為大家收集整理了《2014國家公務(wù)員面試熱點：清華帥哥當(dāng)城管》供大家參考，希望對大家有所幫助?。?！
【熱點背景】
1.兩次報考“第一”入選：“清華大學(xué)生準(zhǔn)備來跟我們‘巡街’!”“這么難的工作，他可能做不久的。”“高文憑帥哥啵，親和力肯定不錯…… ”近日，在城中區(qū)城市管理行政執(zhí)法局里，大家都在談?wù)撔№f的近況。
“6月30日就開始報名了，前來的應(yīng)聘者約100名，男女各占一半，其中也有廣西師范大學(xué)等本科生?！必?fù)責(zé)招考報名的廖惠娥回憶，當(dāng)天上午，一名清瘦的應(yīng)聘者填寫資料，并遞交相關(guān)材料后，在場的工作人員驚訝不已?！斑@么好的學(xué)校怎么也來……”聊天中，廖惠娥得知，小韋事先了解過城市管理工作。小韋表示，“既然來報名就不怕說，我一定會堅持到底?！薄扒迦A大學(xué)?文憑不會是假的吧?”有人私下提出質(zhì)疑。按照報考流程，考生信息被一一核查，在事實面前質(zhì)疑聲消失了。就在大多數(shù)執(zhí)法人員議論著這名“準(zhǔn)同事”時，魚峰區(qū)城市管理行政執(zhí)法局也接到一名“清華生”前來應(yīng)聘，兩邊一對比竟是同一人。
2.他應(yīng)聘城管究竟圖什么?這份工作能做多久?7月31日，記者帶著種種猜想采訪了小韋。一張床、書桌和一臺電腦等物品整齊擺放，小韋的臥室陳設(shè)簡單，和同齡人一樣，他喜歡玩電腦游戲、看電影和關(guān)注新聞時事。
在常人看來，清華大學(xué)畢業(yè)生找工作應(yīng)不成問題。對此小韋表示，主要還是沒有工作經(jīng)驗，專業(yè)也不對口， 曾有過“高不成低不就”的想法，一直沒敢去嘗試找工作。
通過親朋好友的開導(dǎo)，小韋認(rèn)同先就業(yè)再擇業(yè)的觀點，只有邁出第一步才有工作經(jīng)驗?！翱赐韴蟮玫匠枪艿恼衅感畔ⅲ瑓⒓觾纱慰荚?，至少機(jī)會多些。”小韋說，城管工作大概是維護(hù)市容和環(huán)境衛(wèi)生等，相信端正好心態(tài)和工作方式，管理對象還是能理解城管工作的。盡管工作環(huán)境比較惡劣，但這也是最能鍛煉人的平臺，希望從基層做起，盡快勝任這份工作。
“一紙文憑不過是代表自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并不能說明什么，從小事做起慢慢積累工作經(jīng)驗、人生閱歷，當(dāng)機(jī)會來到時就能穩(wěn)穩(wěn)抓住。”今年以來，外地城管部門相繼出現(xiàn)的負(fù)面新聞，加上招工難、就業(yè)難等因素的作用，這一抉擇別人看來似乎有點“瘋狂”，小韋拿著錄用通知書淡然一笑：“再不瘋狂我們就老了!”
3.鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。圍繞基層面向群眾的社會管理、公共服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域，大力開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會管理和公共服務(wù)崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼，所需資金從就業(yè)專項資金列支;對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，所需資金按現(xiàn)行渠道解決，同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險。對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)、并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應(yīng)的學(xué)費和助學(xué)貸款代償。對具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行優(yōu)先，在地市級以上黨政機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員時也要進(jìn)一步擴(kuò)大招考錄用的比例。
4.放下身份自愿到基層就業(yè)，從基層工作做起，當(dāng)然應(yīng)該肯定，值得鼓勵。尤其對于年輕人，更應(yīng)腳踏實地、目光向下，這沒任何問題。但如果社會輿論普遍認(rèn)為“清華畢業(yè)生當(dāng)城管”是一件很正常的事情，竊以為這更像是一種虛假的寬容，空洞的說教，并不能代表大眾的真實心理，也起不到對年輕人的勵志作用。
5.社會允許有特例，但更多的是常態(tài)。在常態(tài)之下，小韋也許并不太適合做城管，因為他所學(xué)的生命科學(xué)專業(yè)跟城市管理沒有丁點兒關(guān)系。他畢業(yè)兩年賣過服裝，考過公務(wù)員，一直沒有合適的工作，報考城管，也是在親友勸說之下的“轉(zhuǎn)變”，這也說明做城管并非是他的初衷。
【考點分析】
一、概括題
清華生當(dāng)城管在一定程度上反映了當(dāng)前就業(yè)難的現(xiàn)狀，請結(jié)合材料，概括我國大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生的原因。(10分)
要求：概括準(zhǔn)確，條理清晰，語言流暢，不超過300字。
【參考解析】
1、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位。高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位;人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大 。
