南師附小和珠小合并方案正式出爐，合并后分設(shè)四牌樓校區(qū)和珠江路校區(qū)；明年秋起，一、二年級學生在珠江路校區(qū)就讀，三至六年級學生在四牌樓校區(qū)就讀
記者昨從南京市玄武區(qū)教育局獲悉，備受關(guān)注的南師附小和珠江路小學合并方案正式出爐。據(jù)了解，原南師附小施教區(qū)和珠江路小學施教區(qū)合并為“南京師范大學附屬小學施教區(qū)”。新的南師附小分設(shè)兩個校區(qū)，分別為“南京師范大學附屬小學四牌樓校區(qū)”、“南京師范大學附屬小學珠江路校區(qū)”，學生分年級在不同校區(qū)就讀。2015年9月，完成調(diào)整，即：新南師附小施教區(qū)的一、二年級學生在珠江路校區(qū)就讀；三至六年級學生在四牌樓校區(qū)就讀。揚子晚報記者王璟
【合并原因】
讓更多學生享受到家門口的優(yōu)質(zhì)資源
隨著國家計劃生育政策的調(diào)整，兩校施教區(qū)生源情況在不斷變化，南師附小現(xiàn)有的辦學規(guī)模已逐漸不能滿足學區(qū)內(nèi)的學生入學。而由于區(qū)域布局變化，近年來珠江路小學學區(qū)內(nèi)的學生則相對在減少，班級規(guī)模較小。且兩校施教區(qū)距離相對較近，周邊環(huán)境類似。兩所學校均為百年老校，教育理念相通，辦學質(zhì)量接近，師資隊伍互補，兩校合并，更利于兩校的優(yōu)質(zhì)資源深度融通，使師生得到更全面發(fā)展，更多的學生享受到家門口的優(yōu)質(zhì)資源。
【合并調(diào)研】
收集到三類意見，“真融合”支持率
據(jù)了解，玄武區(qū)教育局針對南師附小和珠江路小學合并后學生的就讀地點、施教區(qū)調(diào)整以及合并工作中可能存在的矛盾或問題等進行了為期兩個多月的充分調(diào)研，通過走訪街道社區(qū)、電話溝通、信訪接待、當面對話等方式聽取家長意見建議；通過多場家長調(diào)研座談會、人大代表、政協(xié)委員調(diào)研座談會、相關(guān)專家調(diào)研論證會、兩校教師調(diào)研座談會（隨機抽取，一對一交流）等形式，廣泛征求各方意見。
在合并后學生就讀地點、施教區(qū)如何調(diào)整等涉及學生、家長具體利益的問題上，玄武區(qū)征集到三類意見：一、合并后施教區(qū)不融合，學生仍然按原施教區(qū)在不同校區(qū)就讀。二、兩校施教區(qū)真正融合，但是設(shè)三至五年的過渡期。三、兩校施教區(qū)融合，學生分年級在不同校區(qū)就讀。在調(diào)研中，教育專家、兩校教師、社區(qū)群眾、媒體等一致認為兩校合并可以讓更多的學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，希望大力推進，實現(xiàn)真正的合并。大部分家長也表示堅決支持合并，希望實現(xiàn)真正融合。
【合并方案】
新的南師附小一年級新生均在珠江路就讀
經(jīng)過大量的調(diào)研、論證、分析，并報經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府同意，現(xiàn)南京師范大學附屬小學與珠江路小學合并成立新的南京師范大學附屬小學，原南師附小施教區(qū)和珠江路小學施教區(qū)合并為“南京師范大學附屬小學施教區(qū)”。
一、校區(qū)安排：南師附小分設(shè)兩個校區(qū)，分別為“南京師范大學附屬小學四牌樓校區(qū)”、“南京師范大學附屬小學珠江路校區(qū)”，學生分年級在不同校區(qū)就讀。用兩年時間過渡，完成此項調(diào)整工作。
二、學生就讀：自2014年秋季學期起，新南師附小施教區(qū)所有一年級新生均在珠江路校區(qū)就讀；原珠江路小學二、三、四年級仍在珠江路校區(qū)就讀，五、六年級調(diào)整到四牌樓校區(qū)就讀；原南師附小二至六年級學生仍在四牌樓校區(qū)就讀。2015年9月，完成調(diào)整，即：新南師附小施教區(qū)的一、二年級學生在珠江路校區(qū)就讀；三至六年級學生在四牌樓校區(qū)就讀。
三、合并原則：兩校合并工作將本著遵循教育發(fā)展規(guī)律、科學合理的原則，以整合資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益為目標，以“一校兩區(qū)，一套班子，一支隊伍，統(tǒng)一管理”的總體原則，推進教育管理一體化、師資配備合理化、基礎(chǔ)設(shè)施標準化等建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。具體實施中遵循以下兩個原則：
1、相對穩(wěn)定：現(xiàn)南師附小在校一至五年級學生就讀地點、就讀班級不變，現(xiàn)珠江路小學一至五年級學生就讀班級相對穩(wěn)定。現(xiàn)兩校教師隊伍安排在相對穩(wěn)定的前提下統(tǒng)一調(diào)配。2、相互融合：在整合過程中，兩校的辦學特色（文化）相互融合、相互補充、兼顧個性。
四、辦學條件：區(qū)教育局將按照江蘇省義務(wù)教育學校現(xiàn)代化辦學標準，進一步完善新南師附小兩個校區(qū)的辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。至明年8月份，計劃投入1500萬，針對一、二年級學生的年齡特點和教育教學實際需要，對珠江路校區(qū)的設(shè)施設(shè)備等進行升級改造和配置優(yōu)化
