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小升初作文500字：老師的絕招
望著畢業(yè)照上的老師們，想起在臨近小考前老師的“絕招”，我不禁笑了起來。畢竟，那段時(shí)光確實(shí)難忘。
記憶絕招
思品課：“我不想我不想酗酒，因?yàn)樾锞茣?huì)肝硬化;我不想我不想酗酒，因?yàn)樾锞茣?huì)得肝癌;我不想我不想酗酒，因?yàn)樾锞茣?huì)記憶力下降······”
我們的聲音已經(jīng)證明，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們牢牢記住了。品生老師真有一套，編出如此順口的記憶方法。
“同學(xué)們，再唱一遍”。
老師用標(biāo)準(zhǔn)的四川話為我們起頭，于是，教室中又飄出那走調(diào)的歌聲。(看來，思品老師極具音樂天賦。)
英語課：“business，這樣記‘bus’‘in’‘e’‘ss’，在公共汽車上，一只鵝和兩條蛇在談生意?！?BR> “記住了沒有啊?”
“記住了!”
“小A，背一遍?！?BR> 老師用滿懷贊許的眼光看著他，他擁有如此好的記憶方法，自然錯(cuò)不了了。
“小A，你很棒，老師相信假以時(shí)日，你就能超過同桌了?！?BR> 我仔細(xì)觀察，他的臉上充滿自信的笑容，眼眶中仿佛含著淚水，看了我一眼，仿佛在說等著瞧吧，我必能超過你。(英語老師真有一套，果真是與時(shí)俱進(jìn)的新一代。)
想想，老師們?yōu)榱宋覀?，花了多少心思，看來絕對(duì)不能辜負(fù)老師厚望。
拖堂絕招
下節(jié)課是美術(shù)課，總算能嘗嘗忙里偷閑的滋味，我們?cè)谛睦锲矶\“光陰似箭”，也許我們的虔誠(chéng)感動(dòng)了上天，下課鈴聲清脆地響了。
“同學(xué)們，我們?cè)俦骋槐??！?BR> 本想著背完這遍就能解放，可語文老師“老謀深算”，早已對(duì)課程表了如指掌。
“我們班的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下其他班，你們看……”老師滿眼期待的看著我，仿佛想要我站起來申請(qǐng)占用課余時(shí)間。
“老師，我作為語文課代表，我代表全班同學(xué)，請(qǐng)老師多講一點(diǎn)。”
“好，看來你們都長(zhǎng)大了!來，我們講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們的目光久久不能離開，那是憎惡啊。(早聽說“姜還是老的辣”，果真如此，語文老師不知在哪兒學(xué)得“嫁禍”一招。不過，他也是為我們好。)
科學(xué)課：下課鈴聲響過了，可老師就沒準(zhǔn)備下課。同學(xué)們顯得不耐煩了。
“難道你們不喜歡科學(xué)課?我本來還想教你們畫螞蟻的?！?BR> “不是，我們很喜歡?！庇谑?，科學(xué)老師又開始繪聲繪色的講解。將螞蟻的構(gòu)造講得一清二楚。(我想科學(xué)老師一定在研究孫子兵法，否則怎會(huì)知道攻“心”計(jì)。)
還是那句話，老師們也是為我們好。
“洗腦”絕招
語文課：要說老師的絕招，堪稱“招招見效”，非“‘洗腦’絕招”莫屬。
“小B，下課來一下?！蔽覀円呀?jīng)預(yù)感到悲劇的發(fā)生。(小B可是出了名的怪同學(xué)，他在學(xué)校永遠(yuǎn)是個(gè)標(biāo)新立異，不拘一格的“人才”，曾經(jīng)還動(dòng)手打過同學(xué)呢。)從辦公室出來后，小B痛哭流涕，發(fā)誓要悔改，從此，課堂上又多了個(gè)回答問題的身影。
“小C，下課來一下。”
“小D，下課來一下。”
……
老師可真是聰明，竟然將那些整日不學(xué)無術(shù)的少年給洗了腦，真希望我也能見識(shí)見識(shí)。
數(shù)學(xué)課：“你們多大了啊?還要老師管啊?老師嘔心瀝血是為了誰?怎么你們的作業(yè)一天比一天差了?你們已經(jīng)六年級(jí)了，還有80天就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，怎么還是這樣不重視?！闭f著，越來越激動(dòng)，竟流下兩行“熱淚”。同學(xué)們慌了神，急忙遞紙巾，可根本就不管用。這時(shí)，班長(zhǎng)起身，并“發(fā)誓”，若同學(xué)的作業(yè)仍然沒有改善，就，就……老師這招果然有用，使得全班同學(xué)慌了神，不敢再怠慢數(shù)學(xué)了。(數(shù)學(xué)老師這招“洗腦”方式確實(shí)得到了效果，這招夠“狠”。)
三年過去了，但每每想起老師的“絕招”，仍會(huì)笑出來。老師留在我記憶中的，不僅是“絕招”，更是美好的記憶--那段我們?yōu)橹畩^斗的小升初。
小升初作文500字：老師的絕招
望著畢業(yè)照上的老師們，想起在臨近小考前老師的“絕招”，我不禁笑了起來。畢竟，那段時(shí)光確實(shí)難忘。
記憶絕招
思品課：“我不想我不想酗酒，因?yàn)樾锞茣?huì)肝硬化;我不想我不想酗酒，因?yàn)樾锞茣?huì)得肝癌;我不想我不想酗酒，因?yàn)樾锞茣?huì)記憶力下降······”
我們的聲音已經(jīng)證明，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我們牢牢記住了。品生老師真有一套，編出如此順口的記憶方法。
“同學(xué)們，再唱一遍”。
老師用標(biāo)準(zhǔn)的四川話為我們起頭，于是，教室中又飄出那走調(diào)的歌聲。(看來，思品老師極具音樂天賦。)
英語課：“business，這樣記‘bus’‘in’‘e’‘ss’，在公共汽車上，一只鵝和兩條蛇在談生意?！?BR> “記住了沒有啊?”