2、知識沉舊，轉(zhuǎn)化率低;準(zhǔn)備不足，生涯模糊; 依賴性強，創(chuàng)造力弱;理念滯后，能力危機(jī)。
3、選人用人，缺標(biāo)少準(zhǔn)。企業(yè)選人用人方式，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃，組織架構(gòu)設(shè)置及崗位的科學(xué)設(shè)定、崗位需求計劃都屬空白，多數(shù)企業(yè)選人 用人憑經(jīng)驗靠感覺、不科學(xué)。
4、市場配置，手段粗放。大學(xué)擴(kuò)招速度和大學(xué)生總量的增長快于為人才服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)的增長;人才服務(wù)機(jī)構(gòu)過去一直由政府所屬機(jī)構(gòu)獨立經(jīng)營，缺少競爭性，發(fā)展較慢;人力資源服務(wù)業(yè)傳入我國較晚，其技術(shù)性、技能性、理論性以及專業(yè)化的公司還沒有成長起來。
二、分析題
結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α扒迦A畢業(yè)生當(dāng)城管”這一事件的看法。(20分)
要求：觀點明確，分析合理，語言流暢，不超過400字。
【參考解析】
我們應(yīng)全面辯證的看待這一事件。
積極方面：
1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，減輕就業(yè)壓力;
2、積累實踐經(jīng)驗，鍛煉基層工作能力;
3、磨礪意志，讓基層和艱苦工作成為卓越能力的試金石;
4、個人擇業(yè)自由。
消極方面：
1、浪費社會資源，人才浪費，資源錯置;
2、體制、編制內(nèi)身份誘惑，追求穩(wěn)定的體現(xiàn);
3、作秀擔(dān)憂。
對策：
1、政府：加強引導(dǎo)，做好服務(wù)。
2、企業(yè)：完善制度，提高待遇。
3、大學(xué)生：轉(zhuǎn)變觀念，靈活就業(yè)。
三、對策題
用不超過400字的篇幅，談?wù)動行Ы鉀Q大學(xué)生就業(yè)難問題的措施。(15分)
要求：條理清晰、行文流暢，措施全面、針對性強、具有可操作性。
【參考解析】
1、深化教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。
2、高校教學(xué)改革中應(yīng)堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，強化學(xué)生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
3、著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。
4、加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。
5、積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。
6、完善選人用人制度，提高大學(xué)生福利待遇水平。
【熱點背景】
1.兩次報考“第一”入選：“清華大學(xué)生準(zhǔn)備來跟我們‘巡街’!”“這么難的工作，他可能做不久的。”“高文憑帥哥啵，親和力肯定不錯…… ”近日，在城中區(qū)城市管理行政執(zhí)法局里，大家都在談?wù)撔№f的近況。
“6月30日就開始報名了，前來的應(yīng)聘者約100名，男女各占一半，其中也有廣西師范大學(xué)等本科生?！必?fù)責(zé)招考報名的廖惠娥回憶，當(dāng)天上午，一名清瘦的應(yīng)聘者填寫資料，并遞交相關(guān)材料后，在場的工作人員驚訝不已?！斑@么好的學(xué)校怎么也來……”聊天中，廖惠娥得知，小韋事先了解過城市管理工作。小韋表示，“既然來報名就不怕說，我一定會堅持到底?！薄扒迦A大學(xué)?文憑不會是假的吧?”有人私下提出質(zhì)疑。按照報考流程，考生信息被一一核查，在事實面前質(zhì)疑聲消失了。就在大多數(shù)執(zhí)法人員議論著這名“準(zhǔn)同事”時，魚峰區(qū)城市管理行政執(zhí)法局也接到一名“清華生”前來應(yīng)聘，兩邊一對比竟是同一人。
2.他應(yīng)聘城管究竟圖什么?這份工作能做多久?7月31日，記者帶著種種猜想采訪了小韋。一張床、書桌和一臺電腦等物品整齊擺放，小韋的臥室陳設(shè)簡單，和同齡人一樣，他喜歡玩電腦游戲、看電影和關(guān)注新聞時事。
在常人看來，清華大學(xué)畢業(yè)生找工作應(yīng)不成問題。對此小韋表示，主要還是沒有工作經(jīng)驗，專業(yè)也不對口， 曾有過“高不成低不就”的想法，一直沒敢去嘗試找工作。
通過親朋好友的開導(dǎo)，小韋認(rèn)同先就業(yè)再擇業(yè)的觀點，只有邁出第一步才有工作經(jīng)驗?！翱赐韴蟮玫匠枪艿恼衅感畔ⅲ瑓⒓觾纱慰荚?，至少機(jī)會多些。”小韋說，城管工作大概是維護(hù)市容和環(huán)境衛(wèi)生等，相信端正好心態(tài)和工作方式，管理對象還是能理解城管工作的。盡管工作環(huán)境比較惡劣，但這也是最能鍛煉人的平臺，希望從基層做起，盡快勝任這份工作。
“一紙文憑不過是代表自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并不能說明什么，從小事做起慢慢積累工作經(jīng)驗、人生閱歷，當(dāng)機(jī)會來到時就能穩(wěn)穩(wěn)抓住。”今年以來，外地城管部門相繼出現(xiàn)的負(fù)面新聞，加上招工難、就業(yè)難等因素的作用，這一抉擇別人看來似乎有點“瘋狂”，小韋拿著錄用通知書淡然一笑：“再不瘋狂我們就老了!”
