相較于國(guó)考申論而言，廣東省考申論的難度稍有降低。由于很多考生在參加廣東公務(wù)員考試之前，往往會(huì)參加國(guó)考，因此很多人對(duì)申論的認(rèn)識(shí)都停留在申論一共有五道題，?？碱}型有歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析、大作文。但這是國(guó)考申論的題型和題量，而在廣東省考中，一般只有三道題，且?？碱}型以歸納概括、提出對(duì)策、大作文為主。這是廣東省考與國(guó)考的不同。除此之外，中公教育專家認(rèn)為廣東省考申論還有以下幾點(diǎn)需要注意：
    一、閱讀材料中案例型材料越來(lái)越多
    案例型材料在申論閱讀材料中占大頭一直以來(lái)都是廣東省考申論科目的特點(diǎn)。而縱觀近幾年的國(guó)考申論閱讀材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)案例型材料所占比例也越來(lái)越重，這一點(diǎn)在2014年的國(guó)考申論材料中體現(xiàn)的尤為明顯。從這一層面而言，我們可以說(shuō)國(guó)考申論是在向省考申論靠攏。申論這一科目，最本質(zhì)的是考核考生能否從政府角度出發(fā)，透過(guò)表象去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。案例型材料的出現(xiàn)，恰好適應(yīng)了這一核心考核目標(biāo)。
    二、歸納概括題往往會(huì)讓考生概括事物的特點(diǎn)
    近些年省考中的申論科目，歸納概括題可謂是必考題型。其中，出現(xiàn)概率最多的又是讓考生歸納概括事物的特點(diǎn)。就難度而言，歸納概括題的難度并不大;但是具體到概括特點(diǎn)型的歸納概括題，其在難度上就表現(xiàn)的很有彈性。一方面，命題人可能在材料中明確告訴考生事物具有什么特點(diǎn)，這是考生只需簡(jiǎn)單的回到材料中把要點(diǎn)找出來(lái)即可;另一方面，如果命題人增加難度，在材料中只把事物的現(xiàn)狀、產(chǎn)生的原因及帶來(lái)的影響等列舉出來(lái)，這時(shí)候如果要尋找特點(diǎn)，就需要考生能夠透過(guò)事物的表象，去把其特點(diǎn)概括出來(lái)，換言之就是考生必須具備深度的歸納概括能力，這無(wú)疑是難度較大的一種歸納概括題。
    三、廣東省考作文越來(lái)越開放
    開放性主要是指文體而言。在2012年以前，省考的文章寫作在題目中明確限定考生只能寫策論文。一般而言，對(duì)廣大考生來(lái)說(shuō)，寫策論文比寫政論文更易操作，因此此舉的目的一是為了降低考試的難度，同時(shí)也體現(xiàn)了改革開放以來(lái)廣東求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的精神。但是，自2012年開始，省考的題目開始沒有明確限定文體，即從理論上來(lái)說(shuō)，既可以寫策論文，也可以寫政論文。對(duì)國(guó)考申論稍有了解的人都知道，國(guó)考申論中大作文的寫作一般而言也是不限定文體的。這就反映出在大作文的寫作中，在文體選擇上省考與國(guó)考開始趨同。
    中公教育專家提醒考生，此時(shí)距離2014廣東公務(wù)員考試時(shí)間已經(jīng)不遠(yuǎn)了，考生們要在沖刺階段加足馬力，夢(mèng)圓2014。