2015年大學英語六級口試大綱：
     　　為適應國家改革開放的需要，“全國大學英語四、六級考試委員會”從 1999 年 11 月起已在部分城市開始實施大學英語四、六級考試口語考試（ CET Spoken English Test ）
    申請參加口語考試的考生必須是已經獲得大學英語四、六級考試證書的在校生，四級成績過550,六級成績過520。
     四、六級口語考試 2004 年已在全國 28 個省市的 34 個城市設立了考點
    口語考試成績合格者由教育部高等教育司發(fā)給證書，證書分為 A、 B 、 C 三個等級，成績低于 C 等的不發(fā)給證書
    大學英語四、六級考試口語考試能力等級標準如下：
    

等級	等 級 描 述
A 等	能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，基本上沒有困難
B 等	能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際
C 等	能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際
D 等	尚不具有英語口頭交際能力

    一、評分標準
    
     CET-SET 主考在評分時使用以下標準：
     a. 準確性 指考生的語音、語調以及所使用的語法和詞匯的準確程度
     b. 語言范圍 指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍
     c. 話語的長短 指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少
     d. 連貫性 指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言
     e. 靈活性 指考生應付不同情景和話題的能力
     f. 適切性 指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力
     二、語言功能
    
    CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據其在考試中的表現予以測量?？忌枰莆盏恼Z言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。
    　　友好往來
    問候，介紹，告別和告辭，祝愿和祝賀，感謝和應答，道歉和應答，提議、邀請和應答。
    相互交流
    開始交談，繼續(xù)交談，改變話題，停止交談。
    態(tài)度
    愿意，希望，意向，決心，責任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責怪和抱怨，判斷、決定和意見。
    勸說
    命令，勸告和建議，，提醒。
    感情
    焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。
    存在
    存在和不存在，有和沒有。
    空間描述
    位置，方向，運動，距離。
    時間
    時刻，時段，時間關系，頻度，時序。
    發(fā)表意見和看法
    詢問意見和看法，發(fā)表意見和看法，對意見和看法的反應，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。
    爭辯
    討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應。
    　　三、考試形式
    　　CET-SET 考試分三部分：
    第一部分是考生和 CET 授權的主考進行交談，采用問答的形式。時間約 5 分鐘。
    第二部分包括 1.5 分鐘的考生個人發(fā)言和 4.5 分鐘的小組討論。時間共約 10 分鐘。
    第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鐘。
    四、輸入信息
    　　CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產生信息差：
    1）畫面提示（如圖片、圖表、照片等）；
    2）文字提示。
    五、標準描述
    

	語言準確性和范圍	話語的長短和連貫性	語言靈活性和適切性
5 分	語法和詞匯基本正確     表達過程中詞匯豐富、語法結構較為復雜     ? 發(fā)音較好，但允許有一些不影響理解的母語口音	在討論有關話題時能進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言，但允許由于無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓	能夠自然、積極地參與討論     語言的使用總體上能與語境 、功能和目的相適應
4 分	語法和詞匯有一些錯誤，但未嚴重影響交際      表達過程中詞匯較豐富     發(fā)音尚可	能進行較連貫的發(fā)言，但多數發(fā)言較簡短     組織思想和搜尋詞語時頻繁出現停頓，有時會影響交際	能夠較積極地參與討論，但有時內容不切題或未能與小組成員直接交流     語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應
3 分	語法和詞匯有錯誤，且有時會影響交際     表達過程中詞匯不豐富，語法結構較簡單     發(fā)音有缺陷，有時會影響交際	發(fā)言簡短     組織思想和搜尋詞語時頻繁出現較長時間的停頓，影響交際，但能夠基本完成交際任務	不能積極參與討論，有時無法適應新話題或討論內容的改變
2 分	語法和詞匯有較多錯誤，以致妨礙理解     表達過程中因缺乏詞匯和語法結構而影響交際     發(fā)音較差，以致交際時常中斷	發(fā)言簡短且毫無連貫性，幾乎無法進行交際	不能參與小組討

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