3.鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。圍繞基層面向群眾的社會管理、公共服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、生活服務(wù)、救助服務(wù)等領(lǐng)域，大力開發(fā)適合高校畢業(yè)生就業(yè)的基層社會管理和公共服務(wù)崗位，引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)。對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在公益性崗位就業(yè)的，按照國家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策的規(guī)定，給予社會保險補貼和公益性崗位補貼，所需資金從就業(yè)專項資金列支;對到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的，給予薪酬或生活補貼，所需資金按現(xiàn)行渠道解決，同時按規(guī)定參加有關(guān)社會保險。對到中西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)、并履行一定服務(wù)期限的高校畢業(yè)生，以及應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生，按規(guī)定實施相應(yīng)的學(xué)費和助學(xué)貸款代償。對具有基層工作經(jīng)歷的高校畢業(yè)生，在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行優(yōu)先，在地市級以上黨政機(jī)關(guān)考錄公務(wù)員時也要進(jìn)一步擴(kuò)大招考錄用的比例。
4.放下身份自愿到基層就業(yè)，從基層工作做起，當(dāng)然應(yīng)該肯定，值得鼓勵。尤其對于年輕人，更應(yīng)腳踏實地、目光向下，這沒任何問題。但如果社會輿論普遍認(rèn)為“清華畢業(yè)生當(dāng)城管”是一件很正常的事情，竊以為這更像是一種虛假的寬容，空洞的說教，并不能代表大眾的真實心理，也起不到對年輕人的勵志作用。
5.社會允許有特例，但更多的是常態(tài)。在常態(tài)之下，小韋也許并不太適合做城管，因為他所學(xué)的生命科學(xué)專業(yè)跟城市管理沒有丁點兒關(guān)系。他畢業(yè)兩年賣過服裝，考過公務(wù)員，一直沒有合適的工作，報考城管，也是在親友勸說之下的“轉(zhuǎn)變”，這也說明做城管并非是他的初衷。
【考點分析】
一、概括題
清華生當(dāng)城管在一定程度上反映了當(dāng)前就業(yè)難的現(xiàn)狀，請結(jié)合材料，概括我國大學(xué)生就業(yè)難問題產(chǎn)生的原因。(10分)
要求：概括準(zhǔn)確，條理清晰，語言流暢，不超過300字。
【參考解析】
1、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯位。高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯位;人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大 。
2、知識沉舊，轉(zhuǎn)化率低;準(zhǔn)備不足，生涯模糊; 依賴性強，創(chuàng)造力弱;理念滯后，能力危機(jī)。
3、選人用人，缺標(biāo)少準(zhǔn)。企業(yè)選人用人方式，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃，組織架構(gòu)設(shè)置及崗位的科學(xué)設(shè)定、崗位需求計劃都屬空白，多數(shù)企業(yè)選人 用人憑經(jīng)驗靠感覺、不科學(xué)。
4、市場配置，手段粗放。大學(xué)擴(kuò)招速度和大學(xué)生總量的增長快于為人才服務(wù)的中介機(jī)構(gòu)的增長;人才服務(wù)機(jī)構(gòu)過去一直由政府所屬機(jī)構(gòu)獨立經(jīng)營，缺少競爭性，發(fā)展較慢;人力資源服務(wù)業(yè)傳入我國較晚，其技術(shù)性、技能性、理論性以及專業(yè)化的公司還沒有成長起來。
二、分析題
結(jié)合材料，談?wù)勀銓Α扒迦A畢業(yè)生當(dāng)城管”這一事件的看法。(20分)
要求：觀點明確，分析合理，語言流暢，不超過400字。
【參考解析】
我們應(yīng)全面辯證的看待這一事件。
積極方面：
1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)后擇業(yè)，減輕就業(yè)壓力;
2、積累實踐經(jīng)驗，鍛煉基層工作能力;
3、磨礪意志，讓基層和艱苦工作成為卓越能力的試金石;
4、個人擇業(yè)自由。
消極方面：
1、浪費社會資源，人才浪費，資源錯置;
2、體制、編制內(nèi)身份誘惑，追求穩(wěn)定的體現(xiàn);
3、作秀擔(dān)憂。
對策：
1、政府：加強引導(dǎo)，做好服務(wù)。
2、企業(yè)：完善制度，提高待遇。
3、大學(xué)生：轉(zhuǎn)變觀念，靈活就業(yè)。
三、對策題
用不超過400字的篇幅，談?wù)動行Ы鉀Q大學(xué)生就業(yè)難問題的措施。(15分)
要求：條理清晰、行文流暢，措施全面、針對性強、具有可操作性。
【參考解析】
1、深化教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。
2、高校教學(xué)改革中應(yīng)堅持推進(jìn)素質(zhì)教育，強化學(xué)生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
3、著力提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。
4、加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。
5、積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、多形式就業(yè)。
6、完善選人用人制度，提高大學(xué)生福利待遇水平。