以下是為大家整理的關(guān)于備戰(zhàn)2014中考作文：合理想象的技巧的文章，希望大家能夠喜歡！
一、技法
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉?！比祟悘幕孟胂聒B一樣在天上飛而制造了飛機(jī)，從幻想擁有神話中的順風(fēng)耳而發(fā)明了電話，從幻想太陽永不落而發(fā)明了點(diǎn)燈，想象“嫦娥奔月”有了“嫦娥一號”。
想象作文想象作文，是同“紀(jì)實(shí)作文”相對而言，通常是指學(xué)生運(yùn)用想象的思維形式寫出的文章，它是由想象出來的一系列相互聯(lián)系的畫面構(gòu)成的整體，通篇運(yùn)用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。想象作文的種類想象作文，按照取材和樣式的不同，大致可以分為四種類型：
一是理想型想象作文，通過對自身能力和未來的想象，表達(dá)自己的生活理想，如“假如我會飛”、“假如我是老師”。
二是幻想型想象作文，通過對未來和外層空間的想象，表達(dá)對人類未來的美好憧憬和向往，如“未來的住宅”、“太空旅行記”。
課間游戲：
“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學(xué)生自由上黑板寫;師點(diǎn)評。
三是童話寓言型想象作文，通過擬人化的動物或植物故事，表達(dá)對誠實(shí)、善良、勤勞、勇敢等美德的贊頌，對虛偽、*詐、貪婪、自私等丑行的鞭撻，如“小山羊和小公雞”、“老槐樹和小槐樹”。
“隨堂練習(xí)”第一題：續(xù)寫《要是你給老鼠吃餅干》
要是你給老鼠吃餅干
美國勞拉
一只穿著背帶牛仔褲、背著綠色小書包的小老鼠，走近一個坐在院子里吃餅干、看圖畫書的小男孩。這時如果他給了小老鼠一塊餅干，會發(fā)生什么事呢?
如果你請老鼠吃餅干，他就會跟你要一杯牛奶。
你給他牛奶，他一定會跟你要吸管。喝完牛奶，他就會要手巾。
抹過了嘴，他就要照鏡子，看看嘴上有沒有留下牛奶胡子。
一照鏡子，他就會說頭發(fā)也該剪了。
他一定會跟你要一把剪指甲的小剪子。
他給自己剪過頭發(fā)，就會開口要掃帚掃地。
他會認(rèn)真地掃起地來，會越掃越起勁，把所有的房間都掃過，還會賣力地拖地板
干完了，他一定會想睡個覺。
你就得替他弄個小盒子當(dāng)小床，還得有枕頭，有小被子。他會爬上他的床，看看怎么躺才舒服，還會一遍又一遍地拍松他的小枕頭。
他一定會叫你念個故事給聽。你依他的意思，給他念你的一本圖畫書，他就會叫你讓他看里面的插圖。
他一看插圖，高興起來，就會說自己也想畫一幅。
他會跟你要紙、要蠟筆。他會認(rèn)真地畫一幅圖畫。
畫完了，他要簽名，就會跟你要一支鋼筆。簽完名，他就會說想把他的圖畫掛在你的冰箱上。他的意思是叫你幫他找透明膠帶。
他貼好了圖畫，就會退后幾步，站著欣賞。
他看著冰箱，就會想起——他有點(diǎn)口渴。
當(dāng)然啦，他會跟你要一杯牛奶。
他一開口要牛奶，八九不離十，一定還會要一塊餅干，好讓他就著牛奶一起吃。
(大家聽完這個故事后覺得這只小老鼠像誰?那位小男孩又像誰?在這本書的前面有這阿姨那個一句話：“獻(xiàn)給：誰都希望有的好的父母——我的爸爸媽媽。你們的女兒，勞拉?！?
