一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
    1、每年9月10日被定為“教師節(jié)”始于(　)。
    A.1985年
    B.1989年
    C.1993年
    D.1995年
    2、基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?　)。
    A.讀、寫、算
    B.讀、寫、畫
    C.讀、畫、算
    D.寫、畫、算
    3、公民權(quán)利中基本、重要、內(nèi)涵豐富的是(　)。
    A.隱私權(quán)
    B.名譽權(quán)
    C.人身權(quán)
    D.教育權(quán)
    4、學生具有發(fā)展的可能性與(　)。
    A.現(xiàn)實性
    B.潛在性
    C.可塑性
    D.普遍性
    5、對人的身心發(fā)展起主導作用的是(　)。
    A.遺傳因素
    B.社會環(huán)境
    C.教育活動
    D.自然環(huán)境
    6、古代埃及設置多的是(　)。
    A.文法學校
    B.琴弦學校
    C.文士學校
    D.騎士學校
    7、《學記》強調(diào)“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)了教學的(　)原則。
    A.循序漸進
    B.因材施教
    C.啟發(fā)性
    D.鞏固性
    8、學生的思想品德是由知、情、意、行四個基本要素構(gòu)成的，所以在教育過程中(　)。
    A.嚴格按照知、情、意、行的順序?qū)W生進行教育
    B.以情為開端，動之以情，對學生進行教育
    C.以行為開端，從培養(yǎng)學生行為習慣人手，對學生進行教育
    D.根據(jù)實際情況選擇需要、易生效的因素為開端，對學生進行教育
    9、在教育，被譽為第一部規(guī)范形態(tài)的教育學著作是(　)。
    A.福祿培爾的《人的教育》
    B.夸美紐斯的《大教學論》
    C.赫爾巴特的《普通教育學》
    D.斯賓塞的《教育論》
    10、在教學的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的(　)。
    A.不平衡性
    B.順序性
    C.階段性
    D.個別差異性
    11、目標管理是一種以(　)為中心的管理。
    A.上級管理
    B.自我管理
    C.平行管理
    D.民主管理
    12、教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性體現(xiàn)在(　)。
    A.認識的直接性
    B.學生的主體性
    C.教學的教育性
    D.活動的開放性
    13、進入20世紀以后，義務教育普遍向(　)教育延伸。
    A.初等
    B.中等
    C.高等
    D.成人
    14、馬克思主義認為真正的人的全面發(fā)展在(　)時期能夠?qū)崿F(xiàn)。
    A.封建社會
    B.資本主義社會
    C.社會主義社會
    D.共產(chǎn)主義社會
    15、(　)是學校進行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。
    A.課外活動
    B.教學活動
    C.實踐活動
    D.團隊活動
    16、班級成員在服從班級集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的模式是 (　)。
    A.常規(guī)管理
    B.平行管理
    C.民主管理
    D.目標管理
    17、早從理論上對班級授課制進行闡述的教育家是(　)。
    A.夸美紐斯
    B.赫爾巴特
    C.杜威
    D.布魯納
    18、德育過程的基本矛盾是(　)。
    A.教育者與受教育者的矛盾
    B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
    C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
    D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾
    19、學生從事集體活動、結(jié)交好友的場所是(　)。
    A.班級
    B.學校
    C.家庭
    D.社區(qū)
    20、學校文化是一種(　)文化。
    A.制度
    B.物質(zhì)
    C.精神
    D.組織
    21、涂爾干說：“教育在于使青年社會化——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了(　)。
    A.神學的教育目的論
    B.個人本位的教育目的論
    C.教育無目的論
    D.社會本位的教育目的論
    22、學校進行德育的基本途徑是(　)。
    A.政治課和其他學科教學
    B.勞動
    C.共青團活動
    D.班主任工作
    23、德育應堅持疏導為主與紀律約束相結(jié)合的原則，在方法上應采取(　)。
    A.示范教育法
    B.說服教育與適當體罰相結(jié)合
    C.多表揚，少批評
    D.說服教育與紀律約束相結(jié)合
    24、學校教育的基礎(chǔ)是(　)。
    A.學生
    B.班級
    C.知識
    D.課程
    25、校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化和(　)的統(tǒng)一體。
    A.社會文化
    B.精神文化
    C.人文文化
    D.地方文化
    26、在全面發(fā)展的教育中起導向和動力作用的是(　)。
