛圍則不利于成長(zhǎng)中的青少年建立起人的尊嚴(yán)和信心，甚至?xí)?duì)青少年的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極的、扭曲的影響。近年來(lái)一些地方迷信和偽科學(xué)的沉渣泛起告訴我們，科學(xué)與愚昧的斗爭(zhēng)在當(dāng)代中國(guó)并沒(méi)有結(jié)束?？茖W(xué)普及作為社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，不僅是在培養(yǎng)人的素質(zhì)，也是在爭(zhēng)奪人的精神陣地。
    黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)科學(xué)普及工作十分重視，1994年1月2日就曾發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)》，對(duì)科普事業(yè)在當(dāng)代社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和兩個(gè)文明建設(shè)中的重要意義，科學(xué)普及的重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)對(duì)象及運(yùn)行機(jī)制的改革作出了明確的指示。在這個(gè)文件中，科普工作被看作國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和基礎(chǔ)教育的重要組成部分。在這個(gè)文件的指導(dǎo)下，國(guó)家還將進(jìn)一步組織制定科普工作的總體規(guī)劃，將其納入到國(guó)家“九五”計(jì)劃，并逐級(jí)納入各部門(mén)和地方的經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，從而形成新形勢(shì)下科學(xué)普及事業(yè)的政策基礎(chǔ)。正是這樣的政策基礎(chǔ)，為在過(guò)去從未有過(guò)的廣度和深度上進(jìn)行全民族科學(xué)普及提供了重要保證。