四是再創(chuàng)造型想象作文，通過對故事的改寫、續(xù)寫等表達(dá)學(xué)生對原作的理解，抒發(fā)他們對原作中人物命運(yùn)的關(guān)心，如為《凡卡》、《窮人》課文寫續(xù)篇。具體方法有：
①情節(jié)擴(kuò)展：如《凡卡》中有這樣一句話：“這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的瞼?！币髮W(xué)生以《無故挨罵》為題，從人物神態(tài)、動作、對話、心理活動四個方面進(jìn)行想象，要突出老板娘的兇狠毒辣和凡卡的可憐無助。
②結(jié)尾延伸：《窮人》結(jié)尾“你瞧，他們在這里啦?！眴l(fā)學(xué)生想象：漁夫會怎么說、怎么做?桑娜心情現(xiàn)在怎么樣?以《桑娜拉開帳子后》為題作文。
③古詩改寫：把把古詩譯寫為現(xiàn)代漢語散文。如學(xué)習(xí)古詩《塞下曲》后，可引導(dǎo)學(xué)生想象，對主人公李將軍的外貌、神態(tài)、語言、動作等方面進(jìn)行描寫，改為一篇傳奇故事。
例文：
“雞蛋碰石頭——自取滅亡”
雞蛋先生是個愛吹牛皮又要面子的人。
一天，雞蛋先生一邊給大家講他年輕時的英勇事跡，一邊手舞足蹈。大家都聽得樂呵呵的。聽，他是怎么吹的：“提起當(dāng)年，我可英勇了，16歲的時候就打敗了公雞，17歲的時候又打敗了老鷹，要說我18歲，那可就更了不起了，我那頭輕輕撞一下石頭，那石頭就裂開了，而且分成了八塊。”
一旁的石頭小姐聽了，當(dāng)然不服氣，她說：“既然雞蛋先生那么厲害，我倒是想和您比試比試，您看怎么樣?”雞蛋先生想：雖說我剛才是在吹牛，但要真和石頭比一比，那還不一定誰輸呢?再說是和石頭小姐比的話，我肯定能勝出!如果我不和她比，我顏面何存!于是他爽快地答應(yīng)了。
比賽在三天后開始了。石頭小姐安穩(wěn)地站在擂臺中央，笑嘻嘻地說：“小女子今天就不自量力了，請?！彪u蛋先生立馬飛步?jīng)_了過來，往石頭上一撞，雞蛋先生頓時被撞得頭破血流，而石頭小姐安然無恙，雞蛋先生只好灰溜溜地跑了。
從此，就有了個“雞蛋碰石頭——自取滅亡”的歇后語流傳于世。
二、心法
看圖作文如何寫，合理聯(lián)想重要。
要想寫得有意義，個性想像少不了。
文章語言有童趣，加上分析就更好，就更好!
三、薦文
2009年北京中考滿分作文：考試并沒有結(jié)束
這是一家六的幼兒園，園長的位置被許多人覬覦已久。這次公開招聘，光報名的就有近百號人，經(jīng)過了反復(fù)四輪的考試、淘汰，如今只剩下了她們兩個——小穎和小白。
后的考試是即興演講，題目是《假如我是園長》。這可正中小穎的下懷。小穎人長得漂亮，在大學(xué)時就經(jīng)常主持文藝節(jié)目，登臺講話那還不是老虎吃豆芽——小菜一碟?小白人長得文靜，不愛張揚(yáng)的樣子，但既然都爭到這個份上了，估計也不會輕易言敗。大家都等著看這場精彩的PK大戰(zhàn)。
好戲開場了。
按抽簽的順序，由小穎先登場。果然不同凡響!繪聲繪色的演講征服了現(xiàn)場所有的觀眾，大家報以如潮的掌聲。輪到小白登場了，雖然嗓音沒有小穎那么清脆，可內(nèi)容條理清楚，態(tài)度不溫不火，同樣獲得了熱烈的掌聲。臺上的五位評委開始交頭接耳，看樣子有些為難。
終于公布分?jǐn)?shù)了，小穎以一分的優(yōu)勢勝出，現(xiàn)場再次響起雷鳴般的掌聲。
