總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
    酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈反思總結(jié)篇一
    1.運用多媒體輔助教學(xué)，環(huán)節(jié)設(shè)計滲透情感，積極實踐“大語文”觀。開頭的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，師生的朗讀，與文章形成一個整體，加強(qiáng)學(xué)生的感悟。
    2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉。
    運用朗讀復(fù)述、合作探究閱讀這種方式，引導(dǎo)學(xué)先走進(jìn)文本，感悟文本內(nèi)涵，再走出文本，聯(lián)系生活，從而獲得有益的人生啟示。
    3.問題的設(shè)計緊湊，扣住主題。
    閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的多重對話，教師作為課堂教學(xué)的組織者、參與者、在組織教學(xué)的各個環(huán)中，要適時點撥。在第二課時探究人物的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了四個問題。這幾個問題緊扣中心，有梯度感，注重情感的滲透。既引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物，又拓展了學(xué)生的思維;既面向全體學(xué)生，又發(fā)揮了學(xué)生的個性體驗。
    缺點：
    1.復(fù)述課文時語言表達(dá)不給準(zhǔn)確，不簡潔，不流暢。
    2.對人物的性格和心里的把握不準(zhǔn)確。
    3.由于生活閱歷和閱讀能力等因素的影響，學(xué)生自讀課文的最大問題出現(xiàn)在對“我”恐懼心理的漠視，對“我”面臨的困難的小視，對克服困難過程的忽視。他們會因為“我”的伙伴們輕而易舉地爬上懸崖而忽視了“我”的具體情況;會不自覺地拿自己的能力去衡量“我”的能力，產(chǎn)生“這么點困難都克服不了”等想法。這必定會削弱這篇文章的教育意義，影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。