江蘇省2014年考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱中《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》與往年相比沒有變化。表述如下：主要測(cè)試應(yīng)試人員從事國(guó)家機(jī)關(guān)工作必須具備的能力和素質(zhì)。
2.《行政職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的試題結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。
2013年大綱明確規(guī)定了試卷主要內(nèi)容：“知覺速度與準(zhǔn)確性、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、言語(yǔ)理解與表達(dá)、資料分析等”。
2014年大綱中明確表述：A類、B類、C類試題結(jié)構(gòu)均為：數(shù)量關(guān)系、判斷推理、言語(yǔ)理解與表達(dá)和資料分析四個(gè)部分。
明顯的變化是：2014年大綱中沒有出現(xiàn)“知覺速度與準(zhǔn)確性”這種題型，給大家一個(gè)提示：2014年江蘇省考B類考試中將不會(huì)出現(xiàn)這種題型。
3.考試題型、時(shí)間、分?jǐn)?shù)沒有變化
大綱中表述：考試題型均為客觀性單項(xiàng)選擇題。考試時(shí)限為100分鐘，滿分100分。
行測(cè)題量分析
2014年江蘇省考根據(jù)考試大綱的要求，2013年江蘇省各級(jí)機(jī)關(guān)錄用公務(wù)員考試仍然采取分級(jí)考試的形式進(jìn)行，試卷分A、B、C三類。
三類試卷的主要區(qū)別在于難度與試卷結(jié)構(gòu)的不同。試題難度上A、B、C逐級(jí)遞減，B類卷減少“知覺速度與準(zhǔn)確性”題型,B類試卷題量減少，報(bào)考B類職位的考生減少了不少負(fù)擔(dān)。
接下來分析題量及各種題型題量，讓各位考生對(duì)行測(cè)考試有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。
（一） 2010-2013年江蘇省考A、B、C三類考試時(shí)間、題量分析
年份 |
時(shí)間 |
A類 |
B類 |
C類 |
|
2013年 |
100分鐘 |
題量 |
105 |
155 |
100 |
2012年 |
題量 |
105 |
155 |
100 |
|
2011年 |
題量 |
105 |
155 |
100 |
|
2010年 |
題量 |
105 |
155 |
100 |
根據(jù)大綱和歷年考試題量統(tǒng)計(jì)，分析如下幾點(diǎn)：
A、C類試卷題量很可能跟歷年一樣，保持題量不變。
2.行測(cè)B類試卷因少了知覺速度與準(zhǔn)確性題型，題量減少60題，總題量由155題變?yōu)?5題，但只考95題的可能性不大，所以B卷題量會(huì)發(fā)生變化，變化題量情況有兩種：情況一：B類比C類難度大，故B類題量可能會(huì)增加到100題，但難度會(huì)比C類大。情況二：B類比A類難度小，故B類題量可能會(huì)增加到105題，但難度會(huì)比A類小。
（二） 2013年江蘇省考A、B、C類考試題型題量及時(shí)間安排
2013年省考題型分類 |
言語(yǔ)理解 |
數(shù)量 關(guān)系 |
判斷 推理 |
資料 分析 |
知覺速度與準(zhǔn)確性 |
合計(jì) |
|
A類 |
題量 |
15 |
25 |
40 |
25 |
105 |
|
參考時(shí)限 |
15分鐘 |
25分鐘 |
35分鐘 |
25分鐘 |
100分鐘 |
||
B類 |
題量 |
15 |
20 |
40 |
20 |
60 |
95+60=155 |
參考時(shí)限 |