兩位選手前后走出考場，哎?誰家的小孩在走廊里哭?小穎顧不上停留，趕忙繞了過去。她要趕快去把勝利的消息告訴自己的男朋友。這個該死的，今天居然不來給自己加油?說什么心臟不好，怕受不了現(xiàn)場的刺激。小白則蹲下身，一邊掏出紙巾給孩子擦鼻涕，一邊耐心的詢問著。
小穎快走到大廳門口的時候，被門口的工作人員擋了回來。小穎正在納悶，莫非還有什么手續(xù)需要辦理?迎接她的，是年齡大的評委老師慈祥的笑臉：“姑娘，考試并沒有結(jié)束?！保蠋熤噶酥改莻€已經(jīng)在小白懷里停止了哭泣的孩子，“后一道題就在那里，可惜，你的這道題沒能及格?！崩蠋燁D了頓，接著說：“一個缺乏愛心的人是當(dāng)不好幼兒園園長的，這愛心不是外部的豪言壯語，而是內(nèi)心的自然流露。很遺憾的告訴你：今天的勝者是小白?！?BR> “什么?考試并沒有結(jié)束!”小穎驚訝的長大了嘴巴。然后，掏出了一方小巧的紙巾——開始擦自己的眼淚。
推薦理由：這是一篇精巧的小小說。作者象一個出色的導(dǎo)演，構(gòu)思獨(dú)具匠心，語言如行云流水，從開頭營造出緊張氣氛起，一步步設(shè)懸念，絲絲入扣，扣人心弦，直至引出出人意料的結(jié)尾。簡直是把讀者“玩弄于股掌之上”，讀來讓人拍案叫絕!文中的兩個主要人物——小白和小穎(是否故意諧音呢?似敗未敗、似贏未贏?)，一主一賓，互為陪襯，有揚(yáng)有抑，暗藏褒貶。細(xì)節(jié)的描繪也頗為獨(dú)到，比如兩次寫到的“紙巾”：后者為己，前者為人，明朗了文章的主題。
四、游戲
“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學(xué)生自由上黑板寫;師點(diǎn)評。練筆：命題：非常1+1提示：寫前氣氛、寫了哪些、老師點(diǎn)評、你的感受。
一、技法
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步并且是知識進(jìn)化的源泉?！比祟悘幕孟胂聒B一樣在天上飛而制造了飛機(jī)，從幻想擁有神話中的順風(fēng)耳而發(fā)明了電話，從幻想太陽永不落而發(fā)明了點(diǎn)燈，想象“嫦娥奔月”有了“嫦娥一號”。
想象作文想象作文，是同“紀(jì)實(shí)作文”相對而言，通常是指學(xué)生運(yùn)用想象的思維形式寫出的文章，它是由想象出來的一系列相互聯(lián)系的畫面構(gòu)成的整體，通篇運(yùn)用想象的手法，不同于局部具有某些想象成分的作文。想象作文的種類想象作文，按照取材和樣式的不同，大致可以分為四種類型：
一是理想型想象作文，通過對自身能力和未來的想象，表達(dá)自己的生活理想，如“假如我會飛”、“假如我是老師”。
二是幻想型想象作文，通過對未來和外層空間的想象，表達(dá)對人類未來的美好憧憬和向往，如“未來的住宅”、“太空旅行記”。
課間游戲：
“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學(xué)生自由上黑板寫;師點(diǎn)評。
三是童話寓言型想象作文，通過擬人化的動物或植物故事，表達(dá)對誠實(shí)、善良、勤勞、勇敢等美德的贊頌，對虛偽、*詐、貪婪、自私等丑行的鞭撻，如“小山羊和小公雞”、“老槐樹和小槐樹”。
“隨堂練習(xí)”第一題：續(xù)寫《要是你給老鼠吃餅干》
要是你給老鼠吃餅干
美國勞拉
一只穿著背帶牛仔褲、背著綠色小書包的小老鼠，走近一個坐在院子里吃餅干、看圖畫書的小男孩。這時如果他給了小老鼠一塊餅干，會發(fā)生什么事呢?