    A.德育
    B.智育
    C.體育
    D.美育
    27、校園文化的核心是(　)。
    A.學校的物質(zhì)文化
    B.學校的精神或觀念文化
    C.學校組織和制度文化
    D.學校的非正規(guī)文化
    28、科學知識再生產(chǎn)的主要途徑是(　)。
    A.社會科研機構(gòu)的科研活動
    B.生產(chǎn)領(lǐng)域的應用
    C.學校教育
    D.市場推廣
    29、 “提高教學質(zhì)量，促進一般發(fā)展”的思想是(　)提出來的。
    A.凱洛夫
    B.加里寧
    C.贊科夫
    D.馬卡連柯
    30、盧梭的教育思想屬于(　)。
    A.實用主義教育思想
    B.自然主義教育思想
    C.存在主義教育思想
    D.人文主義教育思想
    二、多項選擇題(本大題共20小題。每小題1.5分。共30分)
    31、一個好的班集體具有哪些特征?(　)
    A.政治方向堅定正確
    B.奮斗目標明確
    C.規(guī)章制度嚴格
    D.組織紀律嚴明
    E.集體輿論正確
    32、政治經(jīng)濟制度對教育政策的制約主要表現(xiàn)在(　)。
    A.教育是否實行雙軌制
    B.是否允許個人辦學
    C.是否確立重點中學
    D.什么樣的人接受什么樣的教育
    E.師生如何交往
    33、課的類型是根據(jù)(　)來確定的。
    A.教學目的
    B.課的具體任務
    C.學科特點
    D.教學內(nèi)容
    E.學生特點
    34、學校組織和制度文化的三種主要表達方式是(　)。
    A.環(huán)境文化
    B.保證學校正常運行的組織形態(tài)和體系
    C.規(guī)章制度
    D.角色規(guī)范
    E.價值成分
    35、泰勒原理所包含的主要內(nèi)容是(　)。
    A.課程政策是如何制定的
    B.學校應達到哪些教育目標
    C.提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標
    D.怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗
    E.怎樣確定這些目標正在得到實現(xiàn)
    36、培養(yǎng)良好的學生集體的策略有(　)。
    A.善于向?qū)W生提出教育要求
    B.樹立明確的共同目標
    C.建設一支好的學生干部隊伍
    D.培養(yǎng)健康的集體輿論
    E.開展各種形式的教育活動
    37、班集體必須具備的基本特征是(　)。
    A.明確的共同目標
    B.一定的組織結(jié)構(gòu)
    C.一定的共同生活準則
    D.有利于形成學生的群體意識
    E.集體成員間平等的、心理相容的氛圍
    38、運用說服時要注意的要求有(　)。
    A.明確目的性
    B.富有知識性、趣味性
    C.注意時機
    D.以誠待人
    E.調(diào)動學生的主動性
    39、少年期所表現(xiàn)出的總體性階段特征是(　)。
    A.身心狀態(tài)的劇變
    B.內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)
    C.自我意識的覺醒
    D.獨立精神的加強
    E.身心逐步走向成熟
    40、對學生的研究通常包括(　)。
    A.研究學生身心發(fā)展的現(xiàn)狀
    B.研究學生集體的傳統(tǒng)
    C.研究學生個體的需要
    D.研究學生的成長環(huán)境
    E.研究學生的興趣和個性差異
    41、建立以學生為本的班級管理機制應做到(　)。
    A.以滿足學生的發(fā)展需要為目的
    B.建立班級管理制度
    C.確立學生在班級中的主體地位
    D.加強班主任對班級的管理
    E.訓練學生自我管理班級的能力
    42、小班教學體現(xiàn)教育公平，保證教學質(zhì)量，在實施中應注意(　)。
    A.教師包班而不分科任教
    B.因材施教
    C.學生機會均等
    D.責任明確
    E.分層管理
    43、課程目標的確定依據(jù)主要有(　)。
    A.對學生的研究
    B.對社會的研究
    C.對教師的研究
    D.對學校的研究
    E.對學科的研究
    44、個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與(　)有關(guān)。
    A.文藝復興與宗教改革
    B.十八世紀的啟蒙運動及其思想
    C.近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展
    D.近現(xiàn)代西方人本主義哲學思想
    E.國家主義思潮
    45、在我國，課程具體表現(xiàn)為(　)。
    A.教學目標
    B.教學計劃
    C.教學大綱
    D.教科書
    E.教學方法
    46、 20世紀以后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出的特點有(　)。
    A.教育終身化
    B.教育全民化
    C.教育民主化
    D.教育多元化
    E.教育階段化
    47、德育過程的構(gòu)成要素主要有(　)。
    A.教育者
    B.受教育者
    C.德育內(nèi)容
    D.德育原則
    E.德育方法
    48、個體主觀能動性由不同層次的內(nèi)容構(gòu)成，包括(　)。
    A.生理活動
    B.精神活動
    C.心理活動
    D.社會實踐活動
    E.思維活動
    49、影響人的身心發(fā)展的基本因素有(　)。
