2014年東城區(qū)推出7所九年一貫制學(xué)校，海淀區(qū)新增3所九年一貫制學(xué)校。朝陽區(qū)目前共計有24所九年一貫制學(xué)校。由于這種優(yōu)質(zhì)中學(xué)帶一般小學(xué)的模式，讓一些名不見經(jīng)傳的小學(xué)“一夜成名”成為新貴。為了搭上這條新捷徑，家長們開始了新一輪的明爭暗戰(zhàn)—轉(zhuǎn)戶口、買學(xué)區(qū)房，甚至為了上直升初中的小學(xué)，主動放棄一些被傳統(tǒng)口碑認定的重點小學(xué)。
    海淀區(qū)將新增3所九年一貫制學(xué)校的消息還只一萌芽，廣大家長就急著轉(zhuǎn)戶口買學(xué)區(qū)房，這也從側(cè)面看出群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的剛需。國家對均衡教育資源的口號也喊了多年了，這種由帶一般學(xué)校的模式也不失為一種均衡教育資源的好辦法。
    客觀地說，一所優(yōu)質(zhì)中學(xué)帶幾所一般小學(xué)的作法，在短期內(nèi)可能很難快速提高下屬小學(xué)的教育質(zhì)量，但由于從此開始可以實現(xiàn)將與中心學(xué)校資源共享，在教育理念、教學(xué)實踐和育人模式等方面都會一脈相承，師資將實現(xiàn)互動，課程也將全面嫁接。那么，被加入的“衛(wèi)星”學(xué)校的教育質(zhì)量提高趨勢是顯而易見的。更重要的是，凡在被帶拖學(xué)校入學(xué)的學(xué)生就意味著可以直接“對口直升”到優(yōu)質(zhì)中學(xué)，這才是廣大家長熱心的“績優(yōu)股”，其潛在的未來成才“價值”不言而喻。
    不可否認，這種優(yōu)質(zhì)中學(xué)帶一般小學(xué)的模式，讓一些名不見經(jīng)傳的小學(xué)“一夜成名”成為新貴的做法是一種好的創(chuàng)舉，目前的試點做好了將來全面鋪開就是一條均衡教育資源的好路子。既可以為小升初減負，又去除了許多的人為擇校入學(xué)“門檻”，有利于教育公平。但這種作法也有其不足的一面：還有那些偏遠的沒有被納入帶拖的薄弱學(xué)校又該怎么辦?
    一方面，一個地區(qū)的優(yōu)質(zhì)畢竟就那么幾所，要它去帶更多的學(xué)校也不很現(xiàn)實，一多就會在管理上鞭長莫及，終還可能流于形式的“粗放經(jīng)營”。另一方面，一旦被帶拖上的普通學(xué)校，就會更加向優(yōu)質(zhì)學(xué)?？繑n成為“自己人”，到后就會形成教育集團化發(fā)展之格局。那些沒有被加入的邊緣普通學(xué)校，就可能更加被邊緣化空心化弱勢化。“優(yōu)者更優(yōu)，弱者更弱”，“貧富分化”，這樣一來，會不會造成新的教育大化不公?
    因此，基礎(chǔ)教育的教育資源要“洗牌”就不能光只打上行路線的“集中牌”，還要打下下行路線的“分散牌”，讓更多的薄弱學(xué)校都得到充實，在人、財、物軟硬件方面等都得到科學(xué)合理的配備。