如果你請老鼠吃餅干，他就會跟你要一杯牛奶。
你給他牛奶，他一定會跟你要吸管。喝完牛奶，他就會要手巾。
抹過了嘴，他就要照鏡子，看看嘴上有沒有留下牛奶胡子。
一照鏡子，他就會說頭發(fā)也該剪了。
他一定會跟你要一把剪指甲的小剪子。
他給自己剪過頭發(fā)，就會開口要掃帚掃地。
他會認(rèn)真地掃起地來，會越掃越起勁，把所有的房間都掃過，還會賣力地拖地板
干完了，他一定會想睡個覺。
你就得替他弄個小盒子當(dāng)小床，還得有枕頭，有小被子。他會爬上他的床，看看怎么躺才舒服，還會一遍又一遍地拍松他的小枕頭。
他一定會叫你念個故事給聽。你依他的意思，給他念你的一本圖畫書，他就會叫你讓他看里面的插圖。
他一看插圖，高興起來，就會說自己也想畫一幅。
他會跟你要紙、要蠟筆。他會認(rèn)真地畫一幅圖畫。
畫完了，他要簽名，就會跟你要一支鋼筆。簽完名，他就會說想把他的圖畫掛在你的冰箱上。他的意思是叫你幫他找透明膠帶。
他貼好了圖畫，就會退后幾步，站著欣賞。
他看著冰箱，就會想起——他有點(diǎn)口渴。
當(dāng)然啦，他會跟你要一杯牛奶。
他一開口要牛奶，八九不離十，一定還會要一塊餅干，好讓他就著牛奶一起吃。
(大家聽完這個故事后覺得這只小老鼠像誰?那位小男孩又像誰?在這本書的前面有這阿姨那個一句話：“獻(xiàn)給：誰都希望有的好的父母——我的爸爸媽媽。你們的女兒，勞拉?！?
四是再創(chuàng)造型想象作文，通過對故事的改寫、續(xù)寫等表達(dá)學(xué)生對原作的理解，抒發(fā)他們對原作中人物命運(yùn)的關(guān)心，如為《凡卡》、《窮人》課文寫續(xù)篇。具體方法有：
①情節(jié)擴(kuò)展：如《凡卡》中有這樣一句話：“這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的瞼?！币髮W(xué)生以《無故挨罵》為題，從人物神態(tài)、動作、對話、心理活動四個方面進(jìn)行想象，要突出老板娘的兇狠毒辣和凡卡的可憐無助。
②結(jié)尾延伸：《窮人》結(jié)尾“你瞧，他們在這里啦?！眴l(fā)學(xué)生想象：漁夫會怎么說、怎么做?桑娜心情現(xiàn)在怎么樣?以《桑娜拉開帳子后》為題作文。
③古詩改寫：把把古詩譯寫為現(xiàn)代漢語散文。如學(xué)習(xí)古詩《塞下曲》后，可引導(dǎo)學(xué)生想象，對主人公李將軍的外貌、神態(tài)、語言、動作等方面進(jìn)行描寫，改為一篇傳奇故事。
例文：
“雞蛋碰石頭——自取滅亡”
雞蛋先生是個愛吹牛皮又要面子的人。
一天，雞蛋先生一邊給大家講他年輕時的英勇事跡，一邊手舞足蹈。大家都聽得樂呵呵的。聽，他是怎么吹的：“提起當(dāng)年，我可英勇了，16歲的時候就打敗了公雞，17歲的時候又打敗了老鷹，要說我18歲，那可就更了不起了，我那頭輕輕撞一下石頭，那石頭就裂開了，而且分成了八塊。”
一旁的石頭小姐聽了，當(dāng)然不服氣，她說：“既然雞蛋先生那么厲害，我倒是想和您比試比試，您看怎么樣?”雞蛋先生想：雖說我剛才是在吹牛，但要真和石頭比一比，那還不一定誰輸呢?再說是和石頭小姐比的話，我肯定能勝出!如果我不和她比，我顏面何存!于是他爽快地答應(yīng)了。
比賽在三天后開始了。石頭小姐安穩(wěn)地站在擂臺中央，笑嘻嘻地說：“小女子今天就不自量力了，請?！彪u蛋先生立馬飛步?jīng)_了過來，往石頭上一撞，雞蛋先生頓時被撞得頭破血流，而石頭小姐安然無恙，雞蛋先生只好灰溜溜地跑了。
從此，就有了個“雞蛋碰石頭——自取滅亡”的歇后語流傳于世。
二、心法
看圖作文如何寫，合理聯(lián)想重要。
要想寫得有意義，個性想像少不了。
文章語言有童趣，加上分析就更好，就更好!