    A.遺傳素質(zhì)
    B.環(huán)境
    C.學校教育
    D.社會活動
    E.生產(chǎn)勞動
    50、定型的教育組織形式包括了古代與近代的(　)。
    A.前學校
    B.前社會教育機構(gòu)
    C.學校
    D.社會教育機構(gòu)
    E.高等學校
    三、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
    51、早在大學里講授教育學的學者是杜威。 (　)
    52、夸美紐斯的《教育漫話》的發(fā)表標志著教育學作為一門獨立學科的形成。 (　)
    53、在泰勒的課程原理和評價原理基礎(chǔ)上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。 (　)
    54、馬戲團中的狗在馴獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學會了十以內(nèi)的加減法。 (　)
    55、英語口語學習的目的是用英語進行交際，有效的學習方法是堅持實踐性原則，信息技術(shù)環(huán)境對學生進行口語交際實踐沒有任何幫助。 (　)
    56、時代與社會發(fā)展需要不是制定德育目標的主要依據(jù)。 (　)
    57、教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關(guān)系。 (　)
    58、教學中教材是富有思想性的，學生學了思想自然會提高。 (　)
    59、教育從產(chǎn)生之日起就具有了階級性。 (　)
    60、有了人類就產(chǎn)生了教育，也就形成了教育學。 (　)
    61、分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。 (　)
    62、少年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。 (　)
    63、 “棍棒底下出孝子”，說明體罰也可以教育出好學生。 (　)
    64、生在改革開放時代的青少年一定能成為全面發(fā)展的人。 (　)
    65、童年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的兒童一定要嚴加看管。 (　)
    66、孔子的教育思想集中地通過《學記》反映出來。 (　)
    67、教育本身不是一種文化現(xiàn)象。 (　)
    68、學校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。 (　)
    69、課程目標的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。 (　)
    70、教學過程的內(nèi)部發(fā)展動力是教師提出的教學任務同學生的需要、實際水平之間的矛盾。 (　)
    四、情境分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
    71、根據(jù)下列材料回答71-75 題。
    某學校一位教師給一名學生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學23分，語文46分”。這個學生耷拉著腦袋，滿眼淚花。某教師回到辦公室說：“初二年級二班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了，他們不會我有什么辦法?！?BR>    新課程改革的核心理念是(　)。
    A.一切為了每一位學生的全面發(fā)展
    B.關(guān)愛學生
    C.提高學生的學習能力
    D.尊重學生
    72、你如何理解“差生”?(　)
    A.學習成績不好
    B.學習習慣不好
    C.品德不良
    D.只有差異，沒有差生
    73、案例中第二個教師違反了什么教學原則?(　)
    A.直觀性原則
    B.啟發(fā)性原則
    C.可接受性原則
    D.科學性與思想性統(tǒng)一原則
    74、結(jié)合案例，下列說法錯誤的是(　)。
    A.案例中第一個老師沒有尊重學生
    B.案例中第二個老師沒有充分了解學生現(xiàn)有發(fā)展水平
    C.案例中兩個老師的素質(zhì)都有待提高
    D.案例中兩個老師“恨鐵不成鋼”的心情是可以理解的
    75、根據(jù)下列材料回答題。
    一個人從出生到死亡，無時無刻不在接受著來自各方面的恩惠，國家有恩于我們，社會有恩于我們，大自然有恩于我們……這諸多的恩惠中，讓人感受直接、深切、強烈的首推父母的養(yǎng)育之恩和師長的教誨之恩，對于父母、師長，無論如何回報，也難以答謝其深恩厚愛于萬一。
    家庭教育具有什么特點?(　)
    A.早期性
    B.感染性
    C.針對性
    D.及時性
    76、學校教育在人發(fā)展中起什么作用?(　)
    A.學校教育為人的發(fā)展提供了可能
    B.學校教育是人發(fā)展的內(nèi)在動力
    C.學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范
    D.學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能
    77、我們常說，“十年樹木，百年樹人”。這體現(xiàn)了教師勞動的什么特點?(　)
    A.復雜性
    B.長期性
    C.多樣性
    D.創(chuàng)造性
    78、感恩教育是當代社會熱點，對于感恩教育，下列說法正確的是(　)。
    A.感恩教育就是要教會學生尊重他人
    B.感恩教育有利于培養(yǎng)青少年的責任意識和自立意識
    C.感恩教育對于青少年而言就是要感謝父母的養(yǎng)育之恩
    D.學會感恩首先應學會知恩