還記得第來(lái)希頓小學(xué)是三年前的秋天，我在大學(xué)結(jié)束前的五個(gè)月就完成了我的畢業(yè)論文，因?yàn)閷W(xué)分已經(jīng)修滿，教授推薦我找一所當(dāng)?shù)氐男W(xué)實(shí)習(xí)，畢竟我是讀教育專業(yè)的。希頓是當(dāng)?shù)孛赖男W(xué)之一，因?yàn)樗桶ぶ獱柕婪蚝?。那兒的風(fēng)景可不是一般的詩(shī)人可以描繪的，于是我就選擇了它。
到希頓的第一天，我才知道它并不大，六間教室，五位老師，其中便有埃里克先生。我與他的初次見面是我到的那個(gè)下午，校長(zhǎng)在辦公室把我引薦給了他，并讓他指導(dǎo)我完成實(shí)習(xí)。埃里克是個(gè)個(gè)子不高的瘦老頭，留著上個(gè)世紀(jì)的老式胡須，戴著一副邊框泛毛的厚玻璃眼鏡。他一直在喘，看來(lái)是肺不太好使，他伸出被粉筆壓變形了的手，表示對(duì)我的歡迎。到希頓一周時(shí)間，對(duì)這里的一切，我也了解了大概，當(dāng)然包括埃里說(shuō)。他教的是數(shù)學(xué)，但不知是年紀(jì)大了，還是他的毛邊眼鏡太過(guò)模糊，他總會(huì)算錯(cuò)一些式子。如果有人提出來(lái)的話，他就會(huì)漲紅了臉，吹著胡子，氣呼呼地再把他的錯(cuò)誤式子演算一遍。由于總是徒勞無(wú)功，所以大家也就不再指出他的錯(cuò)。
當(dāng)然這只是他牛脾氣的一部分，正如他的老式胡子一樣，他愛用那本破舊的老課本，讓學(xué)生背誦老式的乘法表，他自然也是學(xué)校里一個(gè)不用電腦，也不會(huì)用電腦上課的老師。
也有家長(zhǎng)向校長(zhǎng)提議，說(shuō)老埃里克的退休是不是該提上議程了，但校長(zhǎng)總說(shuō)學(xué)校人手不夠。其實(shí)他知道，早在他父親創(chuàng)辦這所學(xué)校之初，老埃里克已在這里任教了。
我和埃里克之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)在十二月的前幾天。爆發(fā)總是有原因的，我自認(rèn)為這是新舊教育理念的碰撞。其實(shí)，早在平日的工作中，矛盾就已然積累下來(lái)了。我反對(duì)他把學(xué)生馴服得像小羊一樣服服帖帖，而他也總認(rèn)為我在音樂(lè)課上給孩子聽搖滾樂(lè)是極為瘋狂的事。他不接受自由發(fā)展的教育理念，而我則認(rèn)為他這樣教只會(huì)使學(xué)生感到無(wú)比厭倦。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于在那個(gè)寒冷的下午爆發(fā)了。那是一節(jié)冬訓(xùn)課，其實(shí)就是孩子們自由玩樂(lè)的時(shí)間，他們?cè)谀獱柕婪蚝优献反颉⑴那蛏踔潦桥罉?。我放任他們做自己喜歡的一切，他們有時(shí)問(wèn)去盡興地玩，要知道其他老師也是這么做的，當(dāng)然除了埃里克。埃里克朝這里走來(lái)，他的臉通紅，他推了推他的毛邊眼鏡，仿佛不敢相信眼前的一切，隨即，他便咆哮了起來(lái)：“嘿!山姆你怎么能爬到樹上去!菲尼小姐，你在干嘛?玩泥巴?你瘋了嗎?!”
我正要上前勸阻，他卻突然掉轉(zhuǎn)過(guò)了頭：“還有你大學(xué)生，大學(xué)課堂就教了你這些嗎?這也是課堂!”他的眼鏡隨著他的聲音一起顫抖，口水都噴到了我的臉上。
我的怒火一下子被點(diǎn)燃了。“嘿!拜托，你懂教育嗎?”憤怒之下我竟然拋出了這樣一句話，對(duì)著一個(gè)教了三十多年書的人。隨后我做出了更愚蠢的事，我從辦公室抱出了我的論文、書籍，一下扔到他的而前，“這些、這些!你有讀過(guò)嗎!”
“不!不!”埃里克顯然不理會(huì)地上的書，“這里是課堂，課堂!課——”沒(méi)說(shuō)完他便一陣劇烈的咳嗽，他彎下腰，靠在樹干上喘著氣，孩子們被眼前的景象嚇呆了，一動(dòng)也不動(dòng)。
好在不愉快的日子并未持續(xù)多久，幾天后，我便搭上了回家過(guò)節(jié)的火車。整整一個(gè)圣誕節(jié)，我都沒(méi)再想起這段不愉快的往事。圣誕節(jié)后的第三天，我接到了校長(zhǎng)的電話——老埃里克去世了。明天，校長(zhǎng)希望我來(lái)參加他的葬禮。
我當(dāng)時(shí)腦子一片空白，什么也沒(méi)拿就登上了去希頓的火車。校長(zhǎng)見了我先是很驚訝為何我會(huì)來(lái)得如此之快，隨即便把埃里克的事告訴了我。
原來(lái)在我走后的第二天，有一節(jié)冬訓(xùn)課，一名男孩不小心滑進(jìn)了莫爾道夫河，一旁的老師看到了這一幕手足無(wú)措，而碰巧經(jīng)過(guò)的老埃里克卻徑直跳了下去救人。冬天的莫爾道夫河是零下七八度的低溫。老埃里克成功地把男孩扔上了岸，而他自己被大家撈上來(lái)時(shí)，卻已經(jīng)凍得像個(gè)冰棒似的了。他本來(lái)肺就不好，這下又發(fā)了高燒，住進(jìn)了醫(yī)院便再也沒(méi)出來(lái)。他臨終前競(jìng)還在說(shuō)：“這事兒得有人管，這也是課堂!”