“記住了!”
“小A，背一遍?！?BR> 老師用滿懷贊許的眼光看著他，他擁有如此好的記憶方法，自然錯(cuò)不了了。
“小A，你很棒，老師相信假以時(shí)日，你就能超過同桌了?！?BR> 我仔細(xì)觀察，他的臉上充滿自信的笑容，眼眶中仿佛含著淚水，看了我一眼，仿佛在說等著瞧吧，我必能超過你。(英語老師真有一套，果真是與時(shí)俱進(jìn)的新一代。)
想想，老師們?yōu)榱宋覀?，花了多少心思，看來絕對(duì)不能辜負(fù)老師厚望。
拖堂絕招
下節(jié)課是美術(shù)課，總算能嘗嘗忙里偷閑的滋味，我們?cè)谛睦锲矶\“光陰似箭”，也許我們的虔誠(chéng)感動(dòng)了上天，下課鈴聲清脆地響了。
“同學(xué)們，我們?cè)俦骋槐??！?BR> 本想著背完這遍就能解放，可語文老師“老謀深算”，早已對(duì)課程表了如指掌。
“我們班的進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下其他班，你們看……”老師滿眼期待的看著我，仿佛想要我站起來申請(qǐng)占用課余時(shí)間。
“老師，我作為語文課代表，我代表全班同學(xué)，請(qǐng)老師多講一點(diǎn)。”
“好，看來你們都長(zhǎng)大了!來，我們講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！蓖瑢W(xué)們的目光久久不能離開，那是憎惡啊。(早聽說“姜還是老的辣”，果真如此，語文老師不知在哪兒學(xué)得“嫁禍”一招。不過，他也是為我們好。)
科學(xué)課：下課鈴聲響過了，可老師就沒準(zhǔn)備下課。同學(xué)們顯得不耐煩了。
“難道你們不喜歡科學(xué)課?我本來還想教你們畫螞蟻的?！?BR> “不是，我們很喜歡?！庇谑?，科學(xué)老師又開始繪聲繪色的講解。將螞蟻的構(gòu)造講得一清二楚。(我想科學(xué)老師一定在研究孫子兵法，否則怎會(huì)知道攻“心”計(jì)。)
還是那句話，老師們也是為我們好。
“洗腦”絕招
語文課：要說老師的絕招，堪稱“招招見效”，非“‘洗腦’絕招”莫屬。
“小B，下課來一下?！蔽覀円呀?jīng)預(yù)感到悲劇的發(fā)生。(小B可是出了名的怪同學(xué)，他在學(xué)校永遠(yuǎn)是個(gè)標(biāo)新立異，不拘一格的“人才”，曾經(jīng)還動(dòng)手打過同學(xué)呢。)從辦公室出來后，小B痛哭流涕，發(fā)誓要悔改，從此，課堂上又多了個(gè)回答問題的身影。
“小C，下課來一下。”
“小D，下課來一下。”
……
老師可真是聰明，竟然將那些整日不學(xué)無術(shù)的少年給洗了腦，真希望我也能見識(shí)見識(shí)。
數(shù)學(xué)課：“你們多大了啊?還要老師管啊?老師嘔心瀝血是為了誰?怎么你們的作業(yè)一天比一天差了?你們已經(jīng)六年級(jí)了，還有80天就要上戰(zhàn)場(chǎng)了，怎么還是這樣不重視?！闭f著，越來越激動(dòng)，竟流下兩行“熱淚”。同學(xué)們慌了神，急忙遞紙巾，可根本就不管用。這時(shí)，班長(zhǎng)起身，并“發(fā)誓”，若同學(xué)的作業(yè)仍然沒有改善，就，就……老師這招果然有用，使得全班同學(xué)慌了神，不敢再怠慢數(shù)學(xué)了。(數(shù)學(xué)老師這招“洗腦”方式確實(shí)得到了效果，這招夠“狠”。)
三年過去了，但每每想起老師的“絕招”，仍會(huì)笑出來。老師留在我記憶中的，不僅是“絕招”，更是美好的記憶--那段我們?yōu)橹畩^斗的小升初。