記者昨從南京市玄武區(qū)教育局獲悉，備受關(guān)注的南師附小和珠江路小學合并方案正式出爐。據(jù)了解，原南師附小施教區(qū)和珠江路小學施教區(qū)合并為“南京師范大學附屬小學施教區(qū)”。新的南師附小分設(shè)兩個校區(qū)，分別為“南京師范大學附屬小學四牌樓校區(qū)”、“南京師范大學附屬小學珠江路校區(qū)”，學生分年級在不同校區(qū)就讀。2015年9月，完成調(diào)整，即：新南師附小施教區(qū)的一、二年級學生在珠江路校區(qū)就讀；三至六年級學生在四牌樓校區(qū)就讀。揚子晚報記者王璟
【合并原因】
讓更多學生享受到家門口的優(yōu)質(zhì)資源
隨著國家計劃生育政策的調(diào)整，兩校施教區(qū)生源情況在不斷變化，南師附小現(xiàn)有的辦學規(guī)模已逐漸不能滿足學區(qū)內(nèi)的學生入學。而由于區(qū)域布局變化，近年來珠江路小學學區(qū)內(nèi)的學生則相對在減少，班級規(guī)模較小。且兩校施教區(qū)距離相對較近，周邊環(huán)境類似。兩所學校均為百年老校，教育理念相通，辦學質(zhì)量接近，師資隊伍互補，兩校合并，更利于兩校的優(yōu)質(zhì)資源深度融通，使師生得到更全面發(fā)展，更多的學生享受到家門口的優(yōu)質(zhì)資源。
【合并調(diào)研】
收集到三類意見，“真融合”支持率
據(jù)了解，玄武區(qū)教育局針對南師附小和珠江路小學合并后學生的就讀地點、施教區(qū)調(diào)整以及合并工作中可能存在的矛盾或問題等進行了為期兩個多月的充分調(diào)研，通過走訪街道社區(qū)、電話溝通、信訪接待、當面對話等方式聽取家長意見建議；通過多場家長調(diào)研座談會、人大代表、政協(xié)委員調(diào)研座談會、相關(guān)專家調(diào)研論證會、兩校教師調(diào)研座談會（隨機抽取，一對一交流）等形式，廣泛征求各方意見。
在合并后學生就讀地點、施教區(qū)如何調(diào)整等涉及學生、家長具體利益的問題上，玄武區(qū)征集到三類意見：一、合并后施教區(qū)不融合，學生仍然按原施教區(qū)在不同校區(qū)就讀。二、兩校施教區(qū)真正融合，但是設(shè)三至五年的過渡期。三、兩校施教區(qū)融合，學生分年級在不同校區(qū)就讀。在調(diào)研中，教育專家、兩校教師、社區(qū)群眾、媒體等一致認為兩校合并可以讓更多的學生享受優(yōu)質(zhì)教育資源，希望大力推進，實現(xiàn)真正的合并。大部分家長也表示堅決支持合并，希望實現(xiàn)真正融合。
【合并方案】
新的南師附小一年級新生均在珠江路就讀
經(jīng)過大量的調(diào)研、論證、分析，并報經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府同意，現(xiàn)南京師范大學附屬小學與珠江路小學合并成立新的南京師范大學附屬小學，原南師附小施教區(qū)和珠江路小學施教區(qū)合并為“南京師范大學附屬小學施教區(qū)”。
一、校區(qū)安排：南師附小分設(shè)兩個校區(qū)，分別為“南京師范大學附屬小學四牌樓校區(qū)”、“南京師范大學附屬小學珠江路校區(qū)”，學生分年級在不同校區(qū)就讀。用兩年時間過渡，完成此項調(diào)整工作。
二、學生就讀：自2014年秋季學期起，新南師附小施教區(qū)所有一年級新生均在珠江路校區(qū)就讀；原珠江路小學二、三、四年級仍在珠江路校區(qū)就讀，五、六年級調(diào)整到四牌樓校區(qū)就讀；原南師附小二至六年級學生仍在四牌樓校區(qū)就讀。2015年9月，完成調(diào)整，即：新南師附小施教區(qū)的一、二年級學生在珠江路校區(qū)就讀；三至六年級學生在四牌樓校區(qū)就讀。
三、合并原則：兩校合并工作將本著遵循教育發(fā)展規(guī)律、科學合理的原則，以整合資源、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效益為目標，以“一校兩區(qū)，一套班子，一支隊伍，統(tǒng)一管理”的總體原則，推進教育管理一體化、師資配備合理化、基礎(chǔ)設(shè)施標準化等建設(shè)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。具體實施中遵循以下兩個原則：
1、相對穩(wěn)定：現(xiàn)南師附小在校一至五年級學生就讀地點、就讀班級不變，現(xiàn)珠江路小學一至五年級學生就讀班級相對穩(wěn)定。現(xiàn)兩校教師隊伍安排在相對穩(wěn)定的前提下統(tǒng)一調(diào)配。2、相互融合：在整合過程中，兩校的辦學特色（文化）相互融合、相互補充、兼顧個性。
四、辦學條件：區(qū)教育局將按照江蘇省義務(wù)教育學校現(xiàn)代化辦學標準，進一步完善新南師附小兩個校區(qū)的辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。至明年8月份，計劃投入1500萬，針對一、二年級學生的年齡特點和教育教學實際需要，對珠江路校區(qū)的設(shè)施設(shè)備等進行升級改造和配置優(yōu)化