三、薦文
2009年北京中考滿分作文：考試并沒有結(jié)束
這是一家六的幼兒園，園長的位置被許多人覬覦已久。這次公開招聘，光報名的就有近百號人，經(jīng)過了反復(fù)四輪的考試、淘汰，如今只剩下了她們兩個——小穎和小白。
后的考試是即興演講，題目是《假如我是園長》。這可正中小穎的下懷。小穎人長得漂亮，在大學(xué)時就經(jīng)常主持文藝節(jié)目，登臺講話那還不是老虎吃豆芽——小菜一碟?小白人長得文靜，不愛張揚(yáng)的樣子，但既然都爭到這個份上了，估計也不會輕易言敗。大家都等著看這場精彩的PK大戰(zhàn)。
好戲開場了。
按抽簽的順序，由小穎先登場。果然不同凡響!繪聲繪色的演講征服了現(xiàn)場所有的觀眾，大家報以如潮的掌聲。輪到小白登場了，雖然嗓音沒有小穎那么清脆，可內(nèi)容條理清楚，態(tài)度不溫不火，同樣獲得了熱烈的掌聲。臺上的五位評委開始交頭接耳，看樣子有些為難。
終于公布分?jǐn)?shù)了，小穎以一分的優(yōu)勢勝出，現(xiàn)場再次響起雷鳴般的掌聲。
兩位選手前后走出考場，哎?誰家的小孩在走廊里哭?小穎顧不上停留，趕忙繞了過去。她要趕快去把勝利的消息告訴自己的男朋友。這個該死的，今天居然不來給自己加油?說什么心臟不好，怕受不了現(xiàn)場的刺激。小白則蹲下身，一邊掏出紙巾給孩子擦鼻涕，一邊耐心的詢問著。
小穎快走到大廳門口的時候，被門口的工作人員擋了回來。小穎正在納悶，莫非還有什么手續(xù)需要辦理?迎接她的，是年齡大的評委老師慈祥的笑臉：“姑娘，考試并沒有結(jié)束?！保蠋熤噶酥改莻€已經(jīng)在小白懷里停止了哭泣的孩子，“后一道題就在那里，可惜，你的這道題沒能及格?！崩蠋燁D了頓，接著說：“一個缺乏愛心的人是當(dāng)不好幼兒園園長的，這愛心不是外部的豪言壯語，而是內(nèi)心的自然流露。很遺憾的告訴你：今天的勝者是小白?！?BR> “什么?考試并沒有結(jié)束!”小穎驚訝的長大了嘴巴。然后，掏出了一方小巧的紙巾——開始擦自己的眼淚。
推薦理由：這是一篇精巧的小小說。作者象一個出色的導(dǎo)演，構(gòu)思獨(dú)具匠心，語言如行云流水，從開頭營造出緊張氣氛起，一步步設(shè)懸念，絲絲入扣，扣人心弦，直至引出出人意料的結(jié)尾。簡直是把讀者“玩弄于股掌之上”，讀來讓人拍案叫絕!文中的兩個主要人物——小白和小穎(是否故意諧音呢?似敗未敗、似贏未贏?)，一主一賓，互為陪襯，有揚(yáng)有抑，暗藏褒貶。細(xì)節(jié)的描繪也頗為獨(dú)到，比如兩次寫到的“紙巾”：后者為己，前者為人，明朗了文章的主題。
四、游戲
“非常1+1”：鏡片+鏡框=眼鏡;分兩組，學(xué)生自由上黑板寫;師點(diǎn)評。練筆：命題：非常1+1提示：寫前氣氛、寫了哪些、老師點(diǎn)評、你的感受。