15分鐘 |
15分鐘 |
40分鐘 |
20分鐘 |
10分鐘 |
100分鐘 |
|
C類 |
題量 |
15 |
20 |
40 |
25 |
100 |
|
參考時(shí)限 |
15分鐘 |
20分鐘 |
35分鐘 |
25分鐘 |
100分鐘 |
||
通過上表分析，可以得出如下結(jié)論：
B類中知覺速度與準(zhǔn)確性題型消失，B類可能由題量95題增加到100題或105題，很可能會(huì)是數(shù)量關(guān)系、資料分析這兩個(gè)模塊各增加5道題。
各部分題型解讀
(一)數(shù)量關(guān)系
大綱中關(guān)于數(shù)量關(guān)系測(cè)查目標(biāo)沒有發(fā)生變化，測(cè)查目標(biāo)：主要測(cè)試應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，重點(diǎn)涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。
2.具體題型：主要分為數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩類題型，總題量在20-25道，其中A類卷的題量，難度也。
(1)數(shù)字推理：題干給出一個(gè)數(shù)列，判斷規(guī)律選出符合規(guī)律的下一項(xiàng)
多級(jí)數(shù)列、遞推數(shù)列、冪次數(shù)列、分?jǐn)?shù)數(shù)列、機(jī)械分組（數(shù)位組合）和因數(shù)分解幾類題型。
(2)數(shù)學(xué)運(yùn)算：一般是一段文字描述的應(yīng)用題
主要涉及到了行程問題（火車過橋）、概率問題、排列組合問題、幾何問題、經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)問題、工程問題、盈虧問題、統(tǒng)籌規(guī)劃問題及比例類問題等等。
3.備考策略：江蘇省考數(shù)學(xué)運(yùn)算的計(jì)算量稍大，但是思維難度低于國(guó)家公務(wù)員考試。因此，備考重點(diǎn)是鞏固基礎(chǔ)知識(shí)部分?！?BR> (二)資料分析
1.大綱中關(guān)于資料分析測(cè)查目標(biāo)沒有發(fā)生變化，測(cè)查目標(biāo)：主要測(cè)試應(yīng)試人員對(duì)各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。
2.具體題型：根據(jù)大綱的描述可知資料分析按材料分為文字、統(tǒng)計(jì)圖、表格這三類，材料的區(qū)別決定了查找數(shù)據(jù)的模式不同，但對(duì)基本概念的計(jì)算是一脈相承的。
3.應(yīng)考策略：資料分析難在耗時(shí)，江蘇省考的特點(diǎn)是計(jì)算量大，提高效率唯有通過大量練習(xí)熟悉技巧。同時(shí)命題者對(duì)一些概念的理解帶有地方特色，譬如計(jì)算1995-2000年均增長(zhǎng)量需要計(jì)算1994年與2000年數(shù)據(jù)差的平均值;計(jì)算年均增長(zhǎng)率亦如是。這些概念的算法需要特別注意。
4.2014年國(guó)考行測(cè)中資料分析有變化，可能會(huì)影響2014年江蘇省考資料分析的出題，2014年國(guó)考資料分析出題的變化有兩點(diǎn)，特點(diǎn)一：資料分析材料篇幅長(zhǎng)、閱讀難度大、無用材料增多嘗試著創(chuàng)新與突破。特點(diǎn)二：即出現(xiàn)了無關(guān)的材料段落，需要考生具有較強(qiáng)的快速閱讀能力。特點(diǎn)三：比較大小題目增多，要求對(duì)這種題型要有針對(duì)性的做題方法。
2014年國(guó)考行測(cè)中資料分析的變化，給廣大考生一些參考，在針對(duì)性復(fù)習(xí)江蘇省考資料分析時(shí)，也應(yīng)注意這些變化，以防2014年江蘇省考資料分析出題跟風(fēng)。
