第二章 教育與社會的發(fā)展
    復習重點
    1 、概念：人力資本、學校文化、校園文化
    2 、分析教育與政治經(jīng)濟制度、教育與生產(chǎn)力、教育與科學技術(shù)、教育與文化的關(guān)系。
    常見考查要點
    1、人力資本是指人所擁有的諸如知識、技能以及其他類似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。首次提出人力資本概念的是舒爾茨。
    2、科技是第一生產(chǎn)力，促使科學技術(shù)再生產(chǎn)的主要途徑是學校教育。但科學技術(shù)影響教育的數(shù)量和質(zhì)量。
    3、決定教育領(lǐng)導權(quán)的是政治經(jīng)濟制度?！敖▏?，教學為先”表明了教育與政治的關(guān)系。
    4、在馬克思看來，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的途徑是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
    5、學校文化是學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。校園文化是人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育教學活動順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。校園文化的核心是學校的精神文化。
    6、校風是學校物質(zhì)文化、制度文化和精神文化的統(tǒng)一體。
    7、學校組織和制度文化有三種主要表達方式：組織形態(tài)、規(guī)章制度、角色規(guī)范。
    8、網(wǎng)絡教育是平等的開放式教育，相反，傳統(tǒng)的教育是金字塔型的等級制的教育。
    9、決定教育性質(zhì)的直接因素是政治經(jīng)濟制度，決定教育性質(zhì)的根本因素是生產(chǎn)關(guān)系。教育發(fā)展水平的最終決定因素是生產(chǎn)力。
    10、教育與政治關(guān)系的演進，實質(zhì)上就是政治民主化和教育民主化演進和發(fā)展的過程。
    11、科技與教育在當今世界被認為視為社會發(fā)展的兩大支柱。
    12、學校教育所進行的科學知識的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計劃、高效率的再生產(chǎn)。
    13、學校文化的特征
    (1)學校文化是一種組織文化
    (2)學校文化是一種整合性較強的文化
    (3)學校文化以傳遞文化為己任
    (4)學校文化的縮影是校園文化
    14、信息技術(shù)對教育的影響是巨大的，尤其是第三次信息幾乎是革命，他的標志是計算機和網(wǎng)絡技術(shù)。
    15、學生文化的特征有：過渡性;非正式性;多樣性;互補性