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到希頓的第一天，我才知道它并不大，六間教室，五位老師，其中便有埃里克先生。我與他的初次見面是我到的那個(gè)下午，校長(zhǎng)在辦公室把我引薦給了他，并讓他指導(dǎo)我完成實(shí)習(xí)。埃里克是個(gè)個(gè)子不高的瘦老頭，留著上個(gè)世紀(jì)的老式胡須，戴著一副邊框泛毛的厚玻璃眼鏡。他一直在喘，看來(lái)是肺不太好使，他伸出被粉筆壓變形了的手，表示對(duì)我的歡迎。到希頓一周時(shí)間，對(duì)這里的一切，我也了解了大概，當(dāng)然包括埃里說(shuō)。他教的是數(shù)學(xué)，但不知是年紀(jì)大了，還是他的毛邊眼鏡太過(guò)模糊，他總會(huì)算錯(cuò)一些式子。如果有人提出來(lái)的話，他就會(huì)漲紅了臉，吹著胡子，氣呼呼地再把他的錯(cuò)誤式子演算一遍。由于總是徒勞無(wú)功，所以大家也就不再指出他的錯(cuò)。
當(dāng)然這只是他牛脾氣的一部分，正如他的老式胡子一樣，他愛用那本破舊的老課本，讓學(xué)生背誦老式的乘法表，他自然也是學(xué)校里一個(gè)不用電腦，也不會(huì)用電腦上課的老師。
也有家長(zhǎng)向校長(zhǎng)提議，說(shuō)老埃里克的退休是不是該提上議程了，但校長(zhǎng)總說(shuō)學(xué)校人手不夠。其實(shí)他知道，早在他父親創(chuàng)辦這所學(xué)校之初，老埃里克已在這里任教了。
我和埃里克之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”爆發(fā)在十二月的前幾天。爆發(fā)總是有原因的，我自認(rèn)為這是新舊教育理念的碰撞。其實(shí)，早在平日的工作中，矛盾就已然積累下來(lái)了。我反對(duì)他把學(xué)生馴服得像小羊一樣服服帖帖，而他也總認(rèn)為我在音樂(lè)課上給孩子聽搖滾樂(lè)是極為瘋狂的事。他不接受自由發(fā)展的教育理念，而我則認(rèn)為他這樣教只會(huì)使學(xué)生感到無(wú)比厭倦。
“戰(zhàn)爭(zhēng)”終于在那個(gè)寒冷的下午爆發(fā)了。那是一節(jié)冬訓(xùn)課，其實(shí)就是孩子們自由玩樂(lè)的時(shí)間，他們?cè)谀獱柕婪蚝优献反颉⑴那蛏踔潦桥罉?。我放任他們做自己喜歡的一切，他們有時(shí)問(wèn)去盡興地玩，要知道其他老師也是這么做的，當(dāng)然除了埃里克。埃里克朝這里走來(lái)，他的臉通紅，他推了推他的毛邊眼鏡，仿佛不敢相信眼前的一切，隨即，他便咆哮了起來(lái)：“嘿!山姆你怎么能爬到樹上去!菲尼小姐，你在干嘛?玩泥巴?你瘋了嗎?!”
我正要上前勸阻，他卻突然掉轉(zhuǎn)過(guò)了頭：“還有你大學(xué)生，大學(xué)課堂就教了你這些嗎?這也是課堂!”他的眼鏡隨著他的聲音一起顫抖，口水都噴到了我的臉上。
我的怒火一下子被點(diǎn)燃了。“嘿!拜托，你懂教育嗎?”憤怒之下我竟然拋出了這樣一句話，對(duì)著一個(gè)教了三十多年書的人。隨后我做出了更愚蠢的事，我從辦公室抱出了我的論文、書籍，一下扔到他的而前，“這些、這些!你有讀過(guò)嗎!”
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好在不愉快的日子并未持續(xù)多久，幾天后，我便搭上了回家過(guò)節(jié)的火車。整整一個(gè)圣誕節(jié)，我都沒(méi)再想起這段不愉快的往事。圣誕節(jié)后的第三天，我接到了校長(zhǎng)的電話——老埃里克去世了。明天，校長(zhǎng)希望我來(lái)參加他的葬禮。
我當(dāng)時(shí)腦子一片空白，什么也沒(méi)拿就登上了去希頓的火車。校長(zhǎng)見了我先是很驚訝為何我會(huì)來(lái)得如此之快，隨即便把埃里克的事告訴了我。
原來(lái)在我走后的第二天，有一節(jié)冬訓(xùn)課，一名男孩不小心滑進(jìn)了莫爾道夫河，一旁的老師看到了這一幕手足無(wú)措，而碰巧經(jīng)過(guò)的老埃里克卻徑直跳了下去救人。冬天的莫爾道夫河是零下七八度的低溫。老埃里克成功地把男孩扔上了岸，而他自己被大家撈上來(lái)時(shí)，卻已經(jīng)凍得像個(gè)冰棒似的了。他本來(lái)肺就不好，這下又發(fā)了高燒，住進(jìn)了醫(yī)院便再也沒(méi)出來(lái)。他臨終前競(jìng)還在說(shuō)：“這事兒得有人管，這也是課堂!”
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