(三)言語(yǔ)理解與表達(dá)
1.大綱中關(guān)于言語(yǔ)理解與表達(dá)測(cè)查目標(biāo)沒有發(fā)生變化，測(cè)查目標(biāo)：主要測(cè)試應(yīng)試人員運(yùn)用語(yǔ)言文字交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。
2.言語(yǔ)理解與表達(dá)在江蘇省考中的總題量為15題。具體題型：涵蓋3類主要題型——片段閱讀(5題)、文章閱讀(5題)、選詞填空(5題)。
3.言語(yǔ)理解與表達(dá)所有題型包括：主旨概括、意圖判斷、細(xì)節(jié)理解、詞語(yǔ)理解、選詞填空等
4.分析2014年國(guó)考言語(yǔ)理解與表達(dá)變化有以下幾點(diǎn)，可能會(huì)對(duì)2014年江蘇省考言語(yǔ)理解與表達(dá)有以下影響。
（1）2014年國(guó)考語(yǔ)句表達(dá)題量有上升趨勢(shì)，由往年2—4道題增加到了5道題。江蘇省考言語(yǔ)理解與表達(dá)有可能會(huì)出現(xiàn)某些題型題量變化。
（2）往年的選考小題型比如態(tài)度觀點(diǎn)、標(biāo)題填入、代詞指代、詞語(yǔ)理解在2014年國(guó)考考試中沒有考到。江蘇省考中有考到過詞語(yǔ)理解，有可能收到國(guó)考影響在試卷中消失。
（3）2014年國(guó)考片段閱讀部分大約有4道難度比較高的題。江蘇省考中片段閱讀是一種重要提醒，有可能收到國(guó)考影響難度加大
（4）2014年國(guó)考邏輯填空加大了對(duì)成語(yǔ)的繼續(xù)考察，單純的成語(yǔ)考察有上升趨勢(shì)，而且高頻成語(yǔ)依舊是重點(diǎn)。在江蘇省考中高頻成語(yǔ)將依舊會(huì)成為重點(diǎn)。
5.應(yīng)考策略：言語(yǔ)理解要鍛煉文字基本功，擴(kuò)大閱讀量，在閱讀時(shí)注重剖析文章結(jié)構(gòu)是提升的有效手段。選詞填空中大部分虛詞可通過閱讀中對(duì)上下文語(yǔ)境的理解來深化，至于成語(yǔ)就要多積累。
(四)判斷推理
大綱中關(guān)于判斷推理測(cè)查目標(biāo)沒有發(fā)生變化，測(cè)查目標(biāo)：主要測(cè)試應(yīng)試人員對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。
判斷推理在江蘇省考A、B、C類考試中的總題量都為40題。具體題型：圖形推理（10題）、類比推理(10題)、邏輯判斷(10題)、定義判斷(10題)。
具體題型分析：
(1)圖形推理：主要考查圖形的比較與組合。江蘇省考中主要考查數(shù)量類、位置類、樣式類、平面拼接、空間重構(gòu)等題型。圖形推理穩(wěn)定在10道題，要注意空間重構(gòu)類，是難點(diǎn)也容易出新。
(2)類比推理：主要判斷事物間關(guān)系，重在比較與歸納。江蘇省考與國(guó)考相比題型不同，有三種類比題型：一是詞與詞組的類比，二是兩個(gè)詞或詞組的類比，三是一類字符串類比，融合了知覺速度與準(zhǔn)確性的題干特征，不了解的同學(xué)可單獨(dú)關(guān)注。
(3)邏輯判斷：考查對(duì)文字材料的理解、演繹和歸納能力，兼有必然性推理與可能性推理，前者強(qiáng)調(diào)演繹推理能力，具備扎實(shí)的邏輯基礎(chǔ)知識(shí)可以事半功倍;后者強(qiáng)調(diào)歸納能力。
(4)定義判斷：主要考查對(duì)詞語(yǔ)概念的理解及歸納能力，要抓住定義要點(diǎn)。
4.應(yīng)考策略：江蘇省考判斷推理部分在圖形推理、類題推理、邏輯判斷上與國(guó)家公務(wù)員考試、多省有些不同，在圖推和類比推理上有著本省特色。但萬(wàn)變不離其宗，理解是基礎(chǔ)，比較、組合是手段，演繹和歸納